天津市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-天津市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：B解析：A选项“莘莘”应读“shēn”，但“莘莘学子”中“莘”读“shēn”；B选项“褫夺”读“chǐduó”正确；C选项“刚愎”应读“bì”；D选项“鞭笞”读“chī”正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.修养生息B.一诺千金C.义愤填膺D.竭泽而渔答案：C解析：A选项“修养生息”应为“休养生息”；B选项“一诺千金”正确；C选项“义愤填膺”正确；D选项“竭泽而渔”正确。(3)下列成语使用正确的一项是A.他为了完成任务，真是处心积虑。B.这个方案实施后，问题迎刃而解。C.他总是首当其冲地承担任务。D.这个问题差强人意地解决了。答案：B解析：A选项“处心积虑”是贬义词，用于褒义语境错误；B选项“迎刃而解”使用正确；C选项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当；D选项“差强人意”指大体令人满意，用错语境。(4)下列句子中没有语序不当语病的一项是A.我们这次比赛，只是对上个月训练成果的一个检验。B.他在老师和同学的帮助下，终于克服了困难。C.那个被打破的玻璃杯，是昨天他不小心碰倒的。D.小明不仅喜欢画画，而且还喜欢音乐。答案：A解析：B选项“在老师和同学的帮助下”应为“在老师和同学的帮助下”前加“他”；C选项应为“那个打破玻璃杯的，是昨天他不小心碰倒的”；D选项“不仅……而且还……”结构正确。(5)下列句子中不属于搭配不当的一项是A.这篇文章写得非常的好。B.她的歌声如同天籁般动听。C.他积极地向老师请教问题。D.他的演讲对大家启发很大。答案：B解析：A选项“写得非常的好”语序不当；B选项搭配合理；C选项“积极地”是副词，修饰动词“请教”合理；D选项“对……启发”搭配不当，应为“启发大家”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.他非常高兴地接受了邀请。B.在这座山上，生活着一群老虎。C.这件事情，我们大家都感到惊讶。D.政府采取了一系列措施来解决住房问题。答案：C解析：C选项“这件事”后面缺少主语，应为“对这件事，我们大家都感到惊讶”；其他选项结构完整。(7)下列句子中，不属于结构混乱的一项是A.他刚到学校就听说要开运动会。B.虽然我们失败了，但我们将继续努力。C.大家一致认为他是个值得信赖的人。D.因为他认真负责，所以大家喜欢他。答案：A解析：A选项无明显结构混乱；B选项“虽然……但……”结构合理；C选项“一致认为”结构正确；D选项“因为……所以……”结构合理。(8)对下列语句中加点词语使用得体的一项是A.请允许我略尽绵薄，为贵公司提供一点帮助。B.他总是不择手段地达到目的。C.请问您能给我一点意见吗？D.多谢师长厚爱，不胜感激。答案：C解析：A选项“略尽绵薄”是谦辞，不能用于表达对贵公司的帮助；B选项“不择手段”贬义词，与语境不符；C选项“请”是礼貌用语，得体；D选项“师长厚爱”是敬辞，适用对象为师长。(9)下列诗句中，使用了借景抒情手法的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.墨池飞佛雨，笔锋走龙蛇。D.烽火连三月，家书抵万金。答案：B解析：B选项通过描绘枫林晚景表达对自然美景的喜爱，是借景抒情；A选项通过描写野草生命力表达希望；C选项为比喻；D选项为借景抒情，描写战乱背景下对家书的渴望。(10)下列词语中，符合“书画”意境的一项是A.含蓄B.直白C.粗犷D.热烈答案：A解析：“书画”艺术讲究含蓄，如“远山含黛”“淡墨轻染”等。B、C、D不适用于书画艺术风格。(11)下列句子中，括号处应填关联词恰当的一项是A.条件限制（虽然）不允许我们这样做。B.因为他努力，所以成绩优秀。C.父亲（不仅）勤劳，而且勇敢。D.由于下雨，（或者）我们改天再玩。答案：C解析：C选项“不仅……而且……”正确描述递进关系；A选项“虽然”应位于句首；B选项搭配恰当；D选项“或者”用于选择，不符合语境。(12)下列句子中，有一个字是通假字的一项是A.女也，无与士郎争。B.人不寐，将军白发征夫泪。C.四面楚歌，项王乃有垓下之围。D.一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：A解析：A选项“女”通“汝”；B、C、D中无通假字。(13)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？B.公与之乘，战于长勺。C.见往事耳，乃不知有汉，无论魏晋。D.登高临远，见山河之壮丽。答案：B解析：B选项“之”指代“他”；A选项“之”是助词；C选项“之”是用于“至于”；D选项“之”为结构助词。(14)下列句子中，属于倒装句的一种是A.子非鱼，安知鱼之乐？B.非淡泊无以明志。C.于是人皆称善。D.也以文人自居。答案：A解析：A选项为宾语前置；B、C、D都不是倒装句。(15)下列句子中，翻译最准确的一项是A.天下事有难易乎？译：天下之事有难和容易吗？B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。C.恐前后失信。译：害怕前后错过信用。D.恐其不信。译：担心他的不信任。答案：B解析：B选项“先……而……”“后……而……”正确表达了句子的倒装结构；A选项翻译略显口语化；C选项应为“害怕在前后失信”；D选项“不信”应为“不信任”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《秋兴八首·其一》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。答案：（1）诗中通过哪些意象表现了秋景的萧瑟？答：玉露、枫树林、波浪、天、风云、地、阴、丛菊、泪、孤舟、故园、寒衣、刀尺、暮砧。解析：诗中使用玉露、枫树林、波浪、风云、地阴、丛菊、泪、孤舟、寒衣、刀尺等意象表现秋景的萧瑟和凄凉。（2）诗中运用了哪些抒情手法？请举例说明。答：借景抒情、托物言志、直抒胸臆、以景结情。解析：“孤舟一系故园心”借景抒情，表达思乡之情；“丛菊两开他日泪”直抒胸臆，抒发对故乡的思念；“寒衣处处催刀尺”以景结情，进一步渲染离愁别绪。（3）请分析本诗的思想感情。答：本诗表达了诗人对国家兴亡的关切和对故乡的深切思恋。解析：全诗通过描绘秋景的萧瑟来反映诗人内心的忧愁和对国家命运的担忧，抒发了寄情山水、忧国思乡之情。（4）请指出诗中凝练而富有表现力的词句。答：“巫山巫峡气萧森”“江间波浪兼天涌”“寒衣处处催刀尺”。解析：这些词句语言凝练，表现力强，营造出苍凉萧瑟的意境，是全诗中的精彩部分。（5）请归纳本诗的主旨。答：表达对国家兴亡的忧思和对故乡的深切怀念。解析：本诗既写秋景萧瑟，又抒发诗人对国家现实的忧思和对故乡的深切思恋，主旨明确。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）《谏太宗十思疏》节选盖在殷忧必竭力以尽忠，寄情昌乐必竭诚以听治。竭诚则吴越为一体，尽忠则纲纪不紊。魏征谏唐太宗曰：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”是故居安思危，戒奢以俭，以俭得之，以奢失之。答案：（1）文中“固其根本”中的“固”是什么意思？答：巩固。解析：“固”在文言文中常表示“巩固”或“使稳固”之意。（2）解释下列句子意思。①竭诚则吴越为一体答：诚心诚意，那么吴越之地也会如同一体。解析：此句表达“尽忠”可以使国家内部团结如一。②是故居安思危答：因此，在安乐之时要想到可能出现的危险。解析：此句感叹并提出建议，提醒统治者在安定时不能忘记危机。（3）下列对文章内容理解错误的一项是A.文章开头表达忠诚与忧虑的关系B.句子“求木之长者，必固其根本”强调基础的重要性C.文章结尾总结了安乐与危险的关系D.“以俭得之，以奢失之”强调节俭的重要性答案：C解析：文章结尾并未总结“安乐与危险”的关系，而是强调节俭和奢侈带来的不同结果。（4）下列说法正确的一项是A.文章作者是唐代魏征B.本文表达了对国家衰败的担忧C.句子“欲流之远者，必浚其泉源”运用了对比手法D.本文表达了对国家大治的期望答案：D解析：D选项正确表达了文章的主旨；A选项正确，魏征确为本文作者；B选项错误，文章并未表达对衰败的担忧，而是强调治理国家的方法；C选项错误，句中为类比手法。（5）本文作者的主要观点是什么？答：居安思危，戒奢以俭。解析：作者劝说唐太宗在国家安定时要想到危险，在追求奢华时要节俭朴素，这是文章的核心观点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《学会告别》曾经，我们总是渴望拥抱每一个新开始，而对结束却充满恐惧。可生活从来不会善待犹豫的人，它只会一次次地把我们推向新的起点，并在某个不经意的时刻，给我们一个告别。学会告别，是成长的必修课。告别，意味着放弃。但放弃并不意味着失败，而是为了进入一个更广阔的天地。它是一种智慧，也是一种勇气。一个真正成熟的人，能够看清哪些羁绊是束缚，而哪些情感值得珍藏。在成长过程中，告别是不可避免的。每一次的告别，都是一次改变。或是与人，或是与过去傲慢的心，或是与固执的自己，告别不是终点，而是新的起点。从那一瞬间，我们便拥有了一种新的可能。学会告别，才能真正学会成长。那是一种洗净心灵的过程，也是一种重新开始的勇气。答案：（1）请概括本文的主旨。答：学会告别是成长的重要环节，是进入新阶段的必要准备。解析：文章主要围绕“学会告别”展开，强调其对成长的意义，是主旨所在。（2）请找出文中“告别”的含义。答：告别的含义包括放弃、结束、改变和新的开始。解析：文中“告别”不仅指结束，还包含改变、成长和重新出发的意思。（3）请分析文中的表达手法。答：文章运用了比喻、排比、对比等表达手法。解析：文中将告别比喻为“清洗心灵的过程”，运用排比结构加强语气，如“或是与人，或是与过去傲慢的心，或是与固执的自己”，对比“放弃”与“新的可能”突出告别的重要性。（4）请指出文中表达的情感倾向。答：文章表达了一种积极、肯定的情感倾向。解析：作者认为告别是成长的必修课，是一种智慧与勇气，体现出对成长的积极态度。（5）请结合生活实际谈谈你对“学会告别”的理解。答：学会告别意味着在面对变迁时，能坦然接受变化，不执着于过去。例如，毕业时与同学的离别，虽令人不舍，但也是迈向更广阔天地的开始，是成长的必须。解析：结合实际生活，说明“学会告别”的重要性，体现出对文章主题的理解与共鸣。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：一只鸟在森林里生活了很久，它习惯了树木、河流和同伴，也习惯了用翅膀征服天际。可有一天，它决定飞向远方，去看看更广阔的天空。它飞过群山，跨过江河，也经历了风雪和孤独。在旅途中，它看到了许多不曾见过的风景，也感受到不同的文化与价值观。最终，它带着新的感悟回到了家乡，更加珍惜眼前的宁静与温暖。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《飞越丛林的鸟》在我心中，总有一种声音在呼唤：去探索，去追寻，哪怕前方是未知的远方。就像那只飞向远方的鸟，它在一次偶然的决心中，打破了原有的生活轨迹，从而迎来了前所未有的成长与领悟。那是一只生活在森林里的鸟，它对熟悉的环境和伙伴已经习以为常，享受着晨曦中树梢的露珠，也熟悉了与同伴争夺食物的喧闹。然而，它的内心深处却有一种渴望，渴望飞得更高，看到更辽阔的天空。某一天，它终于做出了决定，不再停留于故土，而是踏上未知的旅程。飞向远方的旅程并非想象中的轻松。它面对风雪，感受到孤独的滋味，甚至在某些时刻怀疑自己的决定。但它从未放弃，它知道，每一次真正的成长都伴随着挑战和蜕变。在飞越群山、跨过江河的途中，它看到了不同于森林的风景，感受到别样的文化与生活。它开始明白，世界之大，远不止一个角落可以容纳它的梦想。在旅途的最后，它带着新的感悟回到了森林。那一刻，它不再是那只执着于旧日生活的小鸟，而是一位拥有更广阔视野的旅者。它不再为自己的选择感到困惑，而是在心中默默写着：原来，真正的自由，并非逃避，而是在见识了更广阔的世界之后，依然能够回到原点，却拥有更多理解与热爱。学会告别，是我成长的必修课。生活中，我们总是习惯于安逸与熟悉，却忘了改变与探索才是生命的真谛。就像那只鸟，它不再停留于森林的怀抱，而是在追逐远方