广东省深圳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广东省深圳市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.便（pián）宜、剽（piāo）悍、相形见绌（chù）B.拘泥（ní）、婵（chán）娟、好（hǎo）高骛远C.纤（xiān）维、发酵（jiào）、力能扛（gāng）鼎D.蓬蒿（hāo）、羁绊（pàn）、勾心斗角（jiǎo）答案：A解析：A项中“便”读作pián，“剽”读作piāo，“绌”读作chù，全部正确。其他选项均有读音错误，如D项中“绊”应读作bàn。(2)下列句子中，没有错别字的一项是A.他在职场中总是处心积虑地讨好上司B.阳台上那几盆花草，给人别具一格的感觉C.看到他那副趾高气昂的模样，我心中不觉生出几分厌恶D.我们要遵循自然规律，不能随心所欲地挥霍资源答案：D解析：D项中“挥霍”使用正确，其他选项均有错别字，如A项“处心积虑”应为“处心积虑”无错别字，但搭配不当；B项“别具一格”应为“别具一格”，但搭配不当；C项“趾高气昂”无错别字但搭配不当。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.看到那感人至深的画面，我情不自禁地落泪，真是令人喜出望外B.这位老师讲课总是言简意赅，让人觉得他颇具匠心C.听到他要调走的消息，大家面面相觑，真是喜闻乐见D.这些话听起来差强人意，却是缺乏实际操作性的空谈答案：D解析：D项中“差强人意”使用正确，表示大体上还能使人满意。A项“喜出望外”表示非常高兴，与落泪的情感相矛盾；B项“匠心”与“言简意赅”的搭配不当；C项“喜闻乐见”表示喜欢，与“面面相觑”形成矛盾。(4)下面各句中，没有语病的一项是A.由于天气突变，他只好变更了原定的计划B.原本他准备独自前往，后来被我的真诚邀请所感动，决定与我同行C.我们不仅需要了解大自然的美丽，还需要珍视它。D.为了使学生掌握好知识，老师们想方设法，对学生进行教育与培养答案：C解析：C项语序正确，没有语病。其他选项均存在问题，如A项“变更了原定计划”应修改为“改变原定计划”；B项“被我的真诚邀请所感动”多余，可删去；D项“进行教育”与“培养”的并列需调整。(5)下列句子中，宾语前置的一项是A.何以战B.此何人也C.沛公之参乘樊哙者也D.百姓之不见王者面者有几人答案：A解析：A项“何以战”是宾语前置的判断句，其他选项中“此何人也”虽然有疑问代词，但不是宾语前置；C和D项与宾语前置无关。(6)下列句子中，用词恰当的一项是A.这件衣服很合身，穿上去感到非常舒适B.这部电影情节跌宕起伏，看完后令人触目惊心C.他虽然成绩不好，但是勤奋努力，常常沉思苦想D.这个方案虽然有缺陷，但仍有其一定的借鉴意义答案：D解析：D项“有一定的借鉴意义”用词恰当，其他选项中A项“感到”使用不当；B项“触目惊心”多用于灾难场景，此处不恰当；C项“沉思苦想”用词不当。(7)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.水面的光斑像碎金一样跳动（比喻）B.天空逐渐暗下来，夜幕悄悄降临（拟人）C.他站在山峰上，风吹得他摇摇晃晃（夸张）D.我心中激荡着千般情，万般思（对偶）答案：D解析：D项“千般情，万般思”是典型的对偶修辞。A项为比喻，B项为拟人，C项为夸张。(8)下列句子中，与“这孩子简直是天才”修辞手法相同的一项是A.这个问题比天还大B.他的歌声如同天籁之音C.那个老师教得真有劲D.这本书太难读了，简直让人头晕目眩答案：D解析：D项“简直让人头晕目眩”是夸张的修辞手法。A项“比天还大”也是夸张；B项是比喻；C项是拟人。(9)下列关于孔子的表述中，不正确的一项是A.孔子是儒家学派的创始人B.曾修《春秋》而著书C.主张“仁者爱人”“克己复礼”D.被后人尊称为“孔圣人”，其思想被列为“五经”之一答案：D解析：D项错误，孔子的思想被列为“四书”，“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。其他选项均正确。(10)下列诗句与作者对应正确的一项是A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——李商隐B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——李白C.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”——杜甫D.“采菊东篱下，悠然见南山”——白居易答案：B解析：B项正确，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》。A项应为陆游；C项应为苏轼；D项应为陶渊明。(11)下列选项中，与“烟笼寒水月笼沙”修辞手法一致的一项是A.天若有情天亦老B.停车坐爱枫林晚C.万里赴戎机D.小楼一夜听春雨答案：A解析：A项“天若有情天亦老”使用了对偶与借代的修辞手法；B项为直述；C项为夸张；D项为拟人。(12)以下句子中，搭配不当的一项是A.他终于脱离了困境，重见光明B.那件任务由他完成，因此他是负责人C.现在孩子们生活条件优裕，却很少懂得珍惜D.这篇文章语言生动，情节曲折答案：B解析：B项“负责任”与“完成任务”搭配不当，应为“他是负责人”可改为“他因此成为负责人”。(13)下列句子中，结构混乱的一项是A.她今天不来，是因为她生病了B.为了保障安全，他决定明天不再去郊游C.他在学校喜欢打篮球，也喜欢打乒乓球D.昨天，我去了图书馆，读了一本书，借了一本书答案：D解析：D项结构混乱，前后句义不协调，“读了一本书”与“借了一本书”重复且句式不一致，应修改。(14)以下句子中，表意不明的一项是A.他今天到校了B.他总喜欢独自一人去公园锻炼C.刚刚她接到了一通电话，听上去很急D.他今天在公园里见到了一面，对方在场答案：C解析：C项“听上去很急”表意不明确，无法判断“急”是指打电话的人还是接电话的人。(15)下列句子中，没有使用互文的一项是A.城阙辅三秦，风烟望五津B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.四面张弓弦，终日声不止答案：D解析：D项“四面张弓弦”和“终日声不止”是并列结构，不存在互文现象。其他选项均有互文用法。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(16)本诗的作者是A.王维B.王安石C.王湾D.王勃答案：C解析：《次北固山下》的作者是唐代的王湾，而不是王维、王安石或王勃。原文正确，无错误。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(17)“非淡泊无以明志”中的“明志”意思是指A.明确志向B.明亮的志向C.明白的志向D.坚定志向答案：A解析：“明志”意为明确志向，而非其他含义。(18)下列句子中，翻译正确的一项是A.非宁静无以致远——不宁静就不容易到达远方B.非学无以广才——没有学习就无法拓展才能C.懈慢则不能励精——心志松懈就不能振奋精神D.年与时驰——年岁和时间一起逃逝答案：C解析：C项“懈慢则不能励精”翻译为“心志松懈就不能振奋精神”准确。A项“致远”应翻译为“达到远大的目标”；B项“广才”应为“增长才能”；D项“驰”应为“飞逝”。(19)下列说法中，不符合原文寓意的一项是A.强调修身与养德的重要性B.提出“学”与“志”之间的辩证关系C.指出淡泊与宁静对成才的必要条件D.警告后代年轻人读书可以改变命运答案：D解析：D项不符合原文寓意，原文并未提到“读书可以改变命运”，而是探讨修身、立志、学习之间的关系。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】清晨，天还黑着，林子就已经闹腾了起来。鸟儿一叫，整个森林仿佛被唤醒了一般，阳光透过树叶洒在地上，像一条条金线，给万物披上了一层光芒。小溪欢快地流淌，带着清新的味道，唤醒了村民们一早的忙碌。孩子们背着书包，欢快地跑进校门，欢声笑语在林中回荡，像是春天的号角，迎接着新一天的到来。(20)下列对文章内容的表述，错误的一项是A.文章描写了早晨林子的喧闹景象B.作者通过拟人手法赋予森林以生命C.阳光明亮，使得万物散发着光辉D.文章表达了对新一天的期待答案：C解析：C项错误，原文提到阳光“透过树叶洒在地上”，并未表示万物“散发着光辉”。(21)下列对句式变换的表述，正确的一项是A.他背起了书包，快乐地跑向校门句式是长句B.阳光像一条条金线——这个句子是比喻句C.在林子中，孩子们奔跑、欢笑D.要表达美好的一天开始，可以用“清晨”“小溪”“阳光”等词语答案：B解析：B项正确，句式为比喻句。A项为长句，正确；C项为并列句，也可；D项为词语选择，也可。(22)下列对“阳光透过树叶洒在地上”这句话的分析，错误的一项是A.句子使用了拟人手法B.这句话描写的是自然景色C.“洒”字赋予阳光以动感D.“透过”说明了阳光的运动过程答案：A解析：A项错误，“透过”是描述光穿过树叶的情况，不是拟人手法，而是说明阳光的传播过程。(23)文章最后提到“像是春天的号角”，下列理解错误的一项是A.这个比喻表达了孩子们声音的响亮B.这个比喻表达了春天的生机C.这个画龙点睛的比喻，使文章更生动D.这个比喻暗示新的一天已经开启答案：A解析：A项错误，这个比喻并未直接表达孩子们声音的响亮，而是指孩子们的声音带来新的希望和生机。五、写作（本大题共1题，共25分）(24)题目材料生活中，我们常常会遇到一些看似困难的事情，比如考试失利、与朋友闹矛盾、家庭变故等等。有时，这些困难可能会让我们迷失方向，但正是这些挑战，才能让我们变得更加坚强。有人说：“困难是人生必经的磨砺。”请结合自己的经历，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：困难，人生的雕刻刀每个人都经历过困难，它可能是学习上的挫折，也可能是生活中的磨难。然而，通过这些经历，我们得以成长，变得顽强。困难，就像人生的雕刻刀，有时它会留下伤痕，有时它却能塑造我们更坚韧的品格。我记得有一次月考，我的成绩大幅下滑，心里充满失落与羞愧。那一次，我对自己的学习方法产生了怀疑，甚至觉得前途渺茫。但渐渐地，我开始反思自己的学习态度，意识到自己没有真正理解知识，而是死记硬背。于是，我调整了学习方法，增加了练习量和思考的深度，最终在下一次考试中取得了进步。这次失败，反而让我学会了坚持和努力的意义。困难带来的不仅仅是挑战，还是一种成长的契机。它让我们在逆境中学会思考，学会调整，学会接受。就像古语所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。