2026~2027学年九年级上测期末数学综合专项突破（压轴100题）真题汇编（含解析）

/2026-2027年九年级上册期末综合专项突破（压轴100题）十大高频考向概览考向01物质的变化、性质与用途考向02空气与氧气的综合探究考向03物质构成的奥秘考向04物质组成的表示与相关计算考向05自然界的水与水的组成探究考向06质量守恒定律与化学方程式考向07碳及其氧化物的性质与应用考向08燃烧灭火与能源的合理利用考向09金属和金属材料的性质与保护考向10化学实验基本技能与综合探究地地城考向01物质的变化、性质与用途1．(24-25九上·福建泉州泉港区·期末)归纳与总结是学习过程中重要的一项学习方法。下列归纳有错误的是A．重要化学史B．物质的变化和性质拉瓦锡——通过实验研究空气成分张青莲——相对原子质量的测定氧气用于医疗急救——物理变化氧气不易溶于水——物理性质C．实验仪器的使用D．化学与生活烧杯加热——应垫陶土网酒精灯熄灭——用灯帽盖灭废旧电池回收处理——防止污染环境食品包装袋中充氮气——防止腐败A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、拉瓦锡通过实验研究空气成分，提出空气有氮气和氧气组成，张青莲重新测定了相对原子质量，选项正确；B、氧气用于医疗急救，参与呼吸作用，有新物质生成，属于化学变化，氧气不易溶于水，不需化学变化就能够表现出来，属于物理性质，选项错误；C、烧杯加热，应垫陶土网，熄灭酒精灯用灯帽盖灭，选项正确；D、废旧电池回收处理，可以防止污染环境，氮气化学性质比较稳定，食品包装袋中充氮气，可以防止腐败，选项正确，故选B。2．(23-24九上·陕西西安长安区长安六校联考·期末)化学上把生成新物质的变化叫做化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是A．“新物质”就是自然界不存在的物质B．“新物质”就是与化学变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在密度上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质【答案】D【详解】A、自然界中存在的物质也可能属于新物质，例如对过氧化氢分解生成水和氧气来说，水是自然界中存在的物质，属于该反应生成的新物质，故选项说法错误；B、物质在颜色、状态等方面变化不一定有新物质生成，故选项说法错误；C、密度上不同的物质也可能是同一种物质，如冰和水，故选项说法错误；D、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，故选项说法正确；故选：D。3．(24-25九上·黑龙江哈尔滨德强中学·期末)下列说法正确的是A．拉瓦锡只研究了氧化汞分解中各物质质量之间的变化关系，就发现了质量守恒定律B．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化C．含氧化合物得到氧的反应，叫做还原反应D．金刚石、石墨、活性炭等都属于碳的单质【答案】B【详解】A.拉瓦锡通过实验研究质量守恒定律时，不仅使用了氧化汞分解实验，还进行了其他反应（如金属的氧化）来验证。质量守恒定律的核心是：在化学反应中，参加反应的反应物的总质量等于反应生成的生成物的总质量。拉瓦锡的系统实验基于多个反应，而非仅氧化汞分解。因此，选项中的“只研究了”不准确。结论：A错误。B.化学反应的本质是生成新物质，并且总是伴随着能量的变化，如放热反应或吸热反应。例如，燃烧反应放热，碳和二氧化碳反应是吸热。这是化学反应的基本特征之一。结论：B正确。C.还原反应的定义是：物质失去氧的反应。例如，氧化铜（CuO）与氢气反应生成铜（Cu），CuO失去氧，被还原。而物质得到氧的反应（如碳得到氧生成二氧化碳）属于氧化反应。选项中的描述混淆了氧化反应和还原反应。结论：C错误。D.单质是由同种元素组成的纯净物。金刚石和石墨是碳元素的单质。活性炭是无定形碳，主要由碳元素组成，还含有少量杂质，活性炭是混合物。结论：D错误。故选B。4．(24-25九上·陕西咸阳永寿县店头中学·期末)物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A．武德合金的熔点低，可用作灯丝B．液氦沸点低，用于制造低温环境C．氢气难溶于水，可用作燃料D．金刚石硬度大，可用于制作钻石【答案】B【详解】A、灯丝需要在高温下保持固态且能导电发光，应选用熔点高的金属，而武德合金熔点低，不能用作灯丝，A选项错误；B、液氦沸点极低，在汽化时会吸收大量的热，能够制造低温环境，该选项性质与用途具有对应关系，B选项正确；C、氢气用作燃料是因为其具有可燃性，能燃烧释放大量的热，而不是因为难溶于水，C选项错误；D、金刚石用于制作钻石，主要是因为其具有璀璨的光泽、良好的光学性质等，虽然硬度大也是金刚石的性质之一，但不是用于制作钻石的主要对应性质，D选项错误。故选B。5．(2025九上·陕西省安康市·期末)下列物质的性质和用途对应错误的是A．氧气能供给呼吸——医疗急救 B．干冰升华吸热——人工增雨C．液氮的沸点低——冷冻麻醉 D．金刚石硬度大——制造钻石【答案】D【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选项不符合题意；B、干冰升华吸热，周围空气中的水蒸气遇冷液化，所以干冰可用于人工增雨，选项不符合题意；C、液氮的沸点低，升华吸热，可用于冷冻麻醉，选项不符合题意；D、金刚石能制造钻石，主要是因为金刚石具有璀璨夺目的光泽，打磨后能呈现出极高的透明度和光泽度，使其具有极高的观赏价值，而不是因为其硬度大，硬度大是金刚石用于切割等工业用途的原因，选项符合题意；故选D。6．(24-25九上·江苏泰州海陵区民兴中英文学校·期末)下列物质的性质与用途具有对应关系的是A．稀有气体化学性质稳定，可充入霓虹灯B．石墨具有导电性，可用作铅笔芯C．活性炭有吸附性，可用作除味剂D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射燃料【答案】C【详解】A、稀有气体可充入霓虹灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该选项不正确；B、石墨可作铅笔芯，是因为石墨质软，在纸上划过会留下划痕，该选项不正确；C、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，可用作除味剂，该选项正确；D、氧气具有助燃性，而不是可燃性，不能做燃料，该选项不正确。故选C。7．(24-25九上·甘肃银川第三中学·期末)物质的性质决定物质的用途，下面是几种物质的性质和用途，其中对应关系正确的是选项物质的性质物质的用途A氧气能够助燃用于医疗急救，登山，潜水等B石墨具有导电性用于制铅笔芯C活性炭具有吸附性活性炭用于净水D稀有气体化学性质稳定稀有气体用于闪光灯A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A、氧气可用于医疗急救，登山，潜水等，是因为氧气能供给呼吸，氧气能够助燃，可用作助燃剂，不符合题意；B、石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，可用于制铅笔芯，石墨具有导电性，可用作电极，不符合题意；C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可用于净水，符合题意；D、稀有气体化学性质稳定，可作保护气，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于闪光灯，不符合题意。故选C。8．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是A．O2能供给呼吸，可用于炼钢B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气C．铜丝具有导电性，可用作电线D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹【答案】A【详解】A、O2能供给呼吸，可用于医疗急救，O2能支持燃烧，可用于炼钢，故选项性质和用途对应关系不正确；B、N2化学性质稳定，一般不与其它物质反应，可用作粮食的保护气，故选项性质和用途对应关系正确；C、铜丝具有导电性，可用作电线，故选项性质和用途对应关系正确；D、镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹，故选项性质和用途对应关系正确。故选A。地地城考向02空气与氧气的综合探究9．(24-25九上·广东广州第四中学·期末)实验是我们学习化学知识、培养化学素养的重要途径，下列实验设计中不能达到相应目的的是选项AB实验设计实验目的探究不同催化剂的催化效果验证质量守恒定律选项CD实验设计实验目的探究蜡烛是否含有氢元素探究空气中的含量A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、图示中除了催化剂的种类不同外，其他条件均相同，可探究不同催化剂的催化效果，故选项能达到目的；B、稀盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳气体，生成的气体会逸散到空气中，反应前后天平不平衡，不能用来验证质量守恒定律，故选项不能达到目的；C、在蜡烛火焰上方放一个干冷的烧杯，会看到烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则可证明蜡烛中含有氢元素，故选项能达到目的；D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，氧气消耗后，集气瓶中的气压减小，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，在外界大气压作用下，水进入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积即为消耗的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量，故选项能达到目的；故选B。10．(24-25九上·江西鹰潭余江区·期末)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象，他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并回答相关问题。【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。【分析猜想】分析空气中成分，寻找猜想依据。(1)①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是色固体。②空气中气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应。③将打磨光亮的镁带放入沸水（或水蒸气）中，镁带不燃烧，但表面会附有白色固体，并产生气泡。【提出猜想】(2)镁可能是与氮气或反应生成黑色固体。【实验一】镁带与氮气的反应（一）获取氮气(3)方法1：在特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点：（选填“大于”、“等于”或“小于”）。方法2：如图是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是（填字母序号）（二）点燃镁带，观察现象将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛有氮气的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。【实验结论】镁与氮气在点燃的条件下发生反应生成淡黄色的氮化镁。(4)写出该反应条件下镁与氮气反应的化学方程式：。【实验二】点燃镁条，观察现象(5)将燃着的镁带伸入盛的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体，经检验白色固体是氧化镁，那么黑色固体是（填名称）。【实验结论】镁带在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的。【答案】(1)白稀有气体(2)二氧化碳(3)小于B(4)(5)碳【详解】（1）①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体；②空气中稀有气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应；（2）可能是镁与N2或二氧化碳反应生成黑色固体；（3）特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点：N2小于O2；以下是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是B，是因为AC中都产生气体，二B中不产生气体；（4）镁和氮气在点燃的条件下反应生成二氮化三镁，反应的化学方程式为：；（5）将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中固体，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体，经检验白色固体是氧化镁，那么黑色物质是碳。11．(24-25九上·云南曲靖·期末)下列实验设计不能达到相应实验目的的是选项ABCD实验设计

实验目的验证蜡烛燃烧有水生成探究空气中氧气的含量探究可燃物燃烧的条件证明CO2能与水发生反应A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】A、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾生成，可以验证蜡烛燃烧有水生成，故A正确；B、在装有空气的密闭容器中，用燃烧法测定空气中氧气含量，利用的红磷在空气中燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，从而测出空气里氧气的体积含量，故B正确；C、可燃物燃烧的条件是与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，管内的白磷燃烧，烧杯底部的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，管内的红磷不燃烧，管内的白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，可以探究可燃物燃烧的条件，故C正确；D、该实验不能证明CO2能与水发生反应，瓶子变瘪可能是二氧化碳溶于水，颜色变化可能是二氧化碳跟石蕊反应导致的，故D错误。故选：D。12．(24-25九上·广东广州荔湾区·期末)实验是学习化学的主要方法和途径，以下实验中的变化属于物理变化的是A．镁条的燃烧实验B．利用红磷燃烧探究空气中氧气含量C．石蜡的熔化实验D．利用氧化钙探究化学反应能量变化【答案】C【详解】A、镁条燃烧是镁和氧气反应生成氧化镁，有新物质生成，属于化学变化，A选项错误；B、利用红磷燃烧探究空气中氧气含量，红磷燃烧生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化，B选项错误；C、石蜡的熔化只是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，C选项正确；D、利用氧化钙探究化学反应能量变化，氧化钙参与反应会生成新物质，属于化学变化，D选项错误。故选：C。13．(24-25九上·广东汕头金平区·期末)下列实验设计能达到实验目的的是

A．探究不同催化剂对过氧化氢的催化效果B．探究空气与呼出气体中氧气的含量C．探究铁钉生锈的条件D．探究能否与水反应A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、该实验中过氧化氢溶液的浓度不同催化剂的种类不同，变量不唯一，无法比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果，不符合题意；B、该实验中，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，在呼出气体中熄灭，说明呼吸气体中氧气含量比空气中氧气含量低，可以探究空气与呼出气体中氧气的含量，符合题意；C、该实验中，左边试管中铁钉只与水接触，不生锈，右边试管中铁钉只与氧气接触，不生锈，无法验证铁生锈的条件，不符合题意；D、该实验中一氧化碳、二氧化碳通入蒸馏水中均无明显现象，无法探究能否与水反应，不符合题意；故选：B。14．(24-25九上·广东揭阳榕城区·期末)某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。(1)激光笔的作用是。红磷燃烧的化学方程式为：。(2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(化学式)，其反应的化学方程式是。【实验结论】(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。(4)课本上用红磷燃烧的方法能否精确地测定空气中氧气的含量？做出判断的理由是。【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。(5)在图2中(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)【反思与评价】(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。【答案】(1)点燃白磷或红磷(2)(3)①(4)不能，因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧；即红磷不能把装置中的氧气耗尽(合理均可)(5)CDE(6)铁【详解】（1）激光笔照射可以升高可燃物(红磷、白磷)的温度，使其达到着火点燃烧起来，即点燃白磷或红磷；红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，化学方程式为；（2）红磷燃烧生成的五氧化二磷与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，化学方程式为；（3）利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确；（4）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，即用红磷不能把装置中的氧气耗尽；（5）燃烧消耗氧气，由图2可知，氧气含量第一次大幅度下降是BC段，该段表示红磷燃烧消耗氧气，因此，C点时红磷熄灭；由图2可知，氧气含量第二次大幅度下降是DE段，该段表示白磷开始燃烧至燃烧结束；（6）铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。15．(24-25九上·云南丽江古城区福慧学校·期末)某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。(1)图甲中仪器①的名称是。(2)加热高锰酸钾制取O2，应选择图中的(填序号)作为发生装置，该装置存在的不足之处是，写出该反应的文字表达式：，此反应属于(填“化合反应”或“分解反应”)。(3)已知甲烷密度比空气小，难溶于水。实验室可用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物来制取甲烷。实验室制取甲烷应选用图中的(填序号)作为发生装置。若用装置D收集甲烷气体，气体应从(填“”或“”，下同)端通入；若瓶中装满水，则甲烷气体应从端通入。(4)实验室用过氧化氢制取氧气比较快捷，但是反应不容易控制。为了使反应可控，某化学兴趣小组设计了如下创新操作：取一根长的粗铜丝，将一端对折成平行状，将按比例混合均匀的水泥和MnO2黏在铜丝对折处，滚成圆柱状，晾干使用。按照如图装配好仪器。该实验装置的优点是。【答案】(1)酒精灯(2)A试管口没有放一团棉花分解反应(3)Aaa(4)能通过上下移动铜丝来控制反应的开始和停止，同时便于回收再利用催化剂【详解】（1）仪器①是酒精灯。（2）加热高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，发生装置选A；为防止高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，该装置不足是试管口没有放一团棉花；反应的文字表达式为：；该反应由一种物质反应生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。（3）制取甲烷反应物是固体，反应条件加热，选发生装置A；甲烷密度比空气小，可用向下排空气法收集，用D收集从短管a进；甲烷密度比水小，装满水时，甲烷从短管a进，将水从长管b排出。（4）该实验装置的优点是：能通过上下移动铜丝来控制反应的开始和停止，同时便于回收再利用催化剂。16．(24-25九上·四川巴中巴中中学·期末)某中学拔尖创新人才实验班化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是A．带火星木条在氧气体积分数为时能复燃B．可用排空气法收集不同浓度的氧气C．欲使直径细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径【答案】D【详解】A、根据带火星木条在不同浓度氧气中燃烧情况，带火星木条在氧气体积分数为55%时能复燃，故选项说法错误；B、用排空气法收集氧气时，由于空气、氧气都是无色的气体，不能控制空气和氧气之间混合的比例，因此不能用排空气法收集不同浓度的氧气，故选项说法错误；C、根据细铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况，欲使直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数为73%，故选项说法错误；D、根据细铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况，0.2mm细铁丝达到相同燃烧剧烈程度所需要的氧气浓度比0.5mm铁丝低；另外，同样直径的铁丝达到不同燃烧剧烈程度所需的氧气浓度不同，因此影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径，故选项说法正确；故选：D。17．(24-25九上·福建泉州惠安县·期末)人类对氧气制取的探究从未止步。(1)1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞（HgO）加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。通过这个实验，拉瓦锡从定量的视角发现了。(2)实验室常用下列仪器和用品进行氧气的制取。①仪器C的名称是。②加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，发生装置应选择上述仪器和用品中的（填字母）进行组装。(3)某家用制氧机采用加压吸附技术，利用制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，分离得到高浓度的氧气。①该制氧过程属于（选填“物理”或“化学”）变化。②为检验分离得到的气体是高浓度氧气，方法是。(4)我国科学家正在探索利用月球表面的钛铁矿（主要成分为钛酸亚铁）制取氧气。钛酸亚铁（）中Ti的化合价是。【答案】(1)质量守恒定律(2)水槽ADFGH(3)物理将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则为氧气(4)+4【详解】（1）1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞（HgO）加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。通过这个实验，拉瓦锡从定量的视角发现了质量守恒定律；（2）①由图可知，仪器C的名称是长颈漏斗；②高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；该反应为固体加热型，试管口需要放一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管，故发生装置应选择上述仪器和用品中的试管、铁架台、单孔橡胶塞带导管、酒精灯、棉花进行组装，故选ADFGH；（3）①家用制氧机采用加压吸附技术，利用制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，分离得到高浓度的氧气，该制氧过程没有新物质生成，属于物理变化；②氧气具有助燃性，为检验分离得到的气体是高浓度氧气，方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是高浓度氧气；（4）钛酸亚铁（）中铁元素显+2价，氧元素显-2价，设钛元素的化合价是x，根据化合物中正负化合价代数和为零，可得（+2）+x+（-2）×3=0，解得x=+4，即钛酸亚铁（FeTiO3）中Ti的化合价是+4。18．(24-25九上·辽宁沈阳浑南区·期末)化学反应需要一定的条件。某化学兴趣小组对“过氧化氢溶液制取氧气”进行探究。查阅资料：过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶。实验用品：过氧化氢溶液、二氧化锰、新鲜土豆片、试管等Ⅰ.探究过氧化氢分解反应中的影响因素同学们取足量且等质量的过氧化氢溶液完成下面实验。实验过氧化氢溶液的浓度二氧化锰粉末的质量/g温度/℃20秒共收集到氧气的体积/mL①3%010几乎无②5%020几乎无③5%0.52030④10%0.520150(1)探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响，应选择的实验是。（填序号）(2)对比实验③和实验④，得出的结论是。(3)上述实验无法探究出对过氧化氢分解速率的影响。Ⅱ.探究过氧化氢分解反应中土豆片的催化作用【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂【进行实验】(4)同学们用等质量的新鲜土豆片在常温下完成下列实验。实验实验步骤实验现象实验结论⑤取一定量的新鲜土豆片放入试管中，加入10mL水，伸入带火星的木条。无明显现象土豆片不能使水分解产生氧气⑥取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条。有极少量气泡产生，木条不复燃。a.⑦取一定量的新鲜土豆片放入试管中，加入10mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条。b.产生大量气泡，带火星的木条土豆片能加快过氧化氢分解【反思交流】(5)实验结束，同学们展开辩论。小利同学总结出：“土豆片可作过氧化氢分解的催化剂”。小芳同学的观点：要得出“土豆片可作过氧化氢分解的催化剂”，还需要对上述实验补充完善。实验1：在实验⑦前后，分别对土豆片进行称量，其目的是证明。实验2：利用实验⑦反应后试管内的剩余物继续实验。待实验⑦的试管不再有气体产生时，。（写出实验操作及观察到的现象）【得出结论】通过以上探究，得出土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂。(6)写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的化学方程式：。(7)不同化学反应的发生，需要不同的反应条件。除催化剂外，请你从反应条件角度再举出一个影响化学反应发生的实例。【答案】(1)②③(2)催化剂和温度相同时，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率越快(3)温度(4)常温下过氧化氢分解缓慢复燃(5)土豆片在化学反应前后质量不变再重新加入过氧化氢溶液，产生大量气泡，带火星的木条复燃(6)2H2O22H2O+O2↑(7)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气（合理即可）【详解】（1）②没有加入二氧化锰，③加入了二氧化锰，其它条件均相同，可用于探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响；（2）③④的变量为过氧化氢溶液的浓度，相同条件下20秒10%的过氧化氢溶液分解产生的气体更多，说明催化剂和温度相同时，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率越快；（3）②③④温度相同，①与三个实验的温度不同，但是①与②③④组成对比实验时的变量都不只有温度一个，如①和②除温度不同，溶液的浓度也不同，所以上述实验无法探究出温度对过氧化氢分解速率的影响；（4）取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条。有极少量气泡产生，木条不复燃。说明常温下过氧化氢单独分解产生氧气较慢，故填：常温下过氧化氢分解缓慢；由实验结论土豆片能加快氧化氢分解可知，实验现象为产生大量气泡，带火星的木条复燃；（5）因催化剂的定义为在化学反应里能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。实验1：在实验⑦前后，分别对土豆片进行称量，其目的是证明：土豆片在化学反应前后质量不变；根据催化剂的定义可知，实验2的目的是证明土豆片在反应前后的化学性质不变。实验2：利用实验⑦反应后试管内的剩余物继续实验。待实验⑦的试管不再有气体产生时，再重新加入过氧化氢溶液，产生大量气泡，带火星的木条复燃，说明反应前后土豆片的化学性质不变；（6）过氧化氢在过氧化氢酶作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故方程式式为：2H2O22H2O+O2↑；（7）不同化学反应的发生，需要不同的反应条件。除催化剂外，还有加热、点燃、通电等，如高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气（合理即可）。19．(24-25九上·吉林长春绿园区·期末)如图是初中化学制取气体时，常用的实验装置，请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题。【认识仪器】(1)写出编号a仪器的名称。【气体的实验室制取】(2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，反应化学方程式。(3)实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置。(4)B、C两种装置均可用做气体发生装置，选择其中一种说明所选装置的优点。(5)检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到，说明气密性良好。【实验探究】(6)在用装置E收集二氧化碳验满过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图所示，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集秒。【实际应用】(7)小明家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长，小明研究市场上二氧化碳补给器，结合所学知识，自制了二氧化碳补给器，部分设计如图。①补全图中虚线框中的导管位置。②右侧导管，将制得的二氧化碳导出，应将其至于水簇箱的处(选填“A”、“B”或“C”)。③依据如下评价量表，写出这个自制补给器的评价等级。评价指标优秀合格待改进指标一反应安全，且可控反应安全，但不可控反应有较大的安全隐患指标二气体直接排出且速度可以观测气体直接排出且速度无法观测气体无法排出【答案】(1)试管(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(3)AD或AE(4)B装置简易、操作简便或C装置可随时添加液体试剂(5)导管口有气泡产生(6)200(7)C优秀【详解】（1）由图可知，编号a仪器的名称是试管；（2）大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）实验室用高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，发生装置选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集氧气，收集装置选D或E，则实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置是AD或AE；（4）B、C两种装置均可用做气体发生装置，B装置简易、操作简便、C装置可随时添加液体试剂；（5）检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到导管口有气泡产生，说明气密性良好；（6）由图可知，100秒时氧气的体积分数降到8%左右时小木条熄灭，300秒时二氧化碳的体积分数达到90%，则需在小木条熄灭后，再收集300秒-100秒=200秒；（7）①计泡器中的长管要伸入液面以下，气体从长管通入，可使二氧化碳更容易溶于水中，避免大量逸出，则①补全如图虚线框中的导管位置为；②二氧化碳的密度比空气大，则应将其至于水簇箱的C处；③依据如下评价量表，这个自制补给器的评价等级是优秀，指标一：优秀，石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳反应安全，通过长颈漏斗可添加酸液确保持续供气，且可通过气量调节阀控制反应的发生和停止，指标二：优秀，二氧化碳气体可从气体发生器中直接排出，通过计泡剂进入水簇箱，且可通过观察记泡器中逸出气泡的快慢来判断二氧化碳气体的流速，二氧化碳会从气体发生器排出，不会一直在水簇箱内，没有安全隐患。20．(24-25九上·湖北恩施土家族苗族·期末)小林同学踢足球时腿被擦伤了，医生给他用医用过氧化氢溶液消洗伤口时产生了大量气泡。小林对此现象产生了兴趣，于是从药店购买了一些该药品，带回实验室，与兴趣小组同学对伤口处产生的是哪种气体以及产生大量气泡的原因进行了实验探究。【查阅资料】人体皮肤细胞中存在一种叫做过氧化氢酶的物质，它的主要作用就是催化过氧化氢分解为水与氧气。【实验探究】检验生成的气体。(1)请完善下面表格。实验步骤实验现象实验结论步骤一：取少许医用过氧化氢溶液加入一支试管中，将带火星木条伸入试管中。产生极少气泡，带火星木条不复燃。产生的气体不是氧气步骤二：向步骤一的试管中加入少量二氧化锰，再将带火星木条伸入试管中。产生大量气泡，。产生的气体是氧气步骤三：待步骤二没有现象时，重新加入过氧化氢溶液，并将带火星的木条伸入试管中。产生大量气泡，带火星的木条复燃。产生的气体是。【实验反思】(2)小林认为上述步骤一得出的结论不严谨，理由是。(3)为了证明二氧化锰是上述反应中的催化剂，除了验证其化学性质在反应前后没有改变外，还需要验证。(4)请写出过氧化氢溶液中加入二氧化锰时发生反应的化学方程式。【拓展延伸】(5)用过氧化氢溶液清洗伤口时产生大量气泡的原因可能是。【答案】(1)带火星的木条复燃氧气/O2(2)产生气体可能是氧气，产生的气体少，氧气浓度不够，带火星的木条不能复燃(3)反应前后二氧化锰的质量不变(4)(5)皮肤中过氧化氢酶能催化过氧化氢产生氧气【详解】（1）步骤二实验结论为产生的气体是氧气，则实验现象为产生大量气泡，带火星的木条复燃；步骤三实验中产生大量气泡，带火星的木条复燃，说明产生的气体是氧气；（2）步骤一中实验产生极少气泡，产生气体可能是氧气，只是产生的气体少，氧气浓度不够，带火星的木条不能复燃；（3）催化剂在化学变化中质量和化学性质不变，故为了证明二氧化锰是上述反应中的催化剂，除了验证其化学性质在反应前后没有改变外，还需要验证反应前后二氧化锰的质量不变；（4）过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成水和氧气，化学方程式为；（5）皮肤中过氧化氢酶能催化过氧化氢产生氧气，故用过氧化氢溶液清洗伤口时产生大量气泡。地地城考向03物质构成的奥秘21．(24-25九上·重庆合阳中学·期末)物质是由微观粒子构成的。下列物质是由分子构成的是A．二氧化碳 B．铁C．石墨 D．氯化钠【答案】A【详解】A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项符合题意；B、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项不符合题意；C、石墨属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项不符合题意；D、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项不符合题意。故选A。22．(24-25九上·黑龙江牡丹江·期末)推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A．分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物C．单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质D．同种元素的原子质子数相同，含有相同质子数的粒子一定属于同种元素【答案】C【详解】A、分子是构成物质的微粒，但物质不都是由分子构成的，原子（如金属单质由原子直接构成）、离子（如氯化钠由离子构成）也能构成物质，A选项错误；B、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。含氧元素的物质不一定是氧化物，比如KMnO4含有氧元素，但它由三种元素组成，不属于氧化物，B选项错误；C、单质的定义就是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质，C选项正确；D、同种元素的原子质子数相同，但含有相同质子数的粒子不一定属于同种元素，例如水分子（H2O）和氖原子（Ne）质子数都为10，但它们不是同种元素，D选项错误。故选C。23．(24-25九上·吉林长春力旺实验初级中学·期末)市售止血药中主要成分是田七氨酸，下列说法不正确的是A．从物质组成视角：田七氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成B．从微观结构视角：田七氨酸是田七氨酸分子构成C．从物质类别视角：田七氨酸属于纯净物中的氧化物D．从物质应用视角：田七氨酸能促进血小板的粘附和聚集，因此可用于止血【答案】C【详解】A、从田七氨酸化学式C5H8N2O5看，其由碳（C）、氢（H）、氮（N）、氧（O）四种元素组成，该说法正确；B、田七氨酸这种物质从微观角度是由田七氨酸分子构成，该说法合理；C、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。田七氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成，不符合氧化物定义，该说法错误；D、根据其在止血药中作为主要成分，可知田七氨酸能促进血小板的粘附和聚集从而用于止血，该说法正确。故选C。24．(24-25九上·湖南长沙开福区·期末)中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应微观示意图如图，下列说法正确的是A．结构观：物质丁由2个原子构成 B．守恒观：反应前后原子数目没有增减C．丁在空气中的质量分数为78% D．定量观：反应中甲和乙的微粒个数比为4:3【答案】BD【分析】由微观反应示意图可知，该反应为硅和NF3在一定条件下反应生成SiF4和氮气，该反应的化学方程式为。【详解】A、由微观反应示意图可知，物质丁是氮气，氮气是由分子构成，每个氮分子是由两个氮原子构成，故A错误；B、根据质量守恒定律可知，反应前后原子数目没有增减，故B正确；C、物质丁是氮气，氮气在空气中的体积分数约为78%，不是质量分数，故C错误；D、根据化学方程式可知，反应中甲和乙的微粒个数比为4:3，故D正确。故选BD。25．(19-20九上·重庆荣昌区·期末)下列物质由离子构成的是A．氧气 B．水C．氯化钠 D．金刚石【答案】C【详解】A、氧气是由氧分子构成的，氧分子由氧原子构成，不是由离子构成，该选项错误；B、水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成，并非由离子构成，该选项错误；C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，该选项正确；D、金刚石是由碳原子直接构成的单质，不是由离子构成，该选项错误。故选C。26．(24-25九上·四川成都金牛区·期末)物质转化是化学研究的重要内容。A、B、C、D、E、F是初中化学的常见物质，A是暗紫色固体，E和F是常温下组成元素相同的液体。D是常见的气体。转化关系如图，（图中“→”表示物质间能发生一步转化，反应条件略去）。下列说法正确的是A．此框图中的物质共包含4种氧化物B．A、E、F中所含相同元素的化合价也相同C．物质E和F性质不同的原因是分子构成不同D．D物质是由原子直接构成的【答案】C【分析】A、B、C、D、E、F是初中化学的常见物质。A是暗紫色固体，则A是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；E和F是常温下组成元素相同的液体，E在C是作用下生成F和D，D是常见的气体，则E是过氧化氢，C是二氧化锰，F是水，D是氧气，B是锰酸钾，据此分析解答。【详解】A、由分析可知，A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是二氧化锰，D是氧气，E是过氧化氢，F是水，则此框图中的物质共包含二氧化锰、过氧化氢、水3种氧化物，故选项说法不正确；B、由分析可知，A是高锰酸钾，E是过氧化氢，F是水，高锰酸钾和水中氧元素的化合价为-2，过氧化氢中氧元素的化合价为-1，则A、E、F中所含相同元素的化合价不相同，故选项说法不正确；C、由分析可知，E是过氧化氢，由过氧化氢分子构成，F是水，由水分子构成，则物质E和F性质不同的原因是分子构成不同，故选项说法正确；D、由分析可知，D物质是氧气，氧气是由分子构成的，故选项说法不正确。故选：C。27．(24-25九上·广东茂名茂南区部分学校·期末)中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应微观示意图如图，下列说法正确的是A．结构观：物质丁由2个原子构成B．守恒观：反应前后原子和分子的数目均没有增减C．定量观：反应中甲和丁质量比为71：14D．物质丁在空气中的质量分数为78%【答案】C【分析】由微观反应示意图可知，该反应为硅和NF3在一定条件下反应生成SiF4和氮气，该反应的化学方程式为4NF3+3Si3SiF4+2N2。【详解】A、由微观反应示意图可知，物质丁是氮气，氮气是由分子构成，每个氮分子是由两个氮原子构成，错误；B、由化学方程式可知，反应前后，分子数目减少，错误；C、由化学方程式可知，反应中甲和丁质量比=（71×4）：（28×2）=71：14，正确；D、物质丁是氮气，氮气在空气中的体积分数为78%，错误。故选C。28．(24-25九上·安徽亳州蒙城县·期末)我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸，该反应的微观示意图如图，有关说法正确的是A．参加反应的甲和乙的分子个数比为1：1B．该反应的反应物和生成物都是由分子构成C．生成物丙物质甲酸化学式C2HO2D．高效催化剂的质量和性质皆不变【答案】B【分析】根据微观示意图，该反应是CH4(甲)、O2(乙)在催化剂作用下反应生成HCOOH(丙)、H2O(丁)，化学方程式为：。【详解】A、根据化学方程式可知，参加反应的甲和乙的分子个数比为2：3，故D选项说法错误；B、甲烷是由甲烷分子构成的，氧气是由氧分子构成的，甲酸是由甲酸分子构成的，水是由水分子构成的，即该反应的反应物和生成物都是由分子构成，故B选项说法正确；C、由化学方程式可知，生成物丙物质甲酸化学式CH2O2，故C选项说法错误；D、根据催化剂的特点，高效催化剂的质量和化学性质皆不变，故D选项说法错误；故选：B。29．(24-25九上·重庆巫山县·期末)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是A．元素观：物质都是由元素组成的B．微粒观：有的物质由分子构成，有的物质由原子构成C．守恒观：12g碳与30g氧气充分反应，生成42g二氧化碳D．转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合【答案】C【详解】A、物质都是由元素组成的，故选项说法正确；B、物质是由分子、原子、离子构成的，有的物质由分子构成，例如氧气是由氧分子构成的，有的物质由原子构成，例如铁是由铁原子构成的，有的物质由离子构成，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项说法正确；C、碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式为，每12份质量的碳和32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳，则12g碳与30g氧气充分反应，碳过量，氧气不足，生成二氧化碳的质量小于42g，故选项说法错误；D、化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故选项说法正确；故选：C。30．(24-25九上·湖南衡阳衡南县·期末)建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型不正确的是A．物质间可以相互转化B．分子结构C．氯元素的化合价D．物质组成及构成模型【答案】C【详解】A、碳酸钙高温分解生成氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙，物质间可以相互转化，A选项正确；B、所给图示是C60分子的结构模型，B选项正确；C、在KClO3中，钾元素显+1价，氧元素显−2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，可算出氯元素化合价为+5价；在MgCl2中，镁元素显+2价，可算出氯元素化合价为−1价；在ClO2中，氧元素显−2价，可算出氯元素化合价为+4价，所以氯元素化合价从低到高排列应该是MgCl2、ClO2​、KClO3，C选项错误；D、元素组成物质，原子可以直接构成物质，也可以构成分子，分子再构成物质，原子通过得失电子形成离子，离子也可以构成物质，D选项正确。故选：C。地地城考向04物质组成的表示与相关计算31．(24-25九上·甘肃酒泉肃州区·期末)次氯酸(HClO)具有漂白作用，其中氯元素的化合价为A．-1价 B．+3价 C．+2价 D．+1价【答案】D【详解】根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，氢元素为+1价，氧元素为-2价，设氯元素化合价为x，则1+x+(-2)=0，解得x=+1。故选D。32．(25-26九上·河南平顶山·期末)化学用语是重要的化学语言，下列有关化学用语的说法正确的是A．O2：两个氧原子 B．两个氢分子：2HC．碳酸钠：Na2CO3 D．3Mg2+中的“2”：3个镁离子带2个单位的正电荷【答案】C【详解】A、表示氧气这种物质、表示一个氧分子；原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氧原子表示为2O，说法错误，不符合题意；B、分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故两个氢分子表示为；位于元素符号前的数字表示几个原子，故2H表示2个氢原子，说法错误，不符合题意；C、碳酸钠的化学式为，说法正确，符合题意；D、位于元素符号右上角的数字，表示一个离子所带的电荷数，则中的“2”表示一个镁离子带2个单位的正电荷，说法错误，不符合题意。故选：C。33．(24-25九上·四川乐山·期末)据探测火星大气成分中，约占95.32%，约占2.7%，氩气约占1.6%，其余还有微量的、CO和水蒸气。火星表面干燥荒凉，岩石土壤中氧元素约占45%、硅元素约占20%，铁元素约占18%，其余还有镁、钙、钾、钠等。阅读上述材料，下列叙述不正确的是A．火星无充足的和水，不适合人类生活B．地球、火星的水组成、结构都相同C．火星大气中的氩气是地球空气的稀有气体D．地壳和火星岩层最多的元素都是铁【答案】D【详解】A、火星大气成分中，约占95.32%，约占2.7%，氩气约占1.6%，其余还有微量的、CO和水蒸气，且火星表面干燥荒凉，火星无充足的和水，不适合人类生活，不符合题意；B、地球、火星的水均是由氢、氧元素组成，均是由水分子构成，每个水分子均是由2个氢原子和1个氧原子构成，即地球、火星的水组成、结构都相同，不符合题意；C、火星大气中含有的氩气，在地球空气中也属于稀有气体，不符合题意；D、地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，火星岩层中氧元素约占45%、硅元素约占20%，铁元素约占18%，其余还有镁、钙、钾、钠等，则地壳和火星岩层最多的元素都是氧，符合题意。故选D。34．(24-25九上·湖北孝感·期末)中秋节吃月饼赏桂花。桂花中含甜菜碱，下列说法正确的是A．甜菜碱由碳、氢、氮、氧四种原子构成B．甜菜碱中氢、氮元素质量比为C．甜菜碱中碳元素的质量分数为D．一个甜菜碱分子中含有一个氧分子【答案】B【详解】A.甜菜碱是由分子构成的，甜菜碱分子由碳、氢、氮、氧原子构成，故选项说法错误，不符合题意。B.甜菜碱中氢、氮元素质量比为，故选项说法正确，符合题意。C.甜菜碱中碳元素的质量分数为，故选项说法错误，不符合题意。D.由甜菜碱的化学式可知，一个甜菜碱分子中含有2个氧原子，不含氧分子，故选项说法错误，不符合题意。故选：B。35．(24-25九上·湖北咸宁·期末)聚氯乙烯由氯乙烯()在一定条件下聚合而成，下列关于氯乙烯的说法，正确的是A．由6种元素组成 B．碳、氢、氯原子的个数比为C．氯乙烯为混合物 D．一个分子中含有1个分子【答案】B【详解】A.由氯乙烯的化学式可知，氯乙烯由碳、氢、氯三种元素组成，故选项说法错误，不符合题意。B.由氯乙烯的化学式可知，碳、氢、氯原子的个数比为，故选项说法正确，符合题意。C.氯乙烯是由碳、氢、氯三种元素组成的一种物质，属于纯净物，故选项说法错误，不符合题意。D.一个氯乙烯分子中含有3个氢原子，不含分子，故选项说法错误，不符合题意。故选：B。36．(24-25九上·内蒙古突泉县·期末)某品牌补钙剂的部分说明如图，请回答以下问题。(1)碳酸钙由种元素组成。(2)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为(填最简整数比)。(3)碳酸钙中钙元素的质量分数为。(4)请计算1片该钙片中含有钙元素的质量(写出计算过程)。【答案】(1)3/三(2)10：3：12(3)40%(4)已知1片钙片中含碳酸钙1.5g，由碳酸钙中钙元素的质量分数为40%可知，1片该钙片中含有钙元素的质量为1.5g×40%=0.6g。【详解】（1）根据碳酸钙的化学式CaCO3可以看出，它是由钙、碳、氧三种元素组成的。（2）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为40：12：（16×3）=40：12：48=10：3：12。（3）根据化合物中某元素的质量分数=×100%，碳酸钙的相对分子质量为40+12+16×3=100，钙元素的相对原子质量为40，则钙元素的质量分数为×100%=40%。（4）见答案。37．(24-25九上·内蒙古突泉县·期末)化学为航空、航天等领域的发展提供了强有力的支撑。(1)利用铁酸镍(NiFe2O4)可高效将航天员呼出的CO2转化为O2，反应前后铁酸镍的质量和化学性质都没有发生改变，则铁酸镍是该反应的。(2)航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，其中体积分数最大的也是氮气，从宏观角度分析，氮气是由组成的(填“氮元素”或“氮原子”)。(3)万户飞天：明代陶成道飞天时用黑火药(主要成分为硫、木炭和硝酸钾)作火箭燃料。黑火药的主要成分中，属于化合物的是(填名称)。(4)嫦娥探月：2020年“嫦娥五号”取回的月岩的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，其中铁元素的化合价为+2，则钛元素的化合价为价。【答案】(1)催化剂(2)氮元素(3)硝酸钾(4)+4【详解】（1）催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。铁酸镍可高效将航天员呼出的CO2转化为O2，且反应前后质量和化学性质均未改变，符合催化剂的定义，因此铁酸镍是该反应的催化剂。（2）从宏观角度看，物质由元素组成，氮气是由氮元素组成的（氮原子是微观角度的描述）。（3）单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。硫（S）为单质，木炭是混合物，硝酸钾（KNO3）由多种元素组成，属于化合物。（4）在FeTiO3中，铁元素化合价为+2，氧元素化合价为-2，设钛元素化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为0，有，解得x=+4。38．(25-26九上·湖北武汉四区·期中)我国科学家开发了一种基于二氧化钒的“冷热双吸”材料，有望助力实现“双碳”目标。钒元素在周期表中的信息和其原子的结构示意图如下图所示。下列说法错误的是A．钒原子核内质子数为23 B．钒的相对原子质量为50.94C．二氧化钒的化学式为 D．钒原子易失去最外层2个电子，形成的离子符号为【答案】D【详解】A、在元素周期表的一格中，左上角的数字为原子序数，根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数为23，不符合题意；B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为50.94，不符合题意；C、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，钒元素的元素符号为，根据读法可知，二氧化钒的化学式为，不符合题意；D、钒原子最外层有2个电子，小于4，易失去2个电子形成带两个单位正电荷的阳离子，其离子符号是，符合题意；故选D。39．(24-25九上·新疆哈密·期末)“文房四宝”之一的墨是中国传统水墨画的绘画材料。(1)墨由炭黑中加入天然胶等制成。水墨画可以保存很长时间，是因为。(2)宋代《墨经》记载“立窑烧烟法”，炉膛口较小，松木置于炉膛中燃烧，瓮中收集的烟可用于制墨。“立窑烧烟法”利用了松木的(填“完全”或“不完全”)燃烧产生的炭黑。(3)敦煌壁画色彩艳丽，矿物颜料功不可没，其蓝色源于石青[化学式是]。石青中铜元素化合价为+2价，则x为。(4)长期放置的油画色彩变暗，是因为生成了黑色的PbS。油画修复的方法是用将变为白色的(另一产物为)，油画修复的化学方程式为。【答案】(1)炭黑在常温下化学性质稳定(2)不完全(3)2(4)【详解】（1）炭黑的主要成分是碳单质，碳在常温下不易与其他物质发生化学反应（化学性质稳定），则用墨绘制的画不易褪色，可长时间保存。故填：炭黑在常温下化学性质稳定。（2）松木在炉膛中燃烧时，若氧气不足（炉膛口较小限制了空气进入），会发生不完全燃烧，生成炭黑（主要成分为碳），完全燃烧会生成二氧化碳，无法收集到烟（炭黑）。故填：不完全。（3）根据化合物中各元素化合价代数和为0的原则：铜（）化合价为+2，氢氧根（）化合价为-1，碳酸根（）化合价为-2，，则，解得。故填：2。（4）与反应生成和，方程式为：。故填：。40．(24-25九上·新疆乌鲁木齐第四十四中学·期末)2024年7月30日，中国运动员孙颖莎和王楚钦获得了巴黎奥运会乒乓球混双冠军，这是国乒奥运会历史上首枚混双冠军。乒乓球作为我国的国球，主要成分是聚酯纤维，是由对苯二甲酸(C8H6O4)和乙二醇为原料制成的，对于其原料对苯二甲酸(C8H6O4)下列说法正确的是A．对苯二甲酸属于氧化物B．每个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成C．对苯二甲酸中氧元素的质量分数最小D．对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为8：6：4【答案】B【详解】A、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，对苯二甲酸（C8H6O4​）由C、H、O这三种元素组成，不属于氧化物，该说法错误。B、由对苯二甲酸的化学式C8H6O4可知，每个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成，该说法正确。C、对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为，可知氢元素的质量分数最小，该说法错误。D、对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为，而是原子个数比，不是质量比，该说法错误。故选B。地地城考向05自然界的水与水的组成探究41.(24-25九上·山东淄博·期末)海水淡化是获取淡水的重要途径。下列对海水淡化的说法不正确的是A．海水淡化需要消耗一定的成本和能源，需要珍惜和节约淡水B．目前海水淡化的方法主要是膜法和热法C．膜法淡化海水的原理类似于过滤，用普通滤纸也可以淡化海水D．目前淡化海水的方法发生的都是物理变化【答案】C【详解】A、海水淡化需要消耗一定的成本和能源，故需要珍惜和节约淡水，A说法正确；B、淡化海水的方法很多，目前海水淡化的方法主要是膜法和热法，B说法正确；C、膜法淡化海水需使用半透膜（如反渗透膜），其原理基于选择性透过，可去除溶解盐，普通滤纸仅能过滤大颗粒，无法去除盐分，故不能淡化海水，C说法不正确；D、目前常用淡化海水的方法是膜法和热法，两种方法都没有生成新物质，发生的都是物理变化，D选项正确。故选C。42．(24-25九上·四川泸州合江县·期末)如图所示实验与现象对应正确的是A．图1，盐酸与Na2CO3粉末混合后产生大量气泡，天平仍保持平衡B．图4，甲管中气体可被点燃，乙管中气体能使带火星的木条复燃C．图3，乙中溶液无明显现象，甲中溶液变为红色D．图2，软水中产生的泡沫少，硬水中产生的泡沫多【答案】B【详解】A、由于烧杯不是密闭装置，盐酸与Na2CO3粉末混合后产生大量气泡，逸到空气中，天平不能保持平衡，A不正确；B、电解水时，与电源正极相连那端产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃；与电源负极相连那端产生氢气，氢气能燃烧。所以甲管中气体是氢气，可被点燃，乙管中气体是氧气，能使带火星的木条复燃，B正确；C、由于浓氨水具有挥发性，所以氨水能使酚酞溶液变红，所以乙中溶液变为红色，甲中溶液无明显现象，C不正确；D、软水中产生的泡沫多，硬水中产生的泡沫少，D不正确。故选B。43．(24-25九上·福建莆田秀山中学·期末)下列实验方案不能达到目的的是实验目的实验方案A除去水中的异味和色素用活性炭吸附B鉴别硬水和软水取样，分别加入肥皂水，振荡C除去FeCl2溶液中的CuCl2杂质加入过量的铁屑充分反应，过滤D检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】A、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的异味物质和色素，这是净化水的常用方法，故不符合题意；B、硬水含较多钙、镁离子，与肥皂水反应会产生大量浮渣且泡沫少；软水则泡沫丰富、浮渣少。通过观察泡沫和浮渣情况可区分两者，故不符合题意；C、铁比铜活泼（金属活动性顺序：Fe>Cu），铁能与CuCl₂发生置换反应：Fe+CuCl₂→FeCl₂+Cu。加入过量铁屑确保CuCl₂完全反应，过滤可除去生成的铜和多余铁屑，得到较纯的FeCl₂溶液，故不符合题意；D、检验氧气是否收集满的正确方法是将带火星的木条放在集气瓶口（而非伸入瓶中）。若木条复燃，说明氧气已满出瓶口；伸入瓶中只能检验瓶内是否有氧气（木条复燃），无法判断是否收集满，故符合题意。故选D44．(24-25九上·广东汕头世贸实验学校·)下列自来水生产过程，属于化学变化的是A．静置沉降 B．砂池过滤 C．投药消毒 D．送水到家【答案】C【详解】A、静置沉降利用重力使大颗粒沉淀，仅为物质分离，无新物质生成，属于物理变化；B、砂池过滤通过物理截留去除悬浮物，未改变物质组成，无新物质生成，属于物理变化；C、投药消毒，发生了蛋白质变性，一定有新物质生成，属于化学变化；D、送水到家是水的物理位置变化，无新物质生成，属于物理变化。故选C。45．(24-25九上·江苏泰州兴化·期末)如图所示的四个实验都用到了水。相关说法正确的是A．实验①打开b处活塞，带火星的木条复燃B．实验②根据水的体积变化，可粗略得出氧气在空气中的含量C．实验③说明CO2能溶于水，且能使紫色石蕊溶液变红D．实验④水的作用是吸收产物，防止污染环境【答案】B【详解】A、实验①是电解水，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。b处产生的气体体积较大，是氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，该选项错误。B、实验②是测定空气中氧气含量，红磷燃烧消耗氧气并生成固体，装置内压强减小，水进入集气瓶，根据水的体积变化可粗略得出氧气在空气中的含量，该选项正确。C、实验③中塑料瓶变形说明CO2能溶于水，但不能说明CO2能使紫色石蕊溶液变红，因为还有可能是CO2与水反应生成的物质使紫色石蕊溶液变红，该选项错误。D、实验④中，铁丝在氧气中燃烧，水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，不是吸收产物防止污染环境，该选项错误。故选B。46．(24-25九上·新疆乌鲁木齐第四十四中学·期末)化学实验是科学探究的重要途径，下列实验得出的结论中不正确的是A．图一既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧B．图二既说明水电解产生的氢气和氧气的体积比为2：1，又说明水是由氢、氧元素组成C．图三既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低D．图四既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳与水反应生成碳酸【答案】D【详解】A、图一中二氧化碳使下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，结论正确。B、图二水电解产生氢气和氧气的体积比为2∶1，且氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，说明水由氢、氧元素组成，结论正确。C、图三中铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明白磷着火点比红磷低；铜片上白磷燃烧、热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，可探究燃烧条件，结论正确。D、图四塑料瓶变瘪，即瓶内气压减小，只能说明二氧化碳能溶于水，不能说明二氧化碳与水反应生成碳酸，结论不正确。故选D。47.(24-25九上·四川自贡·期末)读资料，回答下面题目。极目楚天，共襄星汉从“神舟”飞天到“天问”探火，从“墨子”探寻未知到“北斗”造福人类，从“嫦娥”奔月到“天宫”揽胜。中国航天人一次次突破关键核心技术。将中国印记留在星辰大海。(1)“天宫”站里的氧气是利用电解水产生的。如图是实验室电解水的装置，电极M接通电源的极（填“正”或“负”），实验过程中长颈漏斗内的液面（填“升高”、“降低”或“不变”）。(2)电解时常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的是。(3)“天宫”站内的超级“净化器”能从6升尿液中回收提取出5升蒸馏水。其中被过滤装置除去的有害物质的直径（填“大于”或“小于”）滤孔直径。【答案】(1)正升高(2)增强水的导电性(3)大于【详解】（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比为1：2，管A中收集的气体较少，是氧气，电极M与电源正极相连；水在通电的条件下生成氢气和氧气，AB两管内压强增大，玻璃管中的水被压入长颈漏斗，实验过程中长颈漏斗内的液面升高；（2）纯水几乎不导电，电解水时，可在水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性；（3）“天宫”站内的超级“净化器”能从6升尿液中回收提取出5升蒸馏水，说明有害物质没有通过“净化器”，所以过滤时，不能透过的有害物质的直径大于滤孔直径。48．(25-26九上·江苏盐城东台第一教育联盟·期末)水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责，据所学知识，回答下列问题。(1)图一为电解水的简易实验装置图，所用电源为（填“直流”“交流”）电源，反应的符号表达式为。(2)通电一段时间后，b管中收集到的气体是，a试管和b试管中产生气体的体积比是，通过此实验可以得出水是由组成的。(3)电解水时，需要在水中预先加少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是。(4)请写一条日常生活中的节水措施。(5)小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。①将水样静置，用如图二所示装置进行过滤，其操作规范的是（填序号）。a、滤纸边缘高出漏斗b、玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧c、漏斗末端管口未紧靠烧杯内壁d、将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁e、用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度②在过滤操作中，玻璃棒的作用是。(6)某同学自制简易净水器如图三所示，其中小卵石和石英砂起作用（填操作名称），能除去水中的不溶性杂质。(7)如图四是阳离子交换柱软化硬水的原理（阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。①日常生活中可用（填物质名称）鉴别硬水和软水，若为硬水，生活中可通过的方法降低水的硬度。②2个Na+可以交换出水中个Ca2+。【答案】(1)直流(2)氧气/2：1氢、氧元素(3)增强水的导电性(4)淘米水浇花（合理即可）(5)bd引流(6)过滤(7)肥皂水煮沸1/一【详解】（1）在电解水实验中，所用电源为直流电；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：；（2）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，b管与正极相连，产生的是氧气；a管与负极相连，产生的是氢气，故a管和b管中产生气体的体积比是2:1；电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成；（3）纯水不导电，电解水时，需要在水中预先加少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是：增强水的导电性；（4）日常生活中的节水措施有一水多用，如淘米水浇花、洗菜水冲马桶等；（5）①a、滤纸边缘应低于漏斗边缘，防止液体洒出，滤纸破损，错误；b、玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧，防止弄破滤纸，正确；c、漏斗末端管口未紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅，错误；d、将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁，可以防止过滤速率慢，正确；e、用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动，容易弄破滤纸，错误。故选bd；②在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；（6）小卵石和石英砂可起到过滤的作用，除去难溶性杂质；（7）①通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多；可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；②由图四可知，2个可以交换出水中1个，因为带2个单位正电荷，带1个单位正电荷，为保持电荷平衡，2个交换1个。49．(24-25九上·宁夏银川北塔中学·期末)骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛。例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。【猜想与验证】(1)确定水的组成。实验装置示意图如图通电一段时间后，试管a和试管b中所收集的气体体积比约为2∶1，用燃着的小木条对两支试管中的气体进行检验，试管b中的气体可使

(填现象)，说明是氧气；将试管a中的气体移近火焰时，试管a中的气体可以被点燃，并有蓝色火焰产生，说明是氢气。根据以上信息，请写出水电解的化学方程式

。【实验结论】水是由氢元素和氧元素组成(2)确定汽油的成分。操作如下实验步骤实验现象结论I．点燃用汽油作燃料的油灯II．将光洁干冷的烧杯罩在油灯火焰上方烧杯内壁

证明汽油在空气中燃烧后的产物中有III．将内壁蘸有

的烧杯罩在油灯火焰上方现象：证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳【实验结论】(3)根据化学反应前后，元素的种类不变，判断汽油的组成中一定有元素，可能有元素。汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油。【答案】(1)燃着的小木条燃烧更旺(2)有水雾生成水澄清石灰水澄清石灰水变浑浊(3)C、H或碳、氢O或氧【详解】（1）①电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气和氧气的体积比约为2:1。因此试管a中为氢气，试管b中为氧气，用燃着的小木条检验试管b中的气体，可使燃着的小木条燃烧更旺；②通电条件下，水电解生成氢气和氧气，化学方程式为（2）①汽油燃烧可生成二氧化碳和水，所以罩在油灯火焰上方的光洁干冷的烧杯内壁有水雾生成；②烧杯内壁有水雾生成，证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水；③为证明产物中有二氧化碳，可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方；④将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方，可观察到澄清石灰水变浑浊，从而证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳；（3）①汽油燃烧可生成二氧化碳和水，根据化学反应前后，元素的种类不变，可判断汽油的组成中一定有C、H或碳、氢元素；②汽油的组成中一定有C、H或碳、氢元素，可能有O或氧元素；50．(24-25九上·广东东莞南城阳关实验学校·期末)目前制氢的