2026年广东省汕头市中考语文模拟试卷

第1页（共1页）2026年广东省汕头市中考语文模拟试卷一、基础积累与运用（24分）1．（3分）字音辨析：下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．粗犷（guǎng）脊梁（jǐ）着落（zhuó）咄咄逼人（duō） B．狭隘（ài）热忱（chén）干涸（hé）拈轻怕重（niān） C．称职（chèn）惩戒（chéng）哺乳（bǔ）参差不齐（cēn） D．附和（hè）怂恿（sǒng）羞怯（qiè）畏罪潜逃（qiǎn）2．（3分）字形辨析：下列词语中没有错别字的一项是（）A．迫不及待眼花缭乱再接再厉世外桃源 B．谈笑风生走投无路脍炙人口破斧沉舟 C．出类拔萃迫不急待滥竽充数目不暇接 D．声名狼藉因地治宜根深蒂固川流不息3．（3分）词语运用：下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．他的演讲慷慨激昂，语无伦次，赢得了观众的阵阵掌声。 B．小明同学遇到难题时，总是不耻下问，向老师和同学请教。 C．周末，我和妈妈一起去超市购物，琳琅满目的商品让我目不暇接。 D．他在比赛中表现出色，脱颖而出，成为了冠军，真是可歌可泣。4．（3分）病句修改：下列句子中没有语病的一项是（）A．通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。 B．我们要养成爱读书的习惯，尤其是读经典、读名著，让书香满城成为汕头市的城市特色。 C．能否熟练掌握汉字输入法，是衡量一个人电脑操作水平高低的重要标准。 D．为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。5．（4分）古诗文默写（1）学而不思则罔，。（《论语•为政》）（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）长风破浪会有时，。（李白《行路难•其一》）（4），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：，。综合性学习（8分）6．（8分）汕头市是国家历史文化名城，拥有丰富的非遗资源，如潮剧、剪纸、抽纱、木雕等。为了传承和弘扬这些非遗文化，学校开展了“走进汕头非遗”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2）学校准备举办“汕头非遗展”，请你推荐一项非遗项目，并简要说明推荐理由。（3）如果你是本次活动的主持人，请你写一段开场白。二、文言文阅读（12分）（一）课内文言文阅读（6分）7．（6分）阅读《岳阳楼记》（节选），完成下面小题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（1）解释加点词①属予作文以记之（）②此则岳阳楼之大观也（）（2）翻译句子衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（3）选文第一段写滕子京重修岳阳楼的背景是什么？（二）课外文言文阅读（6分）8．（6分）阅读《范仲淹有志于天下》，完成下面小题。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（1）解释加点词①去之南都入学舍（）②或夜昏怠（）（2）翻译句子士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（3）结合《岳阳楼记》和本文，说说范仲淹的“家国情怀”体现在哪些方面？三、现代文阅读（34分）（一）记叙文阅读（18分）9．（18分）阅读《母亲的补丁》，完成下面小题。①母亲是个裁缝，家里总有剪不完的碎布。我小时候，衣服破了，母亲总用碎布给我补补丁。她的手像魔术师的手，碎布在她手里变成了星星、花朵、小动物，贴在我的衣服上，好看极了。我穿着带补丁的衣服去上学，同学们都羡慕我，说我的补丁比新衣服还漂亮。②上初中时，我开始在意自己的形象。有一次，我穿着母亲补的补丁衣服去学校，同桌笑话我说：“你怎么还穿带补丁的衣服？像个乡下孩子。”我听了，脸一下子红了，赶紧把外套脱下来，裹紧里面的衣服。那天晚上，我跟母亲说：“以后别给我补补丁了，我不想穿。”母亲没说话，只是默默地把我的衣服收起来。③第二天早上，我起床后，发现我的衣服破了的地方被补好了，但补丁缝在衣服里面。我摸着里面的补丁，心里暖暖的。从那以后，母亲给我补的补丁都缝在里面，外面看不到。④上高中时，我迷上了打篮球。有一次，我打篮球时把裤子摔破了，膝盖都渗出血来。母亲看到后，赶紧给我找药涂，然后拿着裤子去缝。第二天早上，我看到我的裤子破了的地方被补了个篮球形状的补丁，颜色和裤子一样，不仔细看根本看不到。我高兴地说：“妈，你怎么知道我喜欢篮球？”母亲笑着说：“我看你每天都抱着篮球出去，就学着做了个篮球补丁。”我摸着篮球补丁，突然想起小时候母亲给我补的星星、花朵，眼里泛起了泪花。⑤现在，我上了大学，很少回家。每次回家，母亲都会拿出我以前的衣服，说：“你看，这些补丁还在呢。”我摸着那些补丁，想起母亲的手，想起她给我补补丁的日子，心里充满了温暖。⑥母亲的补丁里藏着爱，藏着她对我的关心和爱护。那些补丁，是我成长路上最珍贵的礼物。（1）文章围绕“补丁”写了哪些事？请简要概括。（2）赏析文中画线句子：“她的手像魔术师的手，碎布在她手里变成了星星、花朵、小动物，贴在我的衣服上，好看极了。”（3）文中的母亲是个怎样的人？请结合内容简要分析。（4）文章结尾说“母亲的补丁里藏着爱”，请结合全文谈谈你的理解。（二）议论文阅读（16分）10．（16分）阅读《让传统文化活起来》，完成下面小题。①近年来，随着《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目的热播，传统文化越来越受到人们的关注。如何让传统文化活起来，成为人们热议的话题。②让传统文化活起来，需要创新传播方式。传统的传统文化传播方式主要是通过书籍、讲座等，这种方式比较单一，难以吸引年轻人的兴趣。而《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，通过电视、网络等新媒体，用比赛、唱歌等方式传播传统文化，让传统文化变得生动有趣，吸引了大量年轻人的关注。比如《经典咏流传》把经典诗词谱成歌曲，让人们在听歌的同时学习诗词，这种方式深受年轻人喜爱。③让传统文化活起来，需要融入现代生活。传统文化不是博物馆里的展品，而是活在当下的文化。比如，一些设计师把传统文化元素融入到服装、饰品、家具等设计中，推出了很多有传统文化特色的产品，受到年轻人的欢迎。比如，故宫推出的“故宫文创”产品，把故宫的建筑、文物等元素融入到笔记本、书签、口红等产品中，销量很好。这些产品不仅传播了传统文化，还让传统文化融入了现代生活。④让传统文化活起来，需要培养年轻人的兴趣。年轻人是传统文化的继承者和传播者，只有让年轻人对传统文化产生兴趣，才能让传统文化活起来。比如，一些学校开设了传统文化课程，比如诗词、书法、剪纸等，让学生在学习中了解传统文化；一些社区举办了传统文化活动，比如猜灯谜、做月饼、写春联等，让年轻人在参与中感受传统文化的魅力。⑤让传统文化活起来，不是要复古，而是要创新，要让传统文化与现代生活相结合，让传统文化在新时代焕发新的活力。只有这样，传统文化才能真正活起来，才能代代相传。（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）文章第③段画线句子“传统文化不是博物馆里的展品，而是活在当下的文化”有什么含义？（4）结合本文，说说如何让传统文化活起来。四、写作（50分）11．（50分）作文请以“成长路上，我学会了______”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2026年广东省汕头市中考语文模拟试卷一、基础积累与运用（24分）1．（3分）字音辨析：下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．粗犷（guǎng）脊梁（jǐ）着落（zhuó）咄咄逼人（duō） B．狭隘（ài）热忱（chén）干涸（hé）拈轻怕重（niān） C．称职（chèn）惩戒（chéng）哺乳（bǔ）参差不齐（cēn） D．附和（hè）怂恿（sǒng）羞怯（qiè）畏罪潜逃（qiǎn）【解答】ABC.正确。D.有误，“畏罪潜逃”的“潜”应读作“qián”。故选：D。2．（3分）字形辨析：下列词语中没有错别字的一项是（）A．迫不及待眼花缭乱再接再厉世外桃源 B．谈笑风生走投无路脍炙人口破斧沉舟 C．出类拔萃迫不急待滥竽充数目不暇接 D．声名狼藉因地治宜根深蒂固川流不息【解答】A．正确；B．有误，“破斧沉舟”的“斧”应为“釜”；C．有误，“迫不急待”的“急”应为“及”；D．有误，“因地治宜”的“治”应为“制”。故选：A。3．（3分）词语运用：下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．他的演讲慷慨激昂，语无伦次，赢得了观众的阵阵掌声。 B．小明同学遇到难题时，总是不耻下问，向老师和同学请教。 C．周末，我和妈妈一起去超市购物，琳琅满目的商品让我目不暇接。 D．他在比赛中表现出色，脱颖而出，成为了冠军，真是可歌可泣。【解答】A.不恰当，语无伦次：说话没有条理，逻辑混乱。句中用来形容慷慨激昂、赢得掌声的精彩演讲，不恰当。B.不恰当，不耻下问：不以向地位、学识比自己低的人请教为羞耻。句中用来形容学生向老师、同学请教，老师学识高于自己，对象不符。C.恰当，D.不恰当，可歌可泣：事迹悲壮感人，值得歌颂落泪。句中用来形容比赛夺冠的优异表现，词义过重。故选：C。4．（3分）病句修改：下列句子中没有语病的一项是（）A．通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。 B．我们要养成爱读书的习惯，尤其是读经典、读名著，让书香满城成为汕头市的城市特色。 C．能否熟练掌握汉字输入法，是衡量一个人电脑操作水平高低的重要标准。 D．为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。【解答】A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；B.语序不当导致成分残缺，将“的习惯”调换到“读名著”的后面；C.正确；D.否定不当，删去“不再”。故选：C。5．（4分）古诗文默写（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语•为政》）（2）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难•其一》）（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。【解答】答案：（1）思而不学则殆（注意“殆”的书写）（2）海日生残夜（注意“生”的书写）（3）直挂云帆济沧海（4）沉舟侧畔千帆过（5）不以物喜不以己悲综合性学习（8分）6．（8分）汕头市是国家历史文化名城，拥有丰富的非遗资源，如潮剧、剪纸、抽纱、木雕等。为了传承和弘扬这些非遗文化，学校开展了“走进汕头非遗”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2）学校准备举办“汕头非遗展”，请你推荐一项非遗项目，并简要说明推荐理由。（3）如果你是本次活动的主持人，请你写一段开场白。【解答】（1）形式要求：标语句式工整，尽量采用对偶句式，字数对等，语言简洁凝练，朗朗上口，适合校园活动宣传。内容要求：必须紧扣“汕头”“非遗文化”“传承弘扬”三大核心要素，不能脱离地域与活动主题。示例：领略汕头非遗风采，延续潮汕千年匠心（2）完成这道推荐题，首先要清晰写出选定的非遗项目，再连贯有条理地陈述理由，理由不能空洞，要结合这项技艺的艺术特点、地域文化价值来写，贴合潮汕本土文化特色。示例一：推荐潮汕剪纸。理由：潮汕剪纸构图精巧、纹样鲜活，多取材于民俗故事与吉祥花鸟，凝聚着潮汕百姓的审美情趣，是极具乡土气息的民间艺术瑰宝。示例二：推荐潮汕木雕。理由：潮汕木雕刀法细腻、造型繁复，多用于祠堂、民居装饰，承载着潮汕宗族文化与民俗信仰，是潮汕古建筑文化不可或缺的组成部分。（3）撰写活动开场白，开篇必须使用礼貌称呼，贴合师生齐聚的校园场合；主体部分要简要介绍汕头丰厚的非遗资源，顺势点明本次活动了解非遗、传承本土传统文化的初衷；结尾要自然过渡，顺势引出活动正式开始，全程语言口语化、语气温和亲切，符合学生主持人的身份。示例一：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！汕头作为国家历史文化名城，孕育了潮剧、剪纸、木雕等一大批珍贵的非物质文化遗产。这些代代相传的技艺，沉淀着潮汕千年的历史底蕴，凝结着先辈们的匠心智慧。今天，我们齐聚一堂，开启“走进汕头非遗”主题活动。接下来，就让我们一同走近传统技艺，品读非遗魅力，守护本土文化根脉！示例二：各位老师、同学们，大家下午好！一方水土孕育一方文脉，汕头丰厚的非遗技艺，是刻在潮汕大地上的文化印记。为了留住匠心技艺，延续本土文脉，我们特意举办本次“走进汕头非遗”主题活动。接下来，就让我们一同近距离欣赏传统技艺，探寻潮汕非遗背后的历史与故事！答案：（1）示例：传承汕头非遗，守护文化根脉（2）示例：推荐潮剧。理由：潮剧是汕头的代表性非遗项目，被誉为“南国牡丹”，它融合了潮汕方言、音乐、舞蹈、美术等元素，具有浓郁的地方特色，是潮汕文化的重要载体。（3）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！汕头是一座有着悠久历史和丰富文化的城市，拥有众多国家级、省级非遗项目。这些非遗文化是我们的祖先留给我们的宝贵财富，承载着潮汕人的智慧和情感。今天，我们开展“走进汕头非遗”主题活动，就是要让大家了解这些非遗项目，感受它们的魅力，传承和弘扬我们的优秀传统文化。下面，让我们一起开启这场非遗之旅吧！二、文言文阅读（12分）（一）课内文言文阅读（6分）7．（6分）阅读《岳阳楼记》（节选），完成下面小题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（1）解释加点词①属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）②此则岳阳楼之大观也（景象）（2）翻译句子衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（3）选文第一段写滕子京重修岳阳楼的背景是什么？【解答】（1）本题考查词义。①句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。②句意：这就是岳阳楼盛大壮丽的景象。观：景象。（2）本题考查翻译。重点词语有：衔，连接；吞，容纳、吞吐；浩浩汤汤，水势浩大的样子；横，宽阔；际涯，边际。句意：（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江，水势浩大，宽阔无边。（3）本题考查内容的理解。由“滕子京谪守巴陵郡”可知，滕子京当时是被贬官到巴陵郡担任太守，这是重修岳阳楼的个人政治背景：他正处于仕途受挫、被贬谪的逆境之中。由“越明年，政通人和，百废具兴”可知，滕子京到任第二年，当地政务顺利、百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，这是重修岳阳楼的社会现实背景。答案：（1）①同“嘱”，嘱托②景象（2）（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江，水势浩大，宽阔无边。（3）在个人政治背景方面，滕子京当时正处于仕途受挫的逆境之中，是被贬谪到巴陵郡担任太守的。在社会现实背景方面，他到任第二年便取得了卓越的治理成效，当地政务通达顺利，百姓安居和乐，各项荒废的事业都得以兴办起来。这种良好的政治局面和繁荣的社会基础，为重新修缮岳阳楼提供了必要的物质条件与现实契机。（二）课外文言文阅读（6分）8．（6分）阅读《范仲淹有志于天下》，完成下面小题。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（1）解释加点词①去之南都入学舍（离开）②或夜昏怠（有时）（2）翻译句子士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（3）结合《岳阳楼记》和本文，说说范仲淹的“家国情怀”体现在哪些方面？【解答】（1）本题考查词语含义理解。①句意：（范仲淹）辞别母亲离开，前往南都进入学堂读书。去：离开。②句意：有时到了夜里昏沉困倦。或：有时。（2）本题考查句子翻译。重点词语有：士，读书人，有志向的人；先，在……之前；后，在……之后。句意：读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（3）本题考查内容理解和分析。结合本文中“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝；食不给，啖粥而读”可知，范仲淹年少孤贫仍日夜苦读、刻苦锤炼自身，早早树立起济世报国的远大志向；结合文中“每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬”可知，他入朝为官后大胆评议天下大事，即便遭受谗言、被贬官职也毫不退缩，在仕途里不计个人荣辱得失，敢于为国直言进谏；结合文中“食不重肉，妻子衣食仅自足而已”可知，他平日生活清俭朴素，主动克制自身私欲，做到清廉自守、一心为公；再结合“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”可知，他不会因自身贬谪的失意境遇消沉悲观，始终心系天下百姓，坚守先忧后乐的人生理想，把苍生安危放在个人喜乐之前。答案：（1）①离开②有时（2）读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（3）二者共同体现他的家国情怀：一是少年勤学修身，立下济世报国的远大志向；二是仕途之中不计个人荣辱得失，敢于为国直言；三是心怀百姓，秉持先忧后乐的理想，把天下苍生的安危放在个人喜乐之前；四是清廉自守，摒弃个人私欲，一心为公。三、现代文阅读（34分）（一）记叙文阅读（18分）9．（18分）阅读《母亲的补丁》，完成下面小题。①母亲是个裁缝，家里总有剪不完的碎布。我小时候，衣服破了，母亲总用碎布给我补补丁。她的手像魔术师的手，碎布在她手里变成了星星、花朵、小动物，贴在我的衣服上，好看极了。我穿着带补丁的衣服去上学，同学们都羡慕我，说我的补丁比新衣服还漂亮。②上初中时，我开始在意自己的形象。有一次，我穿着母亲补的补丁衣服去学校，同桌笑话我说：“你怎么还穿带补丁的衣服？像个乡下孩子。”我听了，脸一下子红了，赶紧把外套脱下来，裹紧里面的衣服。那天晚上，我跟母亲说：“以后别给我补补丁了，我不想穿。”母亲没说话，只是默默地把我的衣服收起来。③第二天早上，我起床后，发现我的衣服破了的地方被补好了，但补丁缝在衣服里面。我摸着里面的补丁，心里暖暖的。从那以后，母亲给我补的补丁都缝在里面，外面看不到。④上高中时，我迷上了打篮球。有一次，我打篮球时把裤子摔破了，膝盖都渗出血来。母亲看到后，赶紧给我找药涂，然后拿着裤子去缝。第二天早上，我看到我的裤子破了的地方被补了个篮球形状的补丁，颜色和裤子一样，不仔细看根本看不到。我高兴地说：“妈，你怎么知道我喜欢篮球？”母亲笑着说：“我看你每天都抱着篮球出去，就学着做了个篮球补丁。”我摸着篮球补丁，突然想起小时候母亲给我补的星星、花朵，眼里泛起了泪花。⑤现在，我上了大学，很少回家。每次回家，母亲都会拿出我以前的衣服，说：“你看，这些补丁还在呢。”我摸着那些补丁，想起母亲的手，想起她给我补补丁的日子，心里充满了温暖。⑥母亲的补丁里藏着爱，藏着她对我的关心和爱护。那些补丁，是我成长路上最珍贵的礼物。（1）文章围绕“补丁”写了哪些事？请简要概括。（2）赏析文中画线句子：“她的手像魔术师的手，碎布在她手里变成了星星、花朵、小动物，贴在我的衣服上，好看极了。”（3）文中的母亲是个怎样的人？请结合内容简要分析。（4）文章结尾说“母亲的补丁里藏着爱”，请结合全文谈谈你的理解。【解答】（1）本题考查内容理解概括。根据第①段可知，童年时期，母亲用碎布给“我”缝制造型好看的补丁，引得同学们羡慕。根据第②段第二至四句和第③段第一句可知，上初中后，“我”在意形象，抵触外露的补丁，母亲便将补丁缝在了衣服内侧。根据第④段可知，高中时母亲留意到“我”热爱篮球，特意缝制了篮球样式的补丁。根据第⑤段可知，上大学后，旧衣服上的补丁总能勾起温暖的回忆。（2）本题考查赏析句子。根据画线句可知，这句话把母亲的手比作魔术师的手，这是比喻修辞。魔术师可以把普通物品变出花样，对应母亲可以把零散碎布做成星星、花朵、小动物这类精致好看的图案，生动地表现出母亲缝纫手艺十分灵巧。这些漂亮的补丁让“我”的衣服格外好看，字里行间饱含着小时候的“我”对母亲满满的赞美与喜爱。（3）本题考查分析人物形象。根据第①段第三句和第④段第四句可知，普通的碎布料，在母亲手中能做成花朵、小动物，甚至贴合爱好的篮球图案，补丁配色还能和衣服融为一体，足以看出母亲针线手艺高超，是一个心灵手巧的人。根据第②段第四、五句，再结合第③段可知，母亲没有反驳“我”，默默照顾少年时期“我”敏感的自尊心，悄悄把补丁藏在衣服内侧，避免被同学看见，体现出母亲体贴入微，懂得尊重孩子。根据第④段第六句可知，母亲默默观察“我”日常的爱好，特意学着缝制篮球造型的补丁，贴合“我”的兴趣，这份细致的留意，体现出母亲对孩子细致深沉的关爱。（4）本题考查内容理解。表层来看，补丁只是用来修补破衣服的针线布料；深层来看，补丁是母爱的寄托。根据第①段第三句可知，童年时五颜六色的补丁，是母亲给“我”编织童趣；根据第③段最后一句可知，初中藏在衣服内侧的补丁，是母亲包容少年的虚荣心，呵护“我”的自尊；根据第④段第四句可知，高中的篮球补丁，是母亲读懂“我”的爱好，把默默的观察与陪伴缝进衣服里。最后结合第⑥段可以看出，一件件补丁串联起“我”的成长，一针一线都包裹着母亲细致、温柔的爱，所以补丁才会成为“我”一生珍藏的温暖礼物。示例：补丁不只是修补衣服的针线，更是母爱的载体。儿时花样补丁，是母亲把美好童趣缝进衣物；初中藏在衣内的补丁，照顾了少年敏感的自尊；高中篮球样式的补丁，是母亲读懂了“我”的爱好。一针一线的补丁里，装满了母亲细致入微的关心与疼爱，成为伴随“我”一生的温暖礼物。答案：（1）①小时候，母亲用碎布给“我”补各种形状的补丁，同学们都十分羡慕；②上初中时，“我”因被同学嘲笑不愿穿带补丁的衣服，母亲默默把补丁缝在了衣服内侧；③上高中时，母亲细心观察到“我”热爱篮球，给破裤子缝了一个颜色相近、不易被发现的篮球补丁；④上大学后，每次回家看到旧衣服上的补丁，“我”内心满是温暖。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲的手比作魔术师的手，把零碎布料变成各式各样可爱的图案，生动写出母亲手艺精巧，表达出“我”对母亲的喜爱与赞美。（3）①心灵手巧：母亲能用碎布缝制星星、花朵、小动物模样的补丁，还能缝制和裤子颜色一致的篮球补丁，缝纫手艺十分高超；②体贴细心：母亲听懂了“我”不愿穿外露补丁的想法，悄悄将补丁缝在衣服里面，细心呵护少年的自尊心；③关爱孩子、善于观察：母亲留意到“我”天天抱着篮球出门，特意学着缝制篮球形状的补丁，贴合“我”的兴趣爱好。（4）示例：母亲用碎布给“我”补补丁，不仅是为了让“我”有衣服穿，更是用这种方式表达对“我”的爱。小时候的补丁是可爱的，满足了“我”的虚荣心；上初中的补丁是贴心的，照顾了“我”的自尊心；上高中的补丁是懂“我”的，符合“我”的兴趣爱好。每一个补丁都藏着母亲对“我”的关心和爱护，是“我”成长路上最珍贵的礼物。（二）议论文阅读（16分）10．（16分）阅读《让传统文化活起来》，完成下面小题。①近年来，随着《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目的热播，传统文化越来越受到人们的关注。如何让传统文化活起来，成为人们热议的话题。②让传统文化活起来，需要创新传播方式。传统的传统文化传播方式主要是通过书籍、讲座等，这种方式比较单一，难以吸引年轻人的兴趣。而《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，通过电视、网络等新媒体，用比赛、唱歌等方式传播传统文化，让传统文化变得生动有趣，吸引了大量年轻人的关注。比如《经典咏流传》把经典诗词谱成歌曲，让人们在听歌的同时学习诗词，这种方式深受年轻人喜爱。③让传统文化活起来，需要融入现代生活。传统文化不是博物馆里的展品，而是活在当下的文化。比如，一些设计师把传统文化元素融入到服装、饰品、家具等设计中，推出了很多有传统文化特色的产品，受到年轻人的欢迎。比如，故宫推出的“故宫文创”产品，把故宫的建筑、文物等元素融入到笔记本、书签、口红等产品中，销量很好。这些产品不仅传播了传统文化，还让传统文化融入了现代生活。④让传统文化活起来，需要培养年轻人的兴趣。年轻人是传统文化的继承者和传播者，只有让年轻人对传统文化产生兴趣，才能让传统文化活起来。比如，一些学校开设了传统文化课程，比如诗词、书法、剪纸等，让学生在学习中了解传统文化；一些社区举办了传统文化活动，比如猜灯谜、做月饼、写春联等，让年轻人在参与中感受传统文化的魅力。⑤让传统文化活起来，不是要复古，而是要创新，要让传统文化与现代生活相结合，让传统文化在新时代焕发新的活力。只有这样，传统文化才能真正活起来，才能代代相传。（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）文章第③段画线句子“传统文化不是博物馆里的展品，而是活在当下的文化”有什么含义？（4）结合本文，说说如何让传统文化活起来。【解答】（1）本题考查论点分析。本文采用“引题——分层论述——总结点明”的总分总结构。第①段，先介绍《中国诗词大会》《经典咏流传》热播、传统文化广受关注的背景，顺势抛出全文要解决的核心问题：“如何让传统文化活起来，成为人们热议的话题”，点明了全文的论述方向。第②至④段，三段分别从“创新传播方式”“融入现代生活”“培养年轻人的兴趣”三个具体路径展开，具体论证如何让传统文化活起来。第⑤段，总结升华点明中心论点：“让传统文化活起来，不是要复古，而是要创新，要让传统文化与现代生活相结合，让传统文化在新时代焕发新的活力。只有这样，传统文化才能真正活起来，才能代代相传”，收束全文，点明了本文的中心论点，可概括为：让传统文化活起来，与现代生活相结合，在新时代焕发新的活力，最终实现代代相传。（2）本题考查论证方法分析。第②段开篇就提出了本段的核心分论点：让传统文化活起来，需要创新传播方式。为了证明这一论点，作者列举了《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目通过电视、网络等新媒体，用比赛、唱歌等方式传播传统文化的实际案例，《经典咏流传》把经典诗词谱成歌曲，让听众在听歌的过程中轻松学习诗词，这种创新形式深受年轻人喜爱，因此运用的是举例论证。文段将传统书籍、讲座等单一传播方式难以吸引年轻人的弊端，和新媒体创新传播方式受年轻人喜爱的效果进行对比，也运用了对比论证，突出了创新传播方式对推广传统文化的重要性。这两种论证方法的运用，具体有力地论证了“让传统文化活起来，需要创新传播方式”的观点，印证了创新传播对传统文化推广的价值，论证真实可信。（3）本题考查句子含义理解。第③段画线句子“传统文化不是博物馆里的展品，而是活在当下的文化”，是对本段分论点“让传统文化活起来，需要融入现代生活”的阐释。前半句“传统文化不是博物馆里的展品”，博物馆的展品是被陈列封存、脱离大众日常生活、仅作观赏的对象，这句话的意思是：传统文化不应当是束之高阁、一成不变、和当代生活割裂的“历史摆件”，不能只作为供人远观的文化遗存。后半句“而是活在当下的文化”，结合后文“设计师把传统元素融入现代设计、故宫文创融入日常用品”的举例，这句话的意思是：传统文化需要接入当代生活，融入普通人的衣食住行，对接现代人的生活需求，在当下继续发挥文化价值，保持鲜活的生命力。因此这句话的含义是：传统文化不是一成不变、只能放在展馆供人参观的历史标本，而是要融入现代日常生活，在当下发挥文化作用，这样才能保持持久的生命力。（4）本题考查文章内容分析。结合第②段“让传统文化活起来，需要创新传播方式”“《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，通过电视、网络等新媒体，用比赛、唱歌等方式传播传统文化，让传统文化变得生动有趣，吸引了大量年轻人的关注。比如《经典咏流传》把经典诗词谱成歌曲，让人们在听歌的同时学习诗词，这种方式深受年轻人喜爱”可知，要创新传播方式，用电视、网络等新媒体，用比赛、唱歌等方式传播传统文化；结合第③段“让传统文化活起来，需要融入现代生活”“比如，一些设计师把传统文化元素融入到服装、饰品、家具等设计中，推出了很多有传统文化特色的产品，受到年轻人的欢迎”可知，要融入现代生活，把传统文化元素融入到服装、饰品、家具等设计中，推出有传统文化特色的产品；结合第④段“