2025-2026学年写字教学展台设计

PAGE12026学年写字教学展台设计课题2025-2026学年写字教学展台设计教学内容教材章节：《书法练习册》一年级上册，第5课《横竖撇捺》

内容：本节课主要学习汉字的基本笔画——横、竖、撇、捺，通过临摹练习，掌握笔画的书写规范和笔顺，提高学生的汉字书写能力。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱和审美情趣，提高学生的汉字书写规范性和审美能力。通过临摹练习，强化学生的观察力、专注力和手眼协调能力，发展学生的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步接触汉字书写，已具备一定的汉字认读能力，但书写技能尚处于起步阶段，对基本笔画和笔顺规则有一定了解，但书写规范性和美观性有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对书法艺术有初步的兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。学习能力方面，部分学生手眼协调能力较强，能够较快掌握书写技巧；部分学生则需要更多耐心和指导。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的学生则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在书写过程中可能遇到的问题包括对笔画顺序的混淆、笔画的书写力度和速度难以掌握、书写姿势不正确等。此外，由于年龄特点，学生可能对长时间书写感到疲劳，影响学习效果。教师需关注这些困难，提供针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《书法练习册》一年级上册，以便跟随练习。

2.辅助材料：准备与横、竖、撇、捺笔画相关的图片和示范视频，帮助学生直观理解笔画书写。

3.教室布置：设置写字桌椅，保持桌面整洁，便于学生书写练习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的优秀作品。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：“横竖撇捺”，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这四个字分别代表什么吗？”

2.学生回答，老师总结：“这四个字分别代表了汉字的基本笔画——横、竖、撇、捺。”

3.老师进一步引导：“今天我们就来学习这四种基本笔画，掌握它们的书写规范和笔顺。”

二、新课学习

1.横的书写

a.老师展示横的示范笔画，边写边讲解：“横的起笔要轻，行笔要稳，收笔要重。”

b.学生跟随老师一起练习横的书写，老师巡视指导。

c.学生展示自己的横笔画，老师点评并给予鼓励。

2.竖的书写

a.老师展示竖的示范笔画，边写边讲解：“竖的起笔要重，行笔要直，收笔要轻。”

b.学生跟随老师一起练习竖的书写，老师巡视指导。

c.学生展示自己的竖笔画，老师点评并给予鼓励。

3.撇的书写

a.老师展示撇的示范笔画，边写边讲解：“撇的起笔要轻，行笔要快，收笔要轻。”

b.学生跟随老师一起练习撇的书写，老师巡视指导。

c.学生展示自己的撇笔画，老师点评并给予鼓励。

4.捺的书写

a.老师展示捺的示范笔画，边写边讲解：“捺的起笔要轻，行笔要稳，收笔要重。”

b.学生跟随老师一起练习捺的书写，老师巡视指导。

c.学生展示自己的捺笔画，老师点评并给予鼓励。

三、巩固练习

1.老师出示含有横、竖、撇、捺的汉字，让学生尝试书写。

2.学生书写，老师巡视指导，纠正错误。

3.学生展示自己的书写作品，老师点评并给予鼓励。

四、拓展延伸

1.老师出示一幅书法作品，引导学生观察：“同学们，这幅书法作品有哪些特点？”

2.学生回答，老师总结：“这幅书法作品笔画规范，结构美观，布局合理。”

3.老师进一步引导：“我们要学习书法家的精神，努力提高自己的书写水平。”

五、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：“我们学习了横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写规范和笔顺。”

3.老师强调：“书写规范和美观是书法的基本要求，希望大家在今后的学习中，不断提高自己的书写水平。”

六、课后作业

1.完成课后练习，巩固今天所学内容。

2.预习下一节课的内容，为学习做好准备。

七、教学反思

1.本节课通过示范、讲解、练习等环节，让学生掌握了横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写规范和笔顺。

2.在教学过程中，注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行指导，提高了学生的学习效果。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的书写水平，引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的书法素养。知识点梳理1.**汉字基本笔画**：了解汉字是由基本笔画构成的，基本笔画是组成汉字的最小书写单位。本节课主要学习的四种基本笔画为横、竖、撇、捺。

2.**横的书写**：

-起笔：轻落笔。

-行笔：保持平稳，中间稍重。

-收笔：稍轻收笔，向右上方倾斜。

3.**竖的书写**：

-起笔：重落笔。

-行笔：保持垂直，力量均匀。

-收笔：轻收笔，向下倾斜。

4.**撇的书写**：

-起笔：轻落笔。

-行笔：快速向左下方行笔。

-收笔：轻收笔，略向左下方倾斜。

5.**捺的书写**：

-起笔：轻落笔。

-行笔：向右下方行笔，力量逐渐加重。

-收笔：重收笔，形成明显的弧度。

6.**笔画顺序**：

-在书写汉字时，要注意笔画的书写顺序，一般遵循从上到下、从左到右的原则。

-特殊情况下，根据笔画之间的联系，灵活调整笔顺。

7.**汉字结构**：

-学习汉字时，不仅要关注笔画的书写，还要注意汉字的结构，包括左右结构、上下结构、半包围结构等。

8.**书写规范**：

-书写时要保持笔画规范，避免出现笔画连笔、笔画断裂等现象。

-书写时要保持字的大小一致，间距合理。

9.**书写姿势**：

-保持正确的书写姿势，如坐姿端正、手部放松、笔握正确等，有利于提高书写效果，预防近视等。

10.**书法欣赏**：

-学习书法作品，欣赏书法艺术的美，提高审美能力。

-了解书法家的生平事迹，传承中华民族优秀的传统文化。

11.**练习方法**：

-通过临摹、创作等方式进行练习，提高书写技能。

-多观察、多思考、多实践，不断总结经验，提高书写水平。

12.**评价方式**：

-关注学生的书写进步，给予及时的表扬和鼓励。

-通过观察学生的书写作品，评价学生的书写技能。板书设计①汉字基本笔画

-横：起笔轻，行笔稳，收笔重，向右上方倾斜。

-竖：起笔重，行笔直，收笔轻，向下倾斜。

-撇：起笔轻，行笔快，收笔轻，略向左下方倾斜。

-捺：起笔轻，行笔稳，收笔重，形成明显弧度。

②笔画顺序

-从上到下

-从左到右

-特殊情况灵活调整

③汉字结构

-左右结构

-上下结构

-半包围结构

④书写规范

-笔画规范

-字的大小一致

-间距合理

⑤书写姿势

-坐姿端正

-手部放松

-笔握正确

⑥书法欣赏

-书法作品特点

-书法家生平事迹

⑦练习方法

-临摹

-创作

-观察思考

-总结经验

⑧评价方式

-观察进步

-及时表扬

-作品评价教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地对自己的教学进行反思，以便更好地了解教学效果和找出需要改进的地方。今天，我想和大家分享一下我在“横竖撇捺”这一课后的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我发现，在课堂上，如果能够让学生感受到学习的乐趣，他们的参与度会更高。比如，在讲解横的书写时，我尝试用游戏的方式，让学生在游戏中学习笔画的书写，效果还不错。

其次，我在巡视指导时，发现有些学生对于笔画的起笔、行笔、收笔掌握得不够好。这说明我在讲解笔画时，可能没有做到足够详细，或者没有让学生充分练习。因此，我计划在未来的教学中，对于每个笔画的讲解都要更加细致，并且增加学生的练习时间。

再次，我发现有些学生书写姿势不正确，这可能会影响他们的视力。在今后的教学中，我会在课堂开始时，专门花时间讲解正确的书写姿势，并且定期提醒学生保持良好的书写习惯。

此外，我还注意到，对于