幼儿园未建党组织的党建工作指导员履职情况

幼儿园未建党组织的党建工作指导员履职情况一、履职主要内容（一）强化思想引领党建工作指导员定期深入幼儿园，组织全体教职工开展思想政治学习活动，通过专题讲座、观看红色教育影片、分享会等形式，带领教职工学习党的路线方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想，提升教职工的政治素养与思想觉悟，帮助教职工树立正确的教育观、价值观，增强教职工对党的认同感与归属感。例如，每月组织一次集中学习，围绕党的二十大报告中关于教育的重要论述展开深入研讨，引导教职工深刻理解教育的使命与责任。（二）推动组织建设虽然幼儿园尚未建立党组织，但指导员积极筹备党组织组建工作。协助幼儿园物色、培养入党积极分子，为党组织发展储备人才。通过与教职工谈心谈话，了解其思想动态和入党意愿，鼓励优秀教职工向党组织靠拢。同时，指导幼儿园建立健全党建相关制度，如党员发展制度、学习制度等，为后续党组织的建立和规范化运行奠定基础。如制定了详细的入党积极分子培养计划，明确培养目标和培养措施。（三）指导教育实践将党建工作与幼儿园教育教学工作紧密结合，指导幼儿园开展红色主题教育活动，如在国庆节、建党节等重要节日，组织幼儿参与唱红歌、讲红色故事、画红色主题画等活动，培养幼儿的爱国情怀和爱党意识。同时，引导教职工在日常教育教学中渗透社会主义核心价值观，通过游戏、儿歌、绘本等幼儿易于接受的方式，帮助幼儿从小树立正确的价值观念。例如，设计了“小小红军体验日”活动，让幼儿通过模拟红军长征的场景，感受革命精神。（四）加强师德师风建设以党建引领师德师风建设，组织教职工开展师德师风专题培训，学习师德规范和先进教师事迹，引导教职工树立高尚的师德情操，做到爱岗敬业、关爱幼儿。建立师德师风监督机制，对教职工的日常行为进行监督和评价，对违反师德师风的行为及时进行纠正和处理，营造风清气正的教育环境。如开展“最美教师”评选活动，激励教职工提升自身师德修养。二、履职成效（一）教职工思想转变通过党建工作指导员的努力，幼儿园教职工的思想政治素质得到显著提高，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不断增强。教职工对党的教育方针政策有了更深入的理解，在教育教学工作中能够更好地贯彻落实党的要求，以正确的思想引导幼儿成长。（二）人才储备初见成效在指导员的积极推动下，幼儿园已有多名教职工提交入党申请书，成为入党积极分子。这些积极分子在工作中发挥模范带头作用，带动了全体教职工的工作积极性和主动性，为幼儿园党组织的建立提供了有力的人才支撑。（三）教育教学特色凸显红色主题教育活动和社会主义核心价值观教育的开展，使幼儿园的教育教学更具特色。幼儿在活动中增强了爱国情感，培养了良好的品德和行为习惯，家长对幼儿园的教育工作满意度不断提高，幼儿园的社会影响力逐步扩大。（四）师德师风明显改善师德师风建设工作的深入开展，有效提升了教职工的职业道德水平。教职工更加关爱幼儿，尊重幼儿的个性发展，家园关系更加和谐，幼儿园的整体形象得到进一步提升。三、存在问题（一）工作时间与精力有限党建工作指导员大多为兼职，除了负责幼儿园党建工作外，还有其他本职工作任务，导致在幼儿园党建工作上投入的时间和精力不足，影响工作的深入开展和推进效率。（二）专业知识与经验不足部分党建工作指导员对党建业务知识掌握不够系统全面，在开展工作时缺乏有效的方法和手段。同时，由于缺乏在幼儿园开展党建工作的经验，对幼儿园党建工作的特点和规律把握不够准确，难以精准地满足幼儿园党建工作的实际需求。（三）工作协调难度较大幼儿园未建党组织，党建工作指导员在开展工作时，需要协调幼儿园管理层、教职工等多方关系。在实际工作中，可能会遇到部分人员对党建工作重视程度不够、配合度不高的情况，增加了工作的协调难度，阻碍了党建工作的顺利推进。四、改进方向（一）合理安排工作时间明确党建工作指导员的职责和工作任务，合理分配其本职工作与党建工作的时间，确保有足够的时间和精力投入到幼儿园党建工作中。同时，探索建立党建工作指导员轮休或调休制度，保障其工作的持续性和稳定性。（二）加强培训与学习定期组织党建工作指导员参加党建业务培训，邀请党建专家、优秀党建工作者进行授课，系统学习党建理论知识、工作方法和实践经验。建立党建工作交流平台，促进指导员之间的沟通与交流，分享工作中的成功经验和遇到的问题，共同提高业务水平。（三）强化沟通协调加强与幼儿园管理层的沟通，争取其对党建工