部编中考初中语文小说阅读技巧详细版+专项训练练习题

部编中考初中语文小说阅读技巧详细版+专项训练练习题引言：拨开迷雾，洞见小说深处的风景小说，以其生动的人物形象、引人入胜的故事情节和深刻的主题思想，成为中考语文阅读理解中的重要组成部分。面对一篇小说，如何快速抓住核心，理解作者的匠心独运，进而准确答题，是同学们在备考过程中亟需掌握的技能。本文将结合部编版教材的特点与中考命题趋势，为大家详细拆解小说阅读的实用技巧，并辅以专项训练，希望能助大家一臂之力，在考场上游刃有余。一、小说阅读核心技巧全解析（一）抓住“人物”这个核心——理解小说的灵魂人物是小说的核心，小说的故事情节、环境描写都是为塑造人物服务的。分析人物形象是理解小说的关键。1.关注人物的正面描写：*肖像（外貌）描写：包括容貌、衣着、神情、姿态等。不仅能展现人物的外在特征，更能暗示其身份、地位、性格乃至内心世界。例如，作品中若反复强调某人物“衣着朴素却干净”，往往能体现其节俭、严谨或对生活有基本要求的性格。*语言描写：人物的对话、独白。言为心声，语言风格、内容直接反映人物的身份、教养、性格和当时的心理状态。是爽朗直接，还是含蓄委婉？是幽默风趣，还是尖酸刻薄？*动作描写：人物的行为举止。一个细微的动作往往能折射出人物的内心波澜和性格特征。是果断坚决，还是犹豫徘徊？*心理描写：直接揭示人物的内心活动、情感变化。这是理解人物思想情感最直接的窗口。2.分析人物的侧面描写：*他人评价：通过其他人物对该人物的评价来了解其性格特点和社会地位。*环境烘托：特定的环境能烘托人物特定的心情和性格。*情节推动：人物在情节发展中的表现和选择，是其性格的具体体现。3.概括人物形象特点：*方法：综合以上各种描写，提取关键词，从身份、性格、品质、精神风貌等方面进行概括。*要求：准确、全面，避免以偏概全。常用“XX是一个……（性格特征）的……（身份）”的句式。（二）梳理“情节”这条线索——把握故事的脉络情节是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。梳理情节有助于理解人物命运和作品主旨。1.情节的基本结构：通常包括开端、发展、高潮、结局。部分小说还有序幕和尾声。*开端：交代背景，引出人物，设置矛盾。*发展：矛盾展开，情节逐步推进，人物性格在冲突中显现。*高潮：矛盾冲突最激烈、最紧张的时刻，是决定人物命运和主要矛盾解决的关键。*结局：矛盾得到解决（或暂未解决），人物命运归宿，主题得以体现。2.梳理情节的方法：*要素串联法：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言串联起来。*线索追踪法：抓住小说的明线（主要人物活动或事件发展）和暗线（内在的情感变化、次要人物活动等），沿线索梳理。*段落概括法：概括每个自然段或意义段的主要内容，再将其整合。3.情节的作用：*塑造人物形象：情节是人物活动的舞台，人物在情节发展中展现性格。*揭示小说主题：情节的发展和结局往往直接或间接地体现主题。*吸引读者兴趣：巧妙的情节设计（如悬念、伏笔、照应、突转等）能增强故事的可读性。*伏笔：前文看似无关紧要的描写，实则为后文情节发展埋下线索或做了铺垫。*照应：后文内容与前文相呼应，使结构更完整，情节更连贯。*悬念：作者有意设置疑问或矛盾，吸引读者急于知道结果。（三）品味“环境”这层底色——感受氛围的营造环境是小说中人物活动的具体场所，包括自然环境和社会环境。环境描写对表现人物、推动情节、揭示主题都有重要作用。1.自然环境描写：对山川湖海、季节气候、时间地点等自然景物的描写。*作用：*渲染气氛：如用萧瑟的秋景渲染悲凉气氛。*烘托人物心情：人物的喜怒哀乐有时会与自然景物的特点相契合。*交代时间地点：明确故事发生的具体背景。*推动情节发展：特定的自然环境可能成为情节发展的诱因或障碍。*象征意义：某些自然景物被赋予特定的象征意义，暗示人物命运或主题。2.社会环境描写：对人物所处的时代背景、社会风气、人际关系、生活习俗等的描写。*作用：*交代时代背景：揭示人物活动的大环境，帮助读者理解人物思想行为的根源。*揭示社会本质：反映社会的某种现状或矛盾。*烘托人物性格：人物性格的形成与社会环境密切相关。（四）探究“主题”这个内核——领悟作品的深意主题是小说的灵魂，是作者通过作品所表达的中心思想或对社会、人生的感悟和评价。1.把握主题的方法：*从人物形象入手：人物的命运、性格及其悲剧或喜剧结局，往往寄寓着作者的情感态度和价值判断。*从情节发展入手：情节的走向和结局，特别是高潮和结局部分，往往直接揭示主题。*从环境描写入手：尤其是社会环境描写，能揭示作品的时代背景和主题方向。*从标题入手：标题往往是主题的点睛之笔，具有象征意义或概括作用。*从关键语句入手：文中议论、抒情的句子，以及人物的富有哲理的语言，常常是主题的直接流露。2.概括主题的要求：*全面深刻：既要抓住表面意义，也要挖掘深层内涵。*简洁凝练：用一两句话清晰概括。*客观准确：尊重文本原意，避免主观臆断或过度解读。（五）体会“语言”的魅力——赏析表达的艺术小说的语言是塑造形象、表现主题的基本工具，具有独特的艺术魅力。1.语言风格：如质朴平实、生动形象、幽默讽刺、含蓄深沉、清新明快等。2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，能增强语言的表现力和感染力。3.关键词句：富有表现力的动词、形容词、副词，以及一些含义深刻的句子，往往是理解内容、把握主旨的关键。4.表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。小说以记叙和描写为主，议论和抒情常起到画龙点睛、深化主题的作用。二、专项训练练习题阅读下面的小说，完成文后各题。老街剃头匠王往老街把最好的地盘给了菜市场。剩下的，东南西北，各有其主。西头，是老街人说的“乱葬岗”，后来改造成了坡地，成了花农的地盘，一到春天，姹紫嫣红，倒也好看。剃头匠老陆的铺子，就在西头坡地的下头，一间小瓦房，孤零零地守着一片菜地。老陆是老街的“原住民”，剃头的手艺是祖传的。铺子不大，一张老式的剃头椅，锃亮。旁边一个木头柜子，格子里放着推子、剪子、梳子、剃刀，都用布盖着。墙上挂着一面有些年头的镜子，框子是木头的，已经有些开裂。老陆剃头，不讲究快，讲究“慢工出细活”。一把剃刀在他手里，仿佛有了生命。他给人刮脸，先打上热毛巾，捂得客人昏昏欲睡，然后，剃刀在磨刀布上“唰唰”几下，锋刃毕露。接着，手腕一抖，剃刀贴着皮肤，轻轻地游走，像是春风拂过麦田，又像是细雨滋润土地。客人只觉得脸上一阵温热的麻酥，连毛孔都舒张开来，舒服得直哼哼。来老陆这儿剃头的，大多是上了年纪的老街人。他们不喜欢那些装修得花里胡哨的发廊，嫌吵，嫌贵，也嫌那些小年轻理发师下手没轻没重。在老陆这儿，二十块钱，能享受从头到脚的服务：剃头、刮脸、掏耳朵，最后还捏捏脖子，捶捶背。老陆的手劲不大，但捏、捶得恰到好处，总能让人疲惫顿消。老李是老陆的常客，退休教师，爱聊天。每次来，都要和老陆扯上半天。从街坊邻里的琐事，到国家大事，无所不包。老陆话不多，但听得认真，偶尔“嗯”一声，或者点点头。这天，老李又来了。他刚在椅子上坐定，就叹了口气：“老陆啊，怕是以后难吃到张婶家的豆腐脑了。”老陆正在调热水，闻言动作一顿：“怎么了？”“张婶儿子在城里买了房，要接她去带孙子呢。”老李说，“菜市场那边，她的豆腐脑摊子，明天就不出了。”老陆沉默了一下，把热毛巾敷在老李脸上，没再说话。老李在蒸汽缭绕中，又说：“老街是越来越冷清了。年轻人都往外走，剩下我们这些老家伙，守着这破房子。再过些年，怕是……”老陆的剃刀在老李头上游走，一下，又一下，很稳。“我儿子，也让我去城里住，”老陆忽然开口，声音有些沙哑，“说这边条件差。”“那你去不去？”老李问。老陆的剃刀停在了老李的额前，目光似乎望向了铺子外那片绿油油的菜地，又似乎穿透了菜地，望向了更远的地方。过了好一会儿，他才缓缓地说：“不去。我走了，这些老伙计，找谁剃头去？”老李没再说话，镜子里，老陆的眼神平静而坚定。阳光透过窗棂，照在老陆花白的头发上，也照在他那双布满老茧却异常灵活的手上。那把用了几十年的剃刀，在阳光下闪着柔和的光。那天，老李走的时候，老陆多送了他一个掏耳朵的服务。老李掏着耳朵，舒服得眯起了眼，仿佛暂时忘了张婶的豆腐脑，忘了老街的冷清。铺子外，春风吹过坡地，带来了花草的清香。老街，似乎还是那个老街。（有删改）练习题：1.人物形象分析：结合全文，简要分析老陆这一人物形象的特点。（4分）2.情节作用理解：文中写老李提及张婶要离开老街这一情节，有何作用？（3分）3.环境描写赏析：请赏析小说结尾处环境描写的作用。（3分）4.主题思想探究：小说以“老街剃头匠”为题，结合全文，谈谈你对小说主题的理解。（4分）三、参考答案及解析1.**人物形象分析：**参考答案：老陆是一个手艺精湛、沉稳寡言、细致耐心、坚守本分、重情重义的老街剃头匠。*手艺精湛：从他给人刮脸时“剃刀贴着皮肤，轻轻地游走”“客人只觉得脸上一阵温热的麻酥”“舒服得直哼哼”等描写可以看出。*沉稳寡言、细致耐心：“老陆话不多，但听得认真”，剃头“不讲究快，讲究‘慢工出细活’”，为客人服务周到（剃头、刮脸、掏耳朵、捏脖子、捶背）。*坚守本分、重情重义：儿子让他去城里住，他因担心“这些老伙计找谁剃头去”而选择留下，体现了他对职业的坚守和对老街邻里的深厚情感。解析：本题考查对人物形象的概括与分析。解答时，需从文中找出对老陆的正面描写（语言、动作、心理、神态等）和侧面描写（他人评价、情节发展等），提炼出其性格特征和身份特点。答题时应先总述人物形象特点，再结合文本内容具体分析。2.**情节作用理解：**参考答案：①推动情节发展，引出下文老陆关于是否离开老街的思考和决定。②反映了老街的现状（年轻人外流，老街日益冷清），为人物活动提供了典型的社会背景。③与老陆坚守老街形成对比，突出了老陆重情重义、坚守本分的性格特点，也为小说增添了一丝淡淡的忧伤氛围。解析：本题考查对情节作用的理解。分析情节作用可从以下几个角度入手：对人物塑造的作用、对主题表达的作用、对情节发展的作用（如推动情节、设置悬念、伏笔照应等）、对环境氛围的作用等。张婶的离开是老街变化的一个缩影，自然引出老陆的处境和选择，深化了主题。3.**环境描写赏析：**参考答案：小说结尾处“春风吹过坡地，带来了花草的清香”的环境描写，营造了一种宁静、温馨、充满生机与希望的氛围。它不仅呼应了开头对西头坡地“姹紫嫣红”的描写，使结构完整；更重要的是，在老街日益冷清、人物命运面临变迁的背景下，这样的景物描写象征着老陆坚守带来的一丝温暖与慰藉，暗示了老街虽在变化，但人情味和传统或许仍在延续，给读者留下想象空间。解析：本题考查对环境描写作用的赏析。结尾处景物描写的作用通常有：渲染气氛、烘托人物心情、深化主题、首尾呼应、留下余味等。此处的景物描写在“老街冷清”的背景下，显得尤为清新，它不仅是客观环境的再现，可以结合老陆的选择，分析其象征意义和对主题的烘托作用。4.**主题思想探究：**参考答案：小说通过对老街剃头匠老陆坚守传统手艺、服务乡邻、不愿离开老街的故事的叙述，*一方面，赞美了像老陆一样的手艺人身上所具有的精湛技艺、敬业精神和重情重义、坚守本分的传统美德。*另一方面，也含蓄地表达了对城市化进程中，老街逐渐冷清、传统生活方式和人情味面临消逝的淡淡忧虑与不舍。*同时，小说也传递出对这种质朴、宁静、充满人情味的传统生活方式的怀念与珍视。解析：本题考查对小说主题思想的探究。解答时，应综合考虑人物形象、情节发展、环境描写以及标题的含义。