上海市南汇第三中学等校2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷及答案

上海市南汇第三中学等校2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷一、默写1．默写与运用。（1）______，冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》）（2）昨夜江边春水生，______。（《观书有感（其二）》）（3）______，满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》）（4）《迢迢牵牛星》中表达无法言说的离愁相思的句子是“______，______。”二、诗歌阅读阅读下面古诗，完成小题。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。2．《竹石》的作者是清朝的______（人名），字克柔，号______。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首题画诗，且是咏竹诗的代表作，语言凝练，情感真挚深沉。B．“立根原在破岩中”中的“破岩”，既指真实的岩石缝隙，也暗喻艰难的环境。C．“千磨万击还坚劲”一句，表达了竹子面对磨难时，不以己悲的平和心态。D．全诗采用托物言志的手法，借竹子的形象间接表达诗人的坚韧品格与人生追求。三、文言文阅读阅读下面文言文选段，完成小题。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？【注释】①折旋：掉头转弯。②洲渚：水中小块陆地。③椎：捶击。④亟：立即，突然。⑤柁：同“舵”。4．参照提示，解释加点词语。加点词语方法相关提示写出词义乃四顾胆落联系成语法瞻前顾后①______惟舟师之是听课内迁移法惟弈秋之为听②______遽谢舟师查阅词典法①辞别，告辞；②辞去官职，推辞；③认错，道歉③______（填序号）5．下列对“然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？”翻译正确的一项是（）A．所以这今天的危急，并非前面的幸运造成的。B．所以今天遇到的危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？C．然而这今天的危急，难道不就是前面的侥幸得意所造成的吗？D．然而今天遇到危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？6．【甲】文一人的棋艺比不上另一人是因为他没能做到______；【乙】文楚人最终遇险覆船的原因是______四、现代文阅读阅读下文，完成小题。只有一个地球①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。②但是，在群星cuǐcàn的宇宙相中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！7．看拼音写汉字。在群星（cuǐcàn）______的宇宙中8．请从说明文语言准确性的角度，对第⑥段的画线句作简要分析。9．以下分析有误的一项是（

）A．第②段承上启下，三句话层层深入，逐步过渡，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，突出了地球的渺小，为下文的说明作铺垫。B．文章第⑦段先陈述科学家的设想，随后用“但是”转折提出质疑，否定了部分人类不切实际的幻想，从而引出和强化了文章的中心思想。C．第⑧段借宇航员之口发出的感叹是本文的关键语句，“同时”一词强调了地球的双重特性，两个“太”字表现了宇航员情感的强烈程度。D．本文是一篇颇具代表性的科学小品文，主体是平实而严谨的说明，同时运用丰富的描写、抒情等表达方式，文章生动形象、可读性强，富有感染力。10．宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”请结合以下链接材料，说说我们应该如何保护地球？链接材料：10月16日，世界气象组织发布2025年度《WMO温室气体公报》指出，全球大气中的二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）和一氧化二氮（NO₂）浓度在2024年达到历史新高，分别是工业化前（1750年前）水平的1.5、2.66和1.25倍。人类活动造成的二氧化碳持续排放以及野火频发是造成这种情况的主要原因，加上陆地生态系统和海洋等对二氧化碳的吸收减少，有可能导致气候恶性循环。阅读下文，完成小题。风筝董改正①入学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。走在一条长长的山路上，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫的公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣（bǐ）地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。④外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉、好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一只绸布的大蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风筝，我还是（____）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风筝吧！”⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。⑧第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶，并且和我小勇试过，飞上天了，我（____）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我是一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝——都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（____）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？⑩这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。11．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．漫不经心；欣喜若狂；痛彻肺腑B．欣喜若狂；痛彻肺腑；漫不经心C．欣喜若狂；漫不经心；痛彻肺腑D．漫不经心；痛彻肺腑；欣喜若狂12．梳理第③—⑧自然段的故事情节。（每空不超过10个字）13．一篇好文章，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。“因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。”14．这只风筝外婆试过的，能飞，作者为什么在结尾处写道“这只风筝，终于没有飞起”？五、整本书阅读学校将举行“校园戏剧节”。六（1）班同学正商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。15．围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。请补充对话并完成选择。小林：我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。小海：你说得对，关键是（1）______？小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧！（2）()A．英雄人物的卓越能力。

B．利用环境并创新战术。C．团队协作与群众支持。

D．匪徒团伙的残暴愚昧。16．小雪：虽是改编，但重要情节还是要忠于原著！小分队的剿匪过程充满了惊险与智慧，下列事件按剿匪先后顺序排列正确的是（

）A．智取威虎山→奇袭奶头山→大战四方台→火烧大锅盔B．奇袭奶头山→智取威虎山→火烧大锅盔→大战四方台C．火烧大锅盔→奇袭奶头山→大战四方台→智取威虎山D．大战四方台→智取威虎山→火烧大锅盔→奇袭奶头山17．关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队精神品质的问题上产生了争论。小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心英雄人物，并说明理由（50字左右）。我认为应该以______为核心人物，展开线索，展现小分队的英雄品质。理由是：______六、写作18．阅读下面的文字，按要求作文。关于“幸福”，作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”教育家苏霍姆林斯基说：“最大的快乐、最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”文学家雨果说：“生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。”请结合亲身经历，以“其实，我很幸福”为题写一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③字迹清晰，书写工整；④记叙文体。《上海市南汇第三中学等校2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷》参考答案1．中庭地白树栖鸦蒙冲巨舰一毛轻晚泊孤舟古祠下盈盈一水间脉脉不得语【详解】注意“栖、鸦、蒙、祠、盈、脉”等易错字词的写法。2．郑燮板桥3．C【导语】《竹石》以极简白描勾勒岩竹风骨，开篇“咬”字拟人鲜活，写竹扎根破岩的执着。后两句层层递进，借竹历经磨难仍不屈的姿态托物言志，不刻意雕琢辞藻，却将诗人刚正坚韧、不随世俗摇摆的气节藏于物象之中，短小绝句兼具画面感与精神力量。【详解】2．《竹石》作者郑燮，清代书画家、文学家，字克柔，号板桥，世称郑板桥。3．C.“千磨万击还坚劲”重在写竹子历经无数磨难依旧刚劲不屈，突出顽强不屈、坚守本心的傲骨，并非“不以己悲的平和心态”，理解错误。4．看，回头看只①5．C6．专心致志他自以为学会了驾船的全部技术，骄傲自满，不再听从师傅的教导，贸然冒险。【导语】两则短文皆借学艺故事说理，甲文以弈棋对比，点明专心是学有所成的关键；乙文借学舟翻车，批判浅尝辄止、骄傲自满。均采用先叙事后反问点旨的笔法，叙事简洁对比鲜明，寓道理于小事，浅显易懂，短小精悍，富有劝诫意味。【详解】4．第一空，“瞻前顾后”的意思是：看看前面，又看看后面；顾：看，回头看；根据联系成语法可知，“乃四顾胆落”中的“顾”解释为“看，回头看”。“乃四顾胆落”的句意为：于是向四周看了一圈，胆都吓掉了。第二空，“惟弈秋之为听”的意思是只听弈秋的教诲；惟：只；根据课内迁移法可知，“惟舟师之是听”中的“惟”解释为“只”。“惟舟师之是听”的句意为：只听师傅的教导。第三空，句意：立刻辞别了师傅。谢：告辞，辞别。5．注意以下字词的解释：然则：然而；以：因为，由于：危：危难、危急；岂：难道；幸：侥幸。6．第一空，根据甲文“其一人专心致志……思援弓缴而射之”可知，两人跟同一个老师学习，一个专心听讲，一个分心想射天鹅；根据甲文“虽与之俱学，弗若之矣”可知，虽然他和前一个人一起学习，但棋艺却比不上人家；根据甲文“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，不是智力问题，是不专心的态度问题；由此可知，第二人失败是因为没有做到第一人那样的专心致志。第二空，根据乙文“其始折旋疾徐……亟犯大险”可知，小试成功后，楚人便自以为掌握了全部技术，骄傲自满；根据乙文“遽谢舟师”可知，楚人马上辞别师傅，不再听从教导；根据“椎鼓径进”可知，楚人敲着鼓径直冲进去，贸然冒险；根据“亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁”可知，这样做的结果是突然遭遇大险，吓得丢了桨舵；由此可是，乙文楚人最终遇险覆船的原因是：他自以为学会了驾船的全部技术，骄傲自满，不再听从师傅的教导，贸然冒险。【点睛】参考译文：【甲】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，心里却想着有大雁将要飞来，想要拿弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但棋艺却比不上人家。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。【乙】有个学习驾船的楚国人，起初掉头、转弯、快慢行驶，全都只听从师傅的教导。他在沙洲间短途试航，所行之处全都顺心，便自以为掌握了全部驾船技巧。立刻辞别师傅，敲鼓径直向前，很快遇上大危险，吓得四处张望，掉落船桨、丢失船舵。如今遭遇危难，不正是之前顺利滋生骄傲造成的吗？7．璀璨8．“至少”表示最低限度，强调了在以地球为中心的40万亿千米范围内，确定没有适合人类居住的第二个星球，“至少”体现了说明文语言的严谨性、准确性，避免表述绝对化。9．A10．①减少温室气体排放，日常绿色出行，少乘坐私家车，多选择公共交通、骑行或步行；②保护森林、海洋等生态系统，积极参与植树造林活动，不随意向海洋丢弃垃圾；③节约资源，生活中节约用水、用电，减少矿产资源的不必要消耗；④不随意滥用化学品，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类，减少环境污染。【导语】本文开篇以太空视角描摹地球澄澈美好的模样，拉近读者与星球的距离。文章层层递进，依次阐明地球渺小、资源有限、人类无处可移居三大事实，穿插设问引发反思，用客观数据佐证观点，条理清晰。文字平实易懂，将科普说理与环保呼吁相融，结尾直白发出守护家园的号召，兼具说明文的逻辑性与散文的感染力，警醒读者珍惜、保护唯一的生存家园。【详解】7．略。8．“至少”划定40万亿千米是可探明的最小距离，说明超出这个距离尚且无法探测，不排除更远区域存在未知可能。若删去该词，会变成仅此范围内不存在宜居星球、更远区域也一定没有，表述过于绝对。这个词语客观贴合当下科学探测的实际情况，充分体现说明文语言准确、严谨、留有余地的特点。9．A.根据第②段可知，段落只出现“半径不到6400千米”这一列数字说明方法，没有举例子、作比较，该项说运用三种说明方法表述错误。10．结合原文地球资源被破坏的问题与链接材料温室气体超标、生态吸收能力减弱的现状，针对性提出保护举措。示例：我们应当主动减少温室气体排放，日常优先选择步行、骑行或公共交通绿色出行，降低私家车尾气带来的碳排放；主动保护森林、海洋等陆地与海洋生态，多参与植树，杜绝向海中乱扔垃圾，提升自然对二氧化碳的吸收能力。同时在生活里节约水电，减少矿产资源过度开采，减少一次性用品与化学制剂的使用，做好垃圾分类，从源头降低污染，守护脆弱的地球环境。11．C12．②看风筝，外婆做纸风筝③放风筝失败，“我”踩坏风筝13．这句话是神态描写，写出了外婆看到“我”踩踏风筝时的错愕、难过，她因为没能满足“我”的心愿而愧疚，同时也对“我”的冲动感到无奈和伤心，体现了外婆对“我”深沉包容的爱。14．①因为“我”没有等到外婆做好的绸布风筝，没有和外婆一起把这只风筝放起来，外婆就去世了，这份遗憾无法弥补；②这句话暗含着“我”对外婆的愧疚与思念，外婆对“我”的爱就像这只没能飞起的风筝，永远留在了“我”的记忆里；③风筝是外婆和“我”童年回忆的载体，“没有飞起”也象征着外婆离世后，“我”失去了那份来自外婆的疼爱，童年的那份愿望再也无法实现。【导语】本文以风筝为载体，串联起童年与外婆的温情往事。前文写“我”年少任性，因粗陋风筝肆意撒泼，全然无视外婆窘迫；后写外婆默默备好绸布蝶风筝，直至离世才被“我”发现。文章用今昔对照，借残破风筝藏住外婆隐忍无私的疼爱，又以民间俗语点破亲人相隔的遗憾，文字平淡克制，却在细碎日常里藏满绵长愧疚与追思。【详解】11．欣喜若狂：高兴到了极点。漫不经心：随随便便，不放在心上。痛彻肺腑：悲痛到极点。第一空：外婆终于做出风筝，“我”内心十分欢喜，因此用“欣喜若狂”恰当。第二空：日子变好、有玩伴，对外婆送来风筝的消息毫不在意，因此用“漫不经心”恰当。第三空：得知外婆离世，看见遗物满心无力悲痛，因此用“痛彻肺腑”恰当。12．第二空：根据题干“①吵要风筝，外婆为难”，二空定位在第⑥段，由本段“忽然有一日，外婆拿出一只‘风筝’，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的”可知，外婆亲手用对联糊制简易风筝，二空填：看风筝，外婆制纸风筝。第三空：根据题干“②看风筝，外婆做纸风筝”“④慢待风筝，外婆去世”，三空定位在第⑦段，由本段“外婆的风筝始终没有飞起来……我狠狠踩踏着它”可知，纸风筝无法升空遭旁人嘲笑，“我”暴怒踩烂风筝，三空填：放风筝失败，“我”踩坏风筝。13．画线句中“呆呆怔怔”是外婆目睹“我”踩踏风筝时的神态，属于神态描写。当“我”当众粗暴踩烂她亲手做的风筝，外婆“呆呆怔怔”的神态，生动写出她此刻的错愕、难过；她一心想满足“我”想要风筝的心愿，付出心力却换来这般对待，内心满是没能成全“我”的愧疚，同时面对“我”冲动暴戾的举动，又生出深深的无奈与伤心。她没有斥责、没有哄劝，只是沉默呆立，将所有委屈独自咽下，充分体现出外婆隐忍温柔、对“我”深沉包容的慈爱。14．由第⑧段“第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶，并且和我小勇试过，飞上天了，我（____）地应着，却没有去”“中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了”可知，外婆做好了能起飞的绸布