人教版部编版九年级语文上册古诗词理解性默写

人教版部编版九年级语文上册古诗词理解性默写古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，理解性默写不仅考查同学们的识记能力，更侧重于对诗词意境、情感及主旨的深层把握。以下针对人教版部编版九年级语文上册的重点古诗词，精心设计理解性默写题目，助力同学们在理解的基础上精准记忆，提升文学素养。《岳阳楼记》（范仲淹）1.文中描写洞庭湖远景，总写洞庭湖雄伟壮丽景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。2.文中从时间角度描写洞庭湖景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。3.文中从空间角度描写洞庭湖景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。4.文中表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘。5.文中表现迁客骚人因己而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥。6.文中“进亦忧，退亦忧”一句，“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的是“处江湖之远”。7.文中揭示全文主旨，表达作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8.文中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。默写提示：注意“衔”“汤汤”“涯”“晖”“谗”“讥”“偕”等字的正确书写。理解“不以物喜，不以己悲”的超然境界和“先忧后乐”的家国情怀是关键。《醉翁亭记》（欧阳修）1.文中描写醉翁亭周围春夏景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。2.文中描写醉翁亭周围秋冬景色的句子是：风霜高洁，水落而石出者。3.文中点明“醉翁”雅号由来的句子是：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。4.文中揭示全文主旨，点明作者寄情山水的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。5.文中描写滁人游山之乐的句子是：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。6.文中描写太守宴饮之乐的句子是：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。7.文中描写宾客欢饮之乐的句子是：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。8.文中描写太守醉态的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。默写提示：注意“辄”“伛偻”“提携”“洌”“蔌”“觥筹”“颓”等字的写法。体会作者“与民同乐”的政治理想和寄情山水的旷达情怀。《湖心亭看雪》（张岱）1.文中用白描手法描写雪后西湖全景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。2.文中描写作者撑船前往湖心亭的句子是：是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。3.文中描写西湖雪后，堤、亭、舟、人的句子是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.文中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。默写提示：注意“凇”“沆砀”“拏”“毳”“芥”等字的正确书写。感受作者遗世独立的高洁情怀和淡淡的故国之思。《行路难》（其一）（李白）1.诗中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。2.诗中运用典故表达诗人渴望得到朝廷重用的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。3.诗中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻。默写提示：注意“箸”“茫”“钓”“溪”“沧”等字的写法。理解诗人从苦闷到希望再到坚定信念的情感变化。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）1.诗中用典故表达诗人对旧友的怀念以及岁月流逝、人事变迁的感叹的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。2.诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3.诗中表现诗人面对仕宦升沉和世事变迁的豁达胸襟的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.诗中点明酬答之意，表现诗人坚定意志和乐观精神的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。默写提示：注意“赋”“柯”“畔”“暂”等字的写法。把握诗人虽身处逆境却积极向上的人生态度。《水调歌头·明月几时有》（苏轼）1.词中表达词人对亲人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。2.词中表现词人旷达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。3.词中从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。4.词中直接写明月的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠。5.词中写词人矛盾心理的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。默写提示：注意“绮”“婵娟”“琼”等字的写法。体会词人由思念亲人到对人生哲理的感悟，最终达到旷达超脱的情感历程。《月夜忆舍弟》（杜甫）1.诗中描绘边塞秋夜凄凉景象的句子是：戍鼓断人行，边秋一雁声。2.诗中点明时令，渲染凄凉气氛的句子是：露从今夜白，月是故乡明。3.诗中抒发诗人思念家乡、牵挂亲人的句子是：有弟皆分散，无家问死生。4.诗中感叹战乱不休，家书难通的句子是：寄书长不达，况乃未休兵。默写提示：注意“戍”“雁”“皆”“休兵”等字词。感受诗人在战乱背景下的家国之痛和骨肉相思之情。《长沙过贾谊宅》（刘长卿）1.诗中渲染贾谊故宅萧条冷落景象的句子是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。2.诗中借用贾谊被贬的典故，表达诗人自己被贬的悲愤和对当时社会现实的不满的句子是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？3.诗中以“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”收束全诗，表达了对贾谊的同情，也寄寓了诗人自己的身世之感。默写提示：注意“斜”“犹”“寂寂”“摇落”等字词。体会诗人借古伤今，抒发自己被贬的抑郁与不平。《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）1.诗中直言诗人获罪被贬的原因的句子是：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。2.诗中表现诗人虽遭贬谪却仍心系国事的句子是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！3.诗中即景抒情，表现诗人前途茫茫、英雄失路之悲的句子是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。4.诗中点明此行目的和对侄孙嘱托的句子是：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。默写提示：注意“奏”“潮州”“弊”“衰朽”“瘴”等字词。感受诗人刚正不阿的品格和虽遭贬谪却无怨无悔的精神。《商山早行》（温庭筠）1.诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者思乡之情的句子是：晨起动征铎，客行悲故乡。2.诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。3.诗中描绘诗人刚上路所见景物的句子是：槲叶落山路，枳花明驿墙。4.诗中以乐景写哀情，衬托游子思乡之愁的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。默写提示：注意“铎”“茅”“槲”“枳”“驿”“凫雁”等字词。品味诗歌中浓厚的羁旅愁思和对家乡的深切思念。《咸阳城东楼》（许浑）1.诗中写晚眺远景，暗示唐王朝日薄西山，危机四伏的句子是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。2.诗中通过描写秦苑、汉宫的荒废，抒发历史沧桑之感的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。3.诗中触景生情，抒发“万里愁”的句子是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。默写提示：注意“溪”“阁”“芜”“苑”“汀洲”等字词。理解诗人登楼远眺时的吊古伤今之情。《无题》（相见时难别亦难）（李商隐）1.诗中以极其沉痛的心情写伤别的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。2.诗中运用双关语，比喻对爱情忠贞不渝的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3.诗中设想对方相思之苦的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4.诗中表达诗人对所爱的人至死不渝的深情的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。默写提示：注意“残”“蚕”“蜡炬”“鬓”“吟”等字词。体会诗人缠绵悱恻的爱情悲剧和对爱情的执着追求。《行香子》（树绕村庄）（秦观）1.词中描绘春天生机勃勃景象的句子是：树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。2.词中具体描写田园风光的句子是：小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。3.词中表现词人闲适自得心情的句子是：偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。默写提示：注意“陂塘”“徜徉”“莺”“蝶”等字词。感受词人对田园春景的喜爱和田园生活的闲适。《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）1.词中写少年时代不知愁滋味，热爱登高远望的句子是：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。2.词中写成年后历尽沧桑，满腹愁苦却无处诉说的句子是：而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！3.词中表现词人尝遍心酸后无可奈何的复杂心境的句子是：欲说还休，却道“天凉好个秋”！默写提示：注意“层楼”“赋”“强说愁”“识尽”等字词。理解词人从