高考文言文全套练习

高考文言文全套练习高中文言文18个必考虚词+116个实词高考文言文全套练习高考文言文全套练习（专项基础+两篇标准高考阅读真题，含完整答案解析）第一部分：文言基础专项练习（断句、文化常识、词类活用）专项1文言断句（3道）1.小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？（标出3处断句）2.文侯曰罢之西门豹曰与民约信非一日之积也一举而欺之后不可复用也3.陵事亲孝与士信常奋不顾身以徇国家之急其素所畜积也有国士之风专项2古代文化常识选择题（5道）1.下列文体解说错误的一项（）A.赠序：送别赠言，如《送东阳马生序》B.疏：臣子向帝王进谏的文书C.铭：刻器物自我警醒，如《陋室铭》D.说：上奏君主的公文，如《马说》2.下列对官职、称谓解释正确的是（）A.徙：提拔升官；迁：平级调动B.寡人：古代诸侯、帝王日常谦称C.太子：帝王嫡长子，固定储君D.视事：官员辞官退休3.“表、疏、策、状”不属于同一类的是（）A.表B.疏C.说D.策4.下列对“记”文体判断有误的是（）A.《岳阳楼记》亭台记B.

《登泰山记》山水游记C.

《项脊轩志》家事杂记D.《柳子厚墓志铭》亭台记5.下列加点文化词解释有误（）A.耆老：年老有德之人B.单于：匈奴君主称号C.闾：乡里、街巷D.轼：车前扶手，“未尝不轼”指坐车倚靠专项3词类活用辨析（4道）判断活用类型：名作动/名作状/意动/使动1.侣鱼虾而友麋鹿2.素善留侯张良3.天下云集响应4.可烧而走也第二部分：高考标准文言文阅读真题（新高考多文本题型，22分满分）阅读一（人物史传类）材料一李广有孙陵，为侍中，善骑射，帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空弮，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”材料二（王夫之《读通鉴论》）李陵之降，罪不容于诛。夫降者，终身之辱，一屈而不可伸。迁为陵文其降，曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。陵苟有报汉之心，何难一死明节？大节一丧，纵有微功，无可浣也。且匈奴得陵，教其战法，汉边数年受患，陵之祸流及万民。武帝族陵家，非过矣。【题目】（满分22分）1.断句：文中画波浪线“陵事亲孝与士信常奋不顾身以徇国家之急其素所畜积也有国士之风”划出3处断句（3分）2.文化常识：下列解说不正确的一项（3分）A.侍中：汉代皇帝近臣，侍从顾问B.单于：匈奴最高首领称号C.太史令：主管史书、天文历法，司马迁曾任此职D.族：古代刑罚，“族陵家”指流放李陵全族3.概括分析：下列对材料内容概括不正确的一项（3分）A.李陵主动请战，希望单独率军牵制匈奴兵力，得到皇帝准许B.李陵五千步兵对抗匈奴数万骑兵，斩杀敌军众多，作战勇猛C.群臣全都指责李陵投降，唯有司马迁为李陵辩解D.王夫之认可司马迁观点，认为李陵投降是权宜之计4.翻译画线两句（8分）（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）陵苟有报汉之心，何难一死明节？大节一丧，纵有微功，无可浣也。5.简答题：王夫之认为李陵“大节丧，则余无可浣”，结合材料一概括三条支撑该观点的事实（5分）阅读二（高频治国主题）材料一传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最紧哉？辨治者当能别之。（节选自《史记·滑稽列传》）材料二郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”（节选自《左传·襄公三十一年》）材料三宓子贱治亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚于此者刑乎彼。’宓子行此术于亶父也。”1.断句文中画波浪线句子断句正确的一项（3分）小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣A.小人实不才/若果行此/其郑国实赖之/岂唯二三臣B.小人实不才若/果行此其郑国/实赖之岂唯/二三臣C.小人实不才/若果行此其/郑国实赖之/岂唯二三臣D.小人实不才若果/行此其郑国/实赖之/岂唯二三臣2.文化常识下列解说错误的一项（3分）A.乡校：春秋时乡间公共场所，既是学校，也是百姓议论政事之地。B.二三臣：文言虚指，指朝中诸位大臣。C.短褐：丝绸制成的华贵短上衣，代指贵族服饰。D.传：古书注解文体，用来阐释经书大义。3.理解辨析下列说法不正确的一项（3分）A.子产开放乡校，接纳百姓批评，属于“民不能欺”，百姓无法蒙蔽他。B.宓子贱以德教化百姓，百姓自觉放生小鱼，属于“民不忍欺”。C.西门豹依靠严刑威慑百姓，百姓畏惧官府，属于“民不敢欺”。D.子产认为用强权压制百姓怨言，可以从根源消除百姓不满。4.翻译（8分）（1）其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？（3）渔为得也，今子得而舍之，何也？5.简答（3分）子产“防川”的比喻蕴含什么治国道理？简要说明。参考答案+详细解析一、基础专项答案1.断句划分小人实不才/若果行此/其郑国实赖之/岂唯二三臣？文侯曰/罢之/西门豹曰/与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。陵事亲孝/与士信/常奋不顾身以徇国家之急/其素所畜积也，有国士之风。2.文化常识选择（1）D解析：“说”是杂说文，不上奏君主；（2）B

A徙：平调；C太子不一定是嫡长子；D视事：官员到任办公（3）C表、疏、策为奏议公文（4）D（墓志铭属于铭类，非记）

（5）D轼：凭轼行礼，表示尊敬3.词类活用侣、友：意动，以……为伴、以……为友善：形作动，交好云、响：名作状，像云、像回声一样走：使动，使……逃跑二、阅读一（李陵篇）完整答案1.断句：陵事亲孝/与士信/常奋不顾身以徇国家之急/其素所畜积也，有国士之风。2.D灭族李陵全族，不是流放3.D解析：王夫之反对司马迁，批判李陵失节4.翻译采分点：（1）我希望能独自率领一支军队，到兰干山南边来分散单于的兵力，不让匈奴集中兵力对付贰师将军的军队。得分点：自当一队、分、乡（通“向”）（2）李陵如果真有报效汉朝的心思，为何不能以死保全气节？一旦根本节操丧失，就算有微小功劳，也无法洗刷污名。得分点：苟、明节、浣（洗刷）5.事实概括：①李陵五千步兵苦战之后选择投降匈奴，未能以死守节；②投降后为匈奴教习作战方法，导致汉朝边境多年遭受侵扰；③投降之举牵连全族，汉武帝诛杀其家人，带来家族灾祸。阅读二答案+解析1.A2.C短褐：粗布短衣，平民服装。3.D原文“不闻作威以防怨”，子产反对用强权压制怨言。4.翻译（1）百姓认为好的政令，我就推行；百姓厌恶的政令，我就改正。乡校是我的老师，为什么要毁掉它？采分点：善/恶（意动，认为好/厌恶）、是吾师（判断句）、若之何（为什么）（2）捕鱼本是为了收获鱼，如今你捕到小鱼却又放走，这是什么缘故？采分点：为得（为了获取）、舍（放掉）、何也