3.4 全球气候变化与国家安全-教学设计 人教版（2019）选择性必修三 2025-2026学年高二下学期

3.4全球气候变化与国家安全-教学设计人教版（2019）选择性必修三2025-2026学年高二下学期课题XXX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全球气候变化与国家安全（人教版选择性必修三2019版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾地球气候系统的基本知识，如气候系统组成、气候变化的原因等，然后结合当前全球气候变化对国家安全的影响，分析我国应对气候变化的策略和措施。这些内容与学生在初中阶段所学的气候系统知识有紧密联系，有助于学生建立完整的知识体系。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过分析全球气候变化案例，引导学生运用科学方法研究环境问题。

2.增强学生的全球观念，使学生认识到气候变化对国家安全的影响，树立全球意识和责任意识。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生思考如何参与应对气候变化的行动，培养其成为负责任的公民。

4.培养学生的环境伦理意识，引导学生关注环境保护，树立绿色发展理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了地球科学的基本知识，包括地球的结构、大气和海洋等自然系统。他们对于气候系统的组成和基本功能有一定的了解，如太阳辐射、大气循环、水循环等。此外，学生在初中阶段可能接触过一些关于气候变化的基础知识，如温室效应、全球变暖等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对环境科学和气候变化等现实问题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过案例研究和讨论来探索问题。学生的学习能力较强，能够进行一定的逻辑推理和分析。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读和思考来学习，而有的学生则更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习全球气候变化与国家安全这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，气候变化的影响复杂多样，学生可能难以全面理解其多方面的后果。其次，国家安全的概念较为抽象，学生可能难以将其与气候变化的具体案例相结合。此外，学生对气候变化的科学数据和分析方法可能不熟悉，这可能会影响他们对问题的深入探讨。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解气候系统的基本原理和气候变化的基本概念，为学生奠定理论基础。

2.设计案例研究活动，让学生分析全球气候变化对国家安全的具体影响，如粮食安全、水资源、能源安全等。

3.引入角色扮演环节，让学生扮演不同角色，模拟国际气候变化谈判，提高学生对全球治理和国际合作的认知。

4.使用多媒体教学，展示气候变化的相关数据、图表和视频，增强学生对气候变化直观感受。

5.安排小组讨论和项目导向学习，鼓励学生自主探究，培养合作精神和批判性思维能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列气候变化相关的图片和数据，如极端天气事件、冰川融化、海平面上升等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是全球气候变化吗？它对我们的生活有什么影响？”

-引导学生回顾已知的气候知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解气候系统的基本组成和功能，如大气、海洋、陆地等。

-分析气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。

-讨论气候变化对国家安全的影响，如粮食安全、水资源、能源安全等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论气候变化对家乡或社区的影响，每组选出代表进行汇报。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、环保组织代表、普通公民等，模拟一场关于应对气候变化的辩论。

-案例分析：展示一个真实的气候变化案例，让学生分析案例中涉及的问题和解决方案。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.气候变化对农业的影响：

-案例举例：某地区因气候变化导致农作物减产，学生讨论如何调整农业结构以适应气候变化。

2.气候变化对水资源的影响：

-案例举例：某地区因气候变化导致水资源短缺，学生讨论如何实施节水措施和水资源管理。

3.气候变化对能源安全的影响：

-案例举例：某地区因气候变化导致能源供应不稳定，学生讨论如何发展清洁能源和提高能源利用效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气候变化对国家安全的重要性。

-强调学生应具备的全球观念和责任感，鼓励他们关注环境保护和可持续发展。

-提出课后思考题：“如何从个人做起，为应对气候变化做出贡献？”

-鼓励学生在课后继续关注相关新闻和学术研究，深化对气候变化的认识。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《联合国气候变化框架公约》及其《巴黎协定》：介绍国际社会在气候变化领域的合作与承诺。

-《中国应对气候变化国家方案》：了解我国在气候变化应对方面的政策和措施。

-《气候变化对农业的影响》：探讨气候变化对农业生产的具体影响和应对策略。

-《水资源管理》：介绍水资源管理的基本原则和方法，以及气候变化对水资源的影响。

-《清洁能源发展》：分析清洁能源的种类、发展现状及对减少温室气体排放的意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《联合国气候变化框架公约》及其《巴黎协定》，了解国际社会在气候变化领域的合作与承诺。

-建议学生查阅《中国应对气候变化国家方案》，了解我国在气候变化应对方面的政策和措施，增强国家认同感。

-引导学生关注《气候变化对农业的影响》一书，了解气候变化对农业生产的具体影响和应对策略，提高学生的实践能力。

-推荐学生阅读《水资源管理》相关资料，了解水资源管理的基本原则和方法，以及气候变化对水资源的影响，增强学生的环保意识。

-建议学生关注清洁能源发展方面的新闻和学术研究，了解清洁能源的种类、发展现状及对减少温室气体排放的意义，培养学生的创新思维。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对气候变化与国家安全相关知识的掌握程度。例如，提问学生关于气候变化对农业、水资源和能源安全的具体影响，以及我国在应对气候变化方面的主要措施。

-观察：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，如参与度、合作能力、逻辑思维等。

-测试：设计小测验，评估学生对本节课核心知识的理解和应用能力。测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖气候变化的基本概念、原因、影响和应对策略。

-及时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，对于回答正确或有创意的学生给予表扬，对于回答错误或理解不深的学生进行个别指导。

2.学生小组讨论评价：

-小组表现：评价学生在小组讨论中的贡献，如是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效沟通和协作。

-个人表现：评价学生在小组讨论中的个人表现，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够尊重他人。

-案例分析：通过案例分析评价学生对复杂问题的分析能力和解决问题的能力。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-点评反馈：在作业中给予具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：确保作业批改后的反馈及时传达给学生，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并据此调整学习策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-全球气候变化的基本概念

-气候变化的原因：自然因素和人为因素

-气候变化对国家安全的影响：粮食安全、水资源、能源安全等

②本文重点词：

-气候系统

-温室效应

-极端天气事件

-可持续发展

③本文重点句：

-“全球气候变化是指地球气候系统在长期时间尺度上的变化。”

-“人为排放的温室气体是导致全球气候变化的主要原因。”

-“气候变化对国家安全的影响是多方面的，包括但不限于粮食安全、水资源、能源安全等。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化：科学、政治与伦理》一书，深入了解气候变化的科学原理、政治挑战和伦理问题。

-视频资源：《气候变化大揭秘》纪录片，通过实际案例展示气候变化对全球的影响。

-网络文章：《我国气候变化应对策略解析》，分析我国在应对气候变化方面的政策和实践。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，结合课堂所学知识，思考气候变化对人类社会的影响。

-引导学生观看纪录片，通过直观的视觉体验，加深对气候变化的理解。

-学生可以撰写读书笔