2026人教版六年级数学上册第一单元第6课《复习课》教案

第6课时整理和复习课题复习确定位置课型复习课教学内容教科书第10～15页整理和复习和练习二的内容教学目标1.使学生能够掌握利用有序数对、方向和距离确定物体位置的方法，并能灵活应用于实际问题中。2.通过观察、分析、讨论和实践操作，培养学生的空间观念和解决问题的能力。教学重点掌握利用有序数对、方向和距离确定物体位置的方法。教学难点理解方向和距离在确定物体位置中的作用，并能准确描述物体的位置。教学准备多媒体课件、直尺（学生自备）、量角器（学生自备）。教学过程备注一、回顾复习，系统梳理。教师：让我们一起来复习一下本单元的知识，谁能说说本单元学了什么?（课件出示）指名学生回答。课堂预设：学生1：用有序数对确定位置。学生2：确定物体位置的三要素是观测点、方向、距离。学生3：描述简单的路线图。教师：现在，谁能说说怎样用有序数对确定位置?（课件出示）指名学生回答。课堂预设：学生：先表示列，再表示行，表示形式为（列数，行数）。教师：在描述简单的路线图时，有什么注意事项？指名学生回答。课堂预设：必须以给出的单位长度为标准去测量每一条路线的长度，同时应按行驶路线确定观测点及行驶的方向。教师引导：同学们先用自己的想法整理、归纳一下本单元的知识，然后想想重点是什么？学生先自己整理，然后组内交流，最后汇报。课堂预设：学生会画知识网络图等整理知识点，重点是方向和距离在确定物体位置中的作用。教师：下面我们通过练习题，回顾、巩固一下本单元知识。（板书：整理和复习）二、习题讲解。1.课件出示教科书P11“练习二”第1题。（1）根据之前的作业批改情况，指名学生汇报，说出哪个是行，哪个是列。（2）师生共同小结，根据复习知识再提出一个数学问题。（3）学生根据小结重新整理思路，及时订正。2.课件出示教科书P11“练习二”第2题。（1）根据之前的作业批改情况，指名学生汇报，上台板书第（2）小题。（2）师生共同小结，复习在方格纸上用有序数对确定物体的位置。（3）学生根据小结重新整理思路，及时订正。3.课件出示教科书P12“练习二”第3题。（1）根据之前的作业批改情况，同桌相互交流改正，指名学生汇报。（2）师生共同小结，复习确定物体位置的三要素。（3）学生根据小结重新整理思路，及时订正。4.课件出示教科书P12“练习二”第4题。（1）根据之前的作业批改情况，指名学生上台板书并说出思路。（2）集体订正，师生共同小结。5.课件出示教科书P14“练习二”第9题。（1）根据之前的作业批改情况，指名学生汇报。（2）集体订正，同桌之间相互说一说路线，看是否正确。（3）再结合速度与路程和时间的求解公式，解答最后一问。三、当堂训练1.课件出示教科书P13“练习二”第5题。（1）指名学生上台板书，其余学生再练习本上独立完成。（2）师生共同小结，集体交流、订正。2.课件出示教科书P13“练习二”第6题。（1）学生独立完成，指名学生汇报。（2）引导学生观察、比较，说说自己的发现。（3）师生共同小结，总结出一般规律，老师点出需要注意的点。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了，确定位置的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第14~15页练习二8题、11题。先让学生自主整理，再集中交流并补充、完善。学生可能说的不严谨、不全面，教师及时引导，尽量让学生多交流，自己补充。。板书设计整理和复习1.在数对中，相同的数在不同的位置表示的意义不同，例如：（3，2）表示的是第3列、第2行的位置；（2，3）表示的是第2列、第3行的位置。2.确定物体位置的三要素：观测点、方向、距离。3.描述路线图时，先按照行驶路线确定每一个观测点，再以每一个观测点为参照物，描述下一个目标所行驶的方向和路程。教后反思通过本单元复习课的教学，学生应能更加熟练地掌握并运用有序数对、方向和距离确定物体位置的方法。在教学过程中