幼儿园逻辑数学亲子册：10 以内数的守恒之圆柱体排队

幼儿园逻辑数学亲子册：10以内数的守恒之圆柱体排队一、活动目标让幼儿通过操作圆柱体，直观地理解10以内数的守恒概念，即物体的数量不会因排列方式的改变而改变。培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，引导幼儿在探索过程中发现规律。增进亲子间的互动与合作，营造良好的家庭数学学习氛围，提升幼儿对数学活动的兴趣。二、材料准备每组准备10个大小、颜色相同的圆柱体，可使用积木圆柱体或塑料圆柱体玩具。记录纸、水彩笔若干，用于亲子记录操作结果。示范用的大圆柱体10个，在家庭活动时，家长可用较大的圆柱状物品替代，如易拉罐等。三、活动过程（一）引入部分家长拿出示范用的大圆柱体，整齐排成一排，问幼儿：“宝贝，快来数一数，这里有几个圆柱体呀？”引导幼儿正确点数，得出数量为10个。家长将这10个圆柱体打乱，随意摆放成不同形状，如圆形、三角形、不规则曲线等，再次问幼儿：“现在圆柱体的样子变了，你再数数有几个呀？”让幼儿观察并点数，发现数量依然是10个。由此引出本次活动主题——数的守恒，告诉幼儿物体数量不会因为排列方式变化而改变。（二）操作探索部分亲子分组操作

家长将10个小圆柱体分给幼儿，让幼儿先将圆柱体整齐排成一排，然后和幼儿一起边指边数：“1、2、3……10，我们有10个圆柱体哦。”接着，家长引导幼儿：“宝贝，现在你想想办法，把这10个圆柱体摆成和刚才不一样的样子。”幼儿开始自由摆弄圆柱体，尝试摆出各种造型，如螺旋形、十字形、两排等。每摆出一种新造型，家长都和幼儿一起点数圆柱体数量，确认是否还是10个，并在记录纸上用简单的图形或数字记录下排列方式和数量。创意分享与交流

亲子完成几种排列后，邀请幼儿向家长介绍自己摆出的不同造型，说说在排列过程中有没有发现什么。家长认真倾听幼儿的想法，给予肯定和鼓励，并引导幼儿思考：“为什么我们把圆柱体摆成了各种各样的形状，可数量一直都是10个呢？”和幼儿一起讨论，帮助幼儿初步理解数的守恒原理。（三）巩固拓展部分数量对比游戏

家长再拿出另外5个圆柱体，和幼儿之前的10个圆柱体放在一起。先将10个圆柱体排成一排，5个圆柱体也排成一排，问幼儿：“哪一排的圆柱体多呀？你怎么知道的？”引导幼儿通过点数或一一对应的方法比较数量。接着，家长将10个圆柱体散开摆放，5个圆柱体紧密排列成一堆，再次问幼儿哪个数量多。让幼儿在对比中强化数的守恒概念，明白不能仅根据物体的排列疏密或所占空间大小来判断数量多少。生活中的数守恒

家长和幼儿一起寻找家里数量为10且可以排列的物品，如10个杯子、10本书等。让幼儿尝试用这些物品进行不同排列，并思考数量是否改变。同时，家长可以举例生活中更多类似的场景，如10个小朋友排队，站成一排和围成一圈，小朋友的数量不变；超市里10个苹果，摆放成整齐的一堆和随意放在货架上，苹果的数量也是一样的，帮助幼儿将数学知识与生活实际紧密联系起来。（四）总结部分回顾活动内容

家长和幼儿一起回顾本次活动中圆柱体的各种排列方式，以及每次排列后数量始终保持10个不变的现象。再次强调数的守恒概念，即无论物体的排列方式、形状、位置等如何变化，只要没有增加或减少物体本身，其数量就不会改变。鼓励与展望

家长表扬幼儿在活动中的积极表现和认真探索的精神，对幼儿在活动中提出的想法和问题给予肯定。鼓励幼儿在今后的生活中继续观察和发现身边有关数守恒的有趣现象，激发幼儿对数学探索的持续热情。四、活动延伸家长可以和幼儿一起玩数字拼图游戏，