石家庄二中高一入学语文分班考试真题含答案

-石家庄二中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音正确的一项是A.逶迤（wēiyí）B.颤栗（chànlì）C.莅临（lìlín）D.殷红（yīnhóng）答案：A解析：本题考查字音。"逶迤"读作wēiyí，"颤栗"读作chànlì，"莅临"读作lìlín，"殷红"读作yānhóng，其中A项读音正确。(2)下列句子中，成语使用有误的一项是A.他总是首当其冲地承担责任，大家都很佩服他。B.这个方案虽然看起来可行，但缺乏实质内容，难称差强人意。C.夜深人静，他还在灯下研读经典，真是美轮美奂。D.他的文章虽然文笔优美，但思想空洞，实在不刊之论。答案：C解析：本题考查成语使用。C项"美轮美奂"形容建筑等雄伟华美，与"夜深人静"的语境不符，使用错误。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他昨天去学校，发现教室里没有人，也没有人知道他去了哪里。B.这座建筑的高大宏伟让我感到无比震撼。C.我们需要加强学习，提高自己文化水平和语文素养。D.在这本小说中，展现了丰富的人物性格和复杂的社会面貌。答案：D解析：本题考查病句辨析。D项语句通顺，结构合理，没有语病。A项"没有人"和"没有人知道"重复，B项"高大宏伟"搭配不当，C项"自己文化水平"搭配不当。(4)下列句子中，语意不明的一项是A.她总是第一个到达图书馆，帮助同学们整理书架。B.他骑着自行车去学校，途中遇见一位老人。C.父亲和母亲都去了市里，我一个人在家。D.它站在那里，沉默不语，仿佛在思考什么。答案：C解析：本题考查语意不明。C项中"父亲和母亲都去了市里"存在歧义，可能被误解为"父亲和母亲都去了市里"，也可能被误解为"父亲去了市里，母亲也去了市里"。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.他昨天晚上七点左右离开的。B.这个问题我们已经讨论了一次。C.我们要努力学习，提高自己。D.我们是通过他介绍认识的。答案：A解析：本题考查语序不当。A项应调整为"他昨天晚上在七点左右离开的"，"七点左右"作为时间状语应放在"昨天晚上"之后。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.他用钢笔写了一封信。B.这个问题你回答得很精彩。C.我们团结一致，取得了胜利。D.她的歌声异常优美，使人心旷神怡。答案：B解析：本题考查搭配不当。B项"回答得很精彩"搭配不当，"精彩"一般用于表演、节目等，"回答"应搭配"正确"、"详细"等词语。(7)下列句子中，没有成分残缺的一项是A.他生病了，没有来上课。B.在这次考试中，我们班取得了优异的成绩。C.由于天气原因，所以比赛取消了。D.为了提高学习成绩，我们制定了详细的学习计划。答案：A解析：本题考查成分残缺。C项"由于天气原因"与"所以"连用造成句式重复，结构混乱，B项"取得了"后面缺少宾语，D项"为了"后面缺少目的状语。(8)下面句子中，语句衔接最恰当的一项是A.春天来了，花儿开了。天气暖和了，鸟儿也飞回来了。B.春天来了，花儿开了。鸟儿也飞回来了，天气暖和了。C.春天来了，花儿开了。鸟儿飞回来了，天气暖和了。D.春天来了，花儿开了。鸟儿飞回来了，而天气暖和了。答案：C解析：本题考查语句衔接。C项语句衔接自然，内容连贯，符合逻辑。(9)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.他的声音如泉水般清澈。B.他跑得比风还快。C.梅花香自苦寒来，不经历寒冬就无法知晓它有多么芬芳。D.他的脸像锅底一样黑。答案：B解析：本题考查修辞手法识别。B项使用了比喻，将"他的速度"比作"风"，形象生动；A项合理；C项使用了夸张；D项也合理。(10)下列句子中，语言表达得体的一项是A.真是令人难以置信，您竟然能做出这样的决定。B.我们对于您的帮助表示衷心感谢。C.这次失败主要是因为您准备不够充分。D.非常抱歉，您的建议可能不太对头。答案：B解析：本题考查语言表达得体。B项语言委婉、礼貌，表达了真诚的感谢；A项带有讽刺意味；C项语气不恰当；D项"对头"是方言，不规范。(11)下列句子中，文学文化常识正确的一项是A.《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，按"风""雅""颂"分编。B.《礼记》是汉代董仲舒所著，总结了先秦儒家思想。C.《大学》《中庸》原为《礼记》中的一部分，后来被单独抽出。D.李白是唐代著名的现实主义诗人，代表作有《蜀道难》《明月几时有》等。答案：C解析：本题考查文学文化常识。C项表述正确，《大学》《中庸》原为《礼记》中的篇章，后被单独抽出；A项《诗经》的成书时间正确；B项董仲舒是西汉学者，不是《礼记》的作者；D项正确，但《明月几时有》是苏轼的作品。(12)下列句子中，没有使用借代的一项是A.举头望明月，低头思故乡。B.他骑着电动车上学。C.司马迁在《史记》中记载了多个人物事迹。D.这位先生身穿唐装，风度翩翩。答案：A解析：本题考查修辞手法的使用。A项"明月"借代故乡，C项"司马迁"借代《史记》的编撰者，B项"电动车"指代交通工具，D项"唐装"借代古代服装，只有A项不需要借代。(13)下列句子中，用词准确的一项是A.这个方案的设计非常完美，没有缺陷。B.他在观察时，有一种特殊的敏锐。C.她的歌声异常动人，直让人陶醉其中。D.这个问题他早已解决，所以现在很轻松。答案：B解析：本题考查词语运用。B项"敏锐"指观察力强，与"观察"搭配合理；A项"完美"程度过重，D项"解决"与"问题"搭配合理，但"轻松"不够恰当；C项"动人"与"陶醉"搭配合理，但略显重复。(14)下列句子中，没有使用夸张的一项是A.他走路一步能跨两丈，真是神力非凡。B.这个问题太简单了，连小学生都能解答。C.小明跑得比光还快，大家都追不上他。D.他今天又迟到了，真是屡教不改。答案：D解析：本题考查修辞手法。D项中"屡教不改"是事实描述，没有夸张；A、B、C项均使用了夸张手法。(15)下列句子中，哪一项是典型以景结情的写法？A.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）B.东风无力百花残，春蚕到死丝方尽。（李商隐《无题》）C.羁旅长辞，泪洒空枝，想当年，红颜旧。（李煜《相见欢》）D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）答案：D解析：本题考查表达技巧。D项以自然景象作结，情景交融，是典型的以景结情手法；A、B、C项均表现情感而非结句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(16)本诗的主题是什么？A.抒发游子对故乡的思念B.表达子女对母亲的感恩之情C.描写母亲在离别前的辛劳D.反映古代母亲教育子女的方式答案：B解析：本题考查诗歌主旨。《游子吟》通过描写母亲为游子缝衣服的情景，表达子女对母亲的感恩之情，尤其是末句"谁言寸草心，报得三春晖"，象征儿女对母亲恩情的回报。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。(17)请解释下列加点词的意思。①臣诚知不如徐公美（诚）：②皆以美于徐公（以）：③四境之内莫不有求于王（四境）：④闻寡人之耳者（闻）：答案：①诚：确实；②以：认为；③四境：四境之内，指齐国的边境；④闻：使……听到解析：本题考查文言实词和虚词解释。①"诚"表示确实；②"以"在此为"认为"之意；③"四境"指齐国的四境；④"闻"为使动用法，使……听到。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我们每个人的童年岁月里，往往都会有一些不经意的瞬间，成为记忆中最温暖的一页。那是一个阳光明媚的午后，我和爷爷一起走进了他最钟爱的书店。爷爷总是两手插在裤兜里，微笑着对每一位顾客说：“欢迎光临，我们这里有很多好书。”书店不大，但种类繁多，从童话故事到哲学著作，应有尽有。在这里，我度过了无数个快乐的下午，和爷爷一起在书海中畅游。我记得有次我拿起一本《安徒生童话》，爷爷便和我一起读起那里的故事，直到夕阳西下。每一本书仿佛都在诉说着它的故事，每一个字句都饱含着作者的深情。爷爷常常说：“读一本书，就是与一位作者的灵魂对话。”在我心里，这是一位作家的真实写照。书店像是一个奇妙的空间，既保存着过去，也映照着未来。它像是一个驿站，让我们在奔波的生活中停下脚步，聆听心灵的声音，追寻知识的光辉。(18)请简要概括本文的主旨。答案：本文通过回忆与爷爷一起在书店度过的时光，表达了对爷爷的怀念及对阅读和知识的热爱。解析：本题考查现代文主旨概括。文章通过细腻的描写，展现了书与人之间的情感联系，表达了对过去美好时光的追忆及对知识的珍视。(19)文中“每一本书仿佛都在诉说着它的故事”一句中，“诉说”一词的作用是什么？答案：运用拟人手法，赋予书以生命和思想，增强了文章的感染力和生动性。解析：本题考查词语理解与修辞。"诉说"是拟人手法，使书具有生命和情感，使文章更生动。(20)请分析文中“书店像是一个奇妙的空间”一句的作用。答案：这句话在文中起重要作用，它总结了书店的精神意义，暗示了它不仅是存放书籍的地方，更是承载情感与智慧的空间，强化了文章的主题。解析：本题考查句子作用分析。句子在结构上起总结作用，内容上深化主题，表达上具有象征意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话出自《礼记·学记》，意思是如果一个人独自学习而不与他人交流，就会知识浅薄，见识狭窄。生活中，我们常常通过与他人交流获取新的知识，增长新的见识。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《交流的力量》在中国古代《礼记·学记》中提到：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话深刻揭示了学习过程中交流的重要性。在我们的人生旅途中，与他人的交流不仅是获取知识的途径，更是开阔视野、丰富内心世界的重要方式。小时候，我曾在一次数学竞赛后感到迷茫，因为题目对我来说太过难了。或许因为不懂得“交流”的意义，我独自啃着题目，渐渐地失去了信心。但后来，我遇到了一位老师，他耐心地为我讲解解题思路，并鼓励我与同学多讨论。于是，我开始主动参与小组学习，与伙伴们一起探索、争论、理解，逐渐开辟出更广阔的思维空间。交流，是一种智慧的火花。就像书本中的文字，单凭阅读无法完全理解，只有在与他人探讨、交流中，才能真正掌握其精髓。记得有一次，我们在语文课上讨论《背影》这篇文章。起初，我对父亲的爱感到困惑，认为有些过于平淡。但通过与同学的深入交流，我意识到这篇文章所表达的亲情虽然不张扬，但真实可信，触动人心。交流，也是一种情感的桥梁。在与他人分享想法与感受时，我们不仅能获得理解，也能收获友情和信任。读了《游子吟》后，我更加理解了母亲的辛劳与疼爱，不再只是表面的感动，而是内心深处的共鸣，这种共鸣来自与父母、老师的沟通交流。在当今信