7 角的初步认识第二课时（教学设计）二年级下册数学苏教版

7角的初步认识第二课时（教学设计）二年级下册数学苏教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容是7的乘法口诀及7的乘法表。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了1-6的乘法口诀及乘法表的基础上，引导学生学习7的乘法口诀及乘法表，帮助学生形成完整的乘法口诀体系。教学内容与苏教版二年级下册数学教材的“表内乘法”章节紧密相关。核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过学习7的乘法口诀，让学生体会乘法的规律性，提升对数学符号的理解。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过探索7的乘法表，引导学生发现乘法运算的规律，提高逻辑思维水平。

3.提升学生的数学建模能力，通过实际应用7的乘法口诀解决简单问题，让学生学会用数学语言描述现实生活中的数学问题。

4.强化学生的数学运算能力，通过反复练习7的乘法口诀，提高学生的乘法运算速度和准确性。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在学习本节课之前，已经对乘法的基本概念有了初步的认识，掌握了1-6的乘法口诀及乘法表，具备了一定的数学运算能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在对乘法口诀的记忆和运用上。学习风格方面，部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图表和图像来理解乘法；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对乘法口诀的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用7的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；二是理解和掌握乘法口诀的规律性存在困难，难以形成完整的乘法观念；三是将乘法口诀应用于解决实际问题时，可能缺乏解题思路和方法。针对这些困难，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习障碍。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解7的乘法口诀，引导学生理解乘法的规律性。

2.设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习7的乘法口诀，提高记忆效果。

3.利用多媒体课件展示7的乘法表，帮助学生直观地理解乘法运算。

4.通过小组合作，让学生共同探讨如何将7的乘法口诀应用于解决实际问题，培养合作学习能力和问题解决能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘日常生活场景的图片，如超市购物、烹饪等，引导学生观察图片中的7的倍数物品，如7个苹果、7本书等。

2.提问：你们知道7的乘法口诀吗？谁能给大家分享一下？

3.引出课题：今天我们将继续学习7的乘法口诀，一起来探索7的乘法世界。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解7的乘法口诀：通过板书和讲解，引导学生记忆7的乘法口诀，如“七七四十九”、“七八五十六”等。

2.举例说明：结合实际情境，如7个苹果分给3个人，每人分几个？通过乘法口诀“三七二十一”，得出每人分得3个苹果。

3.演示乘法表：利用多媒体课件展示7的乘法表，让学生直观地了解7的乘法运算。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.“乘法接力”游戏：将学生分成若干小组，每组轮流进行乘法口诀问答，答对一题得一分，用时最短的小组获胜。

2.制作乘法卡片：让学生制作7的乘法卡片，正反面分别写上乘法算式和答案，相互之间进行抽背练习。

3.解决实际问题：提供一些与生活相关的乘法问题，如“妈妈买了7个香蕉，每个香蕉重200克，一共重多少克？”引导学生运用乘法口诀解决问题。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：如何快速记忆7的乘法口诀？

举例回答：可以将7的乘法口诀编成儿歌或顺口溜，如“七七四十九，七八五十六，七九六十三，七乘七四十九”。

2.讨论内容二：如何将7的乘法口诀应用于实际问题？

举例回答：如“一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。”学生可以运用乘法口诀“七五三十五”得出答案。

3.讨论内容三：在学习和应用7的乘法口诀的过程中，遇到哪些困难？

举例回答：有些学生可能会忘记乘法口诀的顺序，或者在做题时容易混淆。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：7的乘法口诀、乘法表以及如何将乘法口诀应用于实际问题。

2.强调本节课的重难点：掌握7的乘法口诀，理解乘法运算的规律性。

3.布置作业：让学生回家后练习7的乘法口诀，并尝试用乘法解决一些生活中的实际问题。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握7的乘法口诀，提高学生的数学运算能力和问题解决能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学小故事》：通过阅读数学小故事，学生可以了解数学家们如何发现和解决数学问题，激发他们对数学的兴趣。

-《乘法在生活中的应用》：这本书通过实际案例，展示了乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪、建筑设计等，帮助学生将数学知识应用于实际生活。

-《有趣的乘法游戏》：这本书包含了多种乘法相关的游戏和活动，如数独、拼图等，通过游戏的方式加深学生对乘法口诀的理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个7的乘法表，并用不同的颜色或标记来区分不同的乘法结果。

-引导学生思考乘法口诀在解决实际问题中的应用，例如计算家庭开支、规划购物清单等。

-鼓励学生探索乘法与其他数学概念之间的关系，如加法、减法、除法，以及它们在数学运算中的联系。

3.知识点拓展：

-乘法交换律：学生可以尝试通过实际操作或数学证明来理解乘法交换律，即a×b=b×a。

-乘法结合律：通过举例说明和数学证明，学生可以学习乘法结合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

-乘法分配律：学生可以通过解决实际问题或数学问题来理解乘法分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

-乘法在几何中的应用：引导学生思考乘法在计算面积、体积和周长等几何问题中的应用。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以设计一个数学小测验，包含关于7的乘法口诀的问题，并邀请同学或家人参与，以此检验自己的学习成果。

-组织一次数学小讲座，让学生分享他们在学习7的乘法口诀过程中的心得体会，以及如何将乘法应用于日常生活中的经验。

-设计一个数学小实验，如使用计数器或积木来展示7的乘法表，让学生通过动手操作来加深对乘法概念的理解。典型例题讲解1.例题：小明有7个苹果，他每天吃3个，几天可以吃完？

解答：小明每天吃3个苹果，7个苹果可以吃几天？

7÷3=2余1

小明可以吃2天，剩下1个苹果。

2.例题：一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

解答：长方形的面积公式是长×宽。

面积=7厘米×5厘米=35平方厘米

这个长方形的面积是35平方厘米。

3.例题：一个班级有7个小组，每个小组有8个同学，这个班级一共有多少个同学？

解答：班级的总人数是每个小组人数乘以小组数。

总人数=7个小组×8个同学/小组=56个同学

这个班级一共有56个同学。

4.例题：小红有7个红色气球和5个蓝色气球，她有多少个气球？

解答：小红的气球总数是红色气球和蓝色气球的总和。

总数=7个红色气球+5个蓝色气球=12个气球

小红一共有12个气球。

5.例题：一个篮子里有7个橙子，如果再放进去3个橙子，篮子里现在有多少个橙子？

解答：篮子里的橙子总数是原有的橙子加上新放入的橙子。

总数=7个橙子+3个橙子=10个橙子

篮子里现在有10个橙子。教学反思与改进这节课下来，我觉得整体效果还是不错的，学生们对7的乘法口诀掌握得比较快，课堂氛围也很活跃。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加贴近学生的生活实际。比如，我可以用一些孩子们熟悉的场景，比如分蛋糕、排队等，来引入乘法口诀的概念，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲解新课的时候，可能过于依赖板书，导致一些学生跟不上。我计划在未来的教学中，多使用一些多媒体工具，比如PPT或者动画，来帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

再比如，实践活动的设计，我觉得可以更加多样化。我注意到有些学生参与度不高，可能是因为活动形式不够吸引人。所以，我打算尝试一些新的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，来提高学生的