部编版人教版一年级语文下册第四单元课时计划

部编版人教版一年级语文下册第四单元课时计划单元概述本单元以“伙伴”为主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，以及“口语交际：请你帮个忙”和“语文园地四”。单元内容贴近儿童生活，语言生动活泼，富有童趣，旨在引导学生体会伙伴之间的情谊，感受与人相处的快乐，初步建立积极的情感态度和价值观。在语文知识与技能方面，将继续巩固汉语拼音，学习生字词，培养阅读兴趣，提升朗读能力，并进行初步的口语表达训练。单元教学目标知识与技能1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图理解课文内容，体会课文表达的情感。3.学习默读课文，做到不出声，不指读。4.积累课文中的优美词句、精彩段落。5.能根据情境，用普通话进行简单的口语交际，做到态度自然大方，认真倾听。6.学习按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好的写字习惯。过程与方法1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、齐读等），理解课文内容，体会人物情感。2.借助插图、联系生活实际等方法，理解词语和句子的含义。3.在学习过程中，鼓励学生主动提问，积极思考，合作探究。4.通过口语交际活动，提升倾听、表达和应对的能力。情感态度与价值观1.感受伙伴之间互相帮助、友好相处的快乐。2.体会独自一人的孤单和与同伴在一起的快乐，培养乐于与人交往的情感。3.初步懂得分享的乐趣，体验合作与互助带来的快乐。单元教学重难点教学重点1.识字、写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点1.体会课文所蕴含的情感，理解伙伴之间的情谊和分享的快乐。2.口语交际中，能清楚表达自己的请求，并学习礼貌用语。课时安排（总计约12课时）*《小公鸡和小鸭子》：2课时*《树和喜鹊》：2课时*《怎么都快乐》：2课时*口语交际《请你帮个忙》：1课时*语文园地四：3课时*单元复习与检测：2课时---1.《小公鸡和小鸭子》课时计划(2课时)第一课时教学目标1.认识“块、捉、急”等生字，会写“也、地”等字。2.初读课文，了解课文大意，能正确、流利地朗读课文。3.学习课文第一、二自然段，感受小公鸡和小鸭子的不同习性。教学重难点*重点：识字，朗读课文。*难点：理解小公鸡和小鸭子不同的捉虫本领。教学准备生字卡片、课文插图、多媒体课件。教学过程1.情境导入，激发兴趣*（出示小公鸡和小鸭子的图片）小朋友们，今天我们班来了两位可爱的小客人，看看它们是谁？（学生回答）*板书课题：小公鸡和小鸭子。指导朗读课题，注意轻声“子”。*猜猜小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？2.初读课文，整体感知*自由读课文：借助拼音，把课文读通顺，遇到不认识的字多读几遍。*同桌互读：互相纠正字音，标出自然段序号。*指名分段朗读，师生共同评议，重点纠正字音。*说说课文主要讲了小公鸡和小鸭子的一件什么事？3.学习生字，认读积累*出示本课生字（块、捉、急、直、行、也、地、河、哥），指名认读，开火车读。*重点指导：“捉”是翘舌音，“直”是翘舌音、整体认读音节。*小组讨论：用什么好办法记住这些生字？（如：加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）*生字游戏：“摘苹果”“找朋友”。4.品读感悟，理解内容（学习第1-2自然段）*学习第一自然段：*指名读，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们来到了哪里？（草地里）*小公鸡在草地上做什么？它是怎么捉虫的？（“吃得很欢”）*小鸭子也去捉虫，它捉到了吗？从哪个词看出来？（“捉不到”“急得直哭”）*指导朗读：读出小公鸡的得意和小鸭子的着急。*学习第二自然段：*小公鸡看到小鸭子捉不到虫，是怎么做的？（“看见了，捉到虫子就给小鸭子吃”）*你觉得这是一只怎样的小公鸡？（乐于助人）*分角色朗读小公鸡和小鸭子的对话，体会它们的情感。5.指导写字“也、地”*出示生字“也、地”，观察田字格中的位置。*教师范写：*“也”：横折钩的折要直，竖弯钩要舒展。*“地”：左边提土旁要窄，右边“也”的写法同上。注意笔顺。*学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。6.总结回顾，拓展延伸*今天我们认识了小公鸡和小鸭子，知道了它们在草地上发生的故事。小公鸡会捉虫，小鸭子不会捉虫，小公鸡是怎样帮助小鸭子的？*小鸭子又会怎样呢？我们下节课继续学习。作业设计1.熟读课文。2.把今天学的生字读给爸爸妈妈听。第二课时教学目标1.继续学习课文，理解课文内容，能有感情地朗读对话。2.体会小公鸡和小鸭子之间互相帮助的友情。3.学习生字“河、哥”，会写“哥、听”。教学重难点*重点：朗读对话，体会人物情感。*难点：理解小鸭子为什么要救小公鸡，以及小公鸡的感激之情。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程1.复习回顾，导入新课*出示生字卡片，指名认读。*回顾：上节课我们知道了小公鸡会捉虫，小鸭子不会捉虫，小公鸡是怎么做的？*这节课我们继续看看小鸭子是怎样帮助小公鸡的。2.品读感悟，深入理解（学习第3-4自然段）*学习第三自然段：*自由读，小鸭子来到了哪里？（小河边）它在河里做什么？（“正在水里捉鱼吃”“吃得正欢”）*小公鸡也想去水里，小鸭子是怎么说的？（“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”）*指导朗读小鸭子的话，读出着急、关心的语气。*小公鸡听了吗？它是怎么做的？（“偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”）理解“偷偷地”。*学习第四自然段：*小公鸡下水后怎么样了？（“喊救命”）它为什么会喊救命？（不会游泳）*小鸭子是怎么做的？（“飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”）*从“飞快地”你体会到了什么？（小鸭子很着急，想尽办法救小公鸡）*小公鸡得救了，它对小鸭子说了什么？（“谢谢你，鸭子哥哥。”）*指导朗读：读出小公鸡的害怕、小鸭子的急切和小公鸡的感激。*分角色朗读对话：同桌互读，指名分角色读，师生合作读。3.学习生字，指导书写*出示生字“河、哥、听”。*认读，组词。*指导书写：*“河”：左右结构，左边三点水，右边“可”字，横要长。*“哥”：上下结构，两个“可”，上面的“可”竖钩变成竖，下面的“可”要写得宽一些。*“听”：左右结构，左边“口”字旁，右边“斤”，注意笔顺。*学生观察，教师范写，学生练习，教师巡视指导。4.总结全文，情感升华*小公鸡和小鸭子互相帮助，它们真是一对好朋友。学了这个故事，你明白了什么？（朋友之间要互相帮助）*如果你是小公鸡或小鸭子，你会对对方说什么？5.拓展延伸，口语训练*想一想，小公鸡和小鸭子后来还会一起去哪里？发生什么故事？和同桌说一说。作业设计1.有感情地朗读课文，试着和家人分角色表演。2.抄写本课生字。---2.《树和喜鹊》课时计划(2课时)（以下内容结构同《小公鸡和小鸭子》，包括每课时的教学目标、重难点、准备、过程、作业等，此处从略，实际撰写时需详细展开。）*第一课时：识字，初读课文，学习1-2自然段，感受“孤单”。*第二课时：继续学习课文，体会“快乐”，理解“树多了，喜鹊也多了”“树很快乐，喜鹊也很快乐”的含义，指导写字，进行情感教育。---3.《怎么都快乐》课时计划(2课时)（以下内容结构同上，此处从略。）*第一课时：识字，初读课文，感受不同数量的人玩游戏的快乐。*第二课时：品读感悟，理解“怎么都快乐”的含义，培养合作分享意识，指导写字。---4.口语交际《请你帮个忙》课时计划(1课时)教学目标1.学习在遇到困难时，能有礼貌地向别人求助。2.初步学会说请求别人帮忙的话，语气要委婉。3.培养乐于助人的好习惯，感受帮助别人和被别人帮助的快乐。教学重难点*重点：学习有礼貌地请求别人帮忙。*难点：在不同情境下，能用恰当的语言请求帮助。教学准备情境图片、多媒体课件。教学过程1.谈话导入，明确主题*小朋友们，在生活中，我们有时会遇到自己解决不了的困难，这时候该怎么办呢？（引导学生说出“请人帮忙”）*板书：请你帮个忙。今天我们就来学习怎样请人帮忙。2.创设情境，学习表达*情境一：（出示图片：小明的书掉到了地上，捡不起来）*问：小明遇到了什么困难？他该怎么对旁边的同学说呢？*学生自由说，教师引导：要说清楚请谁帮忙，帮什么忙，还要用上礼貌用语“请”“麻烦你”“好吗”。*示范：“小红，我的书掉地上了，请你帮我捡一下好吗？”*学生练习说，同桌互演。*情境二：（出示图片：小刚想借同学的橡皮）*引导学生思考：小刚该怎么说？*指名说，评价：是否有礼貌，是否说清楚了。*强调：得到帮助后要说“谢谢”；如果别人不方便帮忙，要说“没关系”。3.模拟演练，实践运用*设置多个生活情境（如：找不到文具盒、不会做数学题、想请同学一起玩游戏等）。*分组合作，选择一个情境进行角色扮演。*每组上台表演，师生共同评议：是否有礼貌，表达是否清楚，态度是否大方。4.总结提升，情感教育*我们在请人帮忙时，要注意什么？（有礼貌，说清楚，态度诚恳）*当别人需要帮助时，我们应该怎么做？（乐于助人）*帮助别人是快乐的，得到别人的帮助也是快乐的。作业设计在生活中，遇到困难时，试着用今天学到的方法向别人求助；看到别人有困难，主动伸出援手。---5.《语文园地四》课时计划(3课时)（以下内容结构同上，分课时设计，此处从略。）*第一课时：学习“识字加油站”“字词句运用”（部分），巩固识字，学习词语搭配。*第二课时：继续“字词句运用”，学习“书写提示”“日积月累”，朗读背诵古诗《寻隐者不遇》。*第三课时：完成“和大人一起读”《小鸟念书》，拓展阅读，培养阅读兴趣。---6.单元复习与检测(2课时)复习目标1.巩固本单元所学的生字词，能正确认读、书写和运用。2.回顾本单元课文内容，加深对课文主题“伙伴”的理解。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落和古诗。4.初步培养整理和复习的能力。复习过程1.生字词复习*同桌互查生字认读。*听写重点词语。*辨析形近字、同音字。2.课文复习*分课文回顾主要内容和中心思想。*重点段落朗读、背诵。*口语交际：说说自己的好朋友，以及和好