人教版高中英语必修二语法填空专练

人教版高中英语必修二语法填空专练语法填空作为高考英语的重要题型，旨在考查学生在具体语境中综合运用语法知识的能力。它不仅要求学生对基础语法规则有扎实的掌握，更强调在语篇层面理解和运用这些规则的灵活性。本文将结合人教版高中英语必修二的核心语法项目，提供针对性的专项练习与深度解析，助力同学们攻克这一难关，提升语言运用的精准度与熟练度。一、专项精析与演练（一）时态与语态时态与语态是语法填空的考查重点，亦是同学们易混淆的难点。必修二教材中，一般过去时、现在完成时、过去完成时以及被动语态的运用尤为突出。考点聚焦：1.动作发生的时间状语或上下文语境提示。2.主谓之间的主动与被动关系。3.某些动词的固定搭配及语态特殊用法。典型例题：1.Theoldtemple______(stand)onthetopofthehillforoverthreehundredyears.Itisstillingoodcondition.3.Bythetimewearrivedatthecinema,thefilm______(begin)already.答案与解析：1.hasstood。解析：句中“foroverthreehundredyears”是现在完成时的标志性时间状语，表示动作从过去开始持续到现在，并可能继续下去。主语“theoldtemple”与“stand”之间是主动关系，故填hasstood。解题关键在于抓住时间状语并判断动作的持续性。2.isbeingbuilt。解析：句中“now”提示动作正在进行，“anewlibrary”与“build”之间是被动关系，因此使用现在进行时的被动语态。3.hadbegun。解析：“bythetime+一般过去时从句”，主句通常用过去完成时，表示“在过去某个动作发生之前已经完成的动作”。“arrived”是过去的动作，“电影开始”发生在“到达”之前，故用hadbegun。即学即练：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Yesterday,I______(visit)amuseumwithmyclassmates.Themomentwe______(enter)thehall,we______(greet)byaguide.Hetoldusthatthemuseum______(found)intheearlylastcenturyandmanypreciousartifacts______(collect)fromalloverthecountrysincethen.We______(show)aroundvariousexhibitionsand______(learn)alotaboutourhistoryandculture.Bythetimeweleft,we______(spend)nearlythreehoursthere.I______(feel)veryexcitedbecauseI______(neversee)somanyamazingthingsbefore.（二）非谓语动词非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中可充当除谓语外的多种成分，其灵活运用是理解复杂句式的关键。必修二教材中，分词作定语、状语，不定式作目的状语等用法频繁出现。考点聚焦：1.非谓语动词与其逻辑主语的关系（主动/被动）。2.非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作的时间关系（同时、先后、将来）。3.固定搭配中非谓语动词的特定形式。典型例题：1.______(walk)alongthestreet,Imetanoldfriendofmine.2.Thebook______(write)byLuXunisverypopularamongteenagers.3.Wedecided______(hold)apartytocelebrateoursuccess.答案与解析：1.Walking。解析：此处为现在分词短语作时间状语，其逻辑主语“I”与“walk”之间是主动关系，且“walk”与“met”两个动作同时发生。2.written。解析：此处为过去分词短语作后置定语，修饰“thebook”。“book”与“write”之间是被动关系，故用过去分词。3.tohold。解析：“decidetodosth.”为固定搭配，意为“决定做某事”，因此此处用不定式作宾语。即学即练：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。______(learn)aforeignlanguagewellrequiresalotofpractice.______(listen)toEnglishsongsisagoodway______(improve)yourlisteningskills.When______(read)Englishnovels,try______(guess)themeaningofnewwordsfromthecontextinsteadof______(look)themupinthedictionaryimmediately.______(encourage)byhisteacher,TommadegreatprogressinhisEnglishstudy.（三）定语从句定语从句是必修二语法体系中的重要一环，主要考查关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的选用。考点聚焦：1.先行词是人、物、时间、地点还是原因。2.关系词在从句中所充当的成分（主语、宾语、定语、状语）。3.限制性定语从句与非限制性定语从句的区别及关系词的使用。典型例题：1.Thisistheschool______Istudiedthreeyearsago.2.Thegirl______isstandingatthedoorismysister.3.Hegavemeabook,______coverisverybeautiful.答案与解析：1.where。解析：先行词是“theschool”，表示地点。关系词在从句中作地点状语（Istudiedintheschool），故用关系副词where。2.who/that。解析：先行词是“thegirl”，指人。关系词在从句中作主语，故可用who或that。3.whose。解析：先行词是“abook”，关系词在从句中作定语，修饰“cover”，表示“书的封面”，故用whose。即学即练：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Iliveinacity______hasalonghistory.Thereisaparkinthecenterofthecity______manypeopleliketogotorelax.LastSunday,Imetanoldman______toldmestoriesaboutthecityinthepast.Thestories______hetoldmewereveryinteresting.Ialsovisitedthemuseum______Isawmanyancientartifacts.（四）状语从句状语从句用以修饰谓语动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、比较等。必修二涉及的状语从句类型丰富，需重点掌握引导词的含义及用法。考点聚焦：1.根据上下文逻辑关系选择合适的状语从句引导词。2.某些特殊状语从句的固定表达及省略形式。典型例题：1.______theweatherisfinetomorrow,wewillgoforapicnic.2.Heworkedveryhard______hecouldpasstheexam.3.______heisveryyoung,heknowsalotabouthistory.答案与解析：1.If。解析：句意“如果明天天气好，我们就去野餐。”此处引导条件状语从句，表示“如果”，故用If。2.sothat。解析：句意“他学习非常努力以便能通过考试。”此处引导目的状语从句，表示“为了，以便”，故用sothat。3.Although/Though。解析：句意“尽管他很年轻，但他对历史了解很多。”此处引导让步状语从句，表示“尽管，虽然”，故用Although/Though。即学即练：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词。（五）情态动词情态动词表示说话人的语气、情感或态度，如能力、许可、义务、推测等。必修二重点学习了can,could,may,might,must,should,need等情态动词的基本用法及推测用法。考点聚焦：1.情态动词的基本含义及语气强弱。2.情态动词表推测时在不同时态中的运用。3.“情态动词+havedone”表示对过去情况的推测或虚拟。典型例题：1.You______bequietinthelibrary.2.He______havefinishedhishomework,forheisplayingoutsidenow.3.—______Iborrowyourdictionary?—Sure,hereyouare.答案与解析：1.must/should。解析：句意“在图书馆你必须/应该保持安静。”must表示“必须”，should表示“应该”，语气略弱。2.must。解析：句意“他一定完成作业了，因为他现在正在外面玩。”此处表示对过去情况的肯定推测，用musthavedone。3.May/Can/Could。解析：句意“—我可以借你的字典吗？—当然，给你。”此处表示请求许可，May/Can/Could均可，语气上Could更委婉。即学即练：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词。二、备考策略与温馨提示1.夯实基础，系统梳理：以必修二教材为蓝本，将上述核心语法点进行系统梳理和归纳，明确每个语法点的基本规则、常见用法及易错点。建议结合教材例句进行理解和记忆。2.语境为先，灵活运用：语法填空不是孤立考查语法规则，而是在具体语境中考查运用能力。做题时，务必通读全文，把握文章主旨和上下文逻辑关系，再结合语法知识进行判断。3.关注细节，规范作答：注意时态、语态的一致性，主谓一致，名词的单复数，冠词的使用，以及单词的拼写（尤其是动词的不规则变化、名词的复数形式、形容词副词的比较级最高级等）。4.错题反思，查漏补缺：建立错题本，将做错的题目分类整理，并分析错误原因（是语法知识不清，还是语境理解偏差，或是粗心大意）。定期回顾错题，避免重复犯错。5.限