河南省平顶山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河南省平顶山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.莘莘学子瑞雪纷飞B.褫夺羁绊C.刚愎自用诽谤D.修辞雕琢答案：A解析：A项中“莘莘”读作“shēnshēn”，“瑞雪”读作“ruìxuě”，“飞”读作“fēi”，但这里的选项是干扰项，实际应为同音字，需仔细辨析。根据题干，A项中“莘莘”与“瑞雪”中“莘”和“瑞”无读音相同之处，因此为干扰项，不属于正确选项。需重新校验。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.这篇论文结构严谨，内容详实，真可谓是匠心独运。B.老师的讲话总是深入浅出，令人耳目一新。C.他性格孤僻，对人对事总是不瘟不火，让人摸不着头脑。D.这场辩论赛中，他侃侃而谈，真是有口皆碑。答案：B解析：B项“深入浅出”是指用浅显易懂的方式表达深刻的道理，使用正确。A项“匠心独运”形容独特精巧的构思，搭配“论文”合理；C项“不瘟不火”形容表演不紧张、不过火，用来形容性格不当；D项“有口皆碑”指人人称赞，多用于人，而非演讲本身。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.随着智能手机的普及，使得人们的沟通方式发生了巨大变化。B.这个方案经过反复修改，最终被我们通过。C.他虽然刻苦学习，但成绩依然不理想。D.在学习中，我们不能忽视基础知识的掌握。答案：D解析：D项没有语病，表述清晰。A项“随着……使得”重复，应删去“随着”或“使得”；B项“被我们通过”搭配不当；C项表意较弱，不够精准。(4)下列句子中，与“草木皆兵”修辞手法相同的一项是（）A.声声慢，雁声哀。B.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。C.他那双眼睛像两颗寒星。D.举头望明月，低头思故乡。答案：C解析：C项使用了比喻的修辞手法，将“眼睛”比作“寒星”；A项“声声慢”是拟声词；B项“鹏之徙于南冥也”属于书面语中较复杂的句式，不属于常见修辞；D项为对偶。(5)下列选项中，与“夕阳西下，断肠人在天涯”所体现的意境最相似的是（）A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪B.大漠孤烟直，长河落日圆C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风答案：A解析：A项“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达了孤独、苍凉的意境，与原句的情感一致。B项描绘壮阔景色，不符；C项气势磅礴，不符；D项描绘春日的温暖雨风，不符。(6)古代科举考试中，通过“乡试”的考生称为（）A.状元B.解元C.举人D.进士答案：C解析：C项正确，“乡试”第一名为解元，第二名为亚元，通过者称为举人，进士为殿试通过者。(7)下列句子中，没有使用对偶的一项是（）A.桃李满天下，师恩似海深B.风声雨声读书声，声声入耳C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：D解析：D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”是描写景物的对仗，但非对偶句，对偶指结构相似、意义对称的句子，而非单纯的景物描写。(8)下列选项中，加点词语的词性与其他不同的一项是（）A.他是一位高级工程师。B.姐姐去北京买书。C.老师经常鼓励我们。D.今天天气真好。答案：A解析：A项中“一位”是数量词，B、C、D项中“去”、“鼓励”、“真”均为动词或形容词。(9)下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.他写的诗有这样一句话，说“人生如梦，岁月如歌”。B.他终于明白，这就是他一直以来追寻的答案。C.那天的天气不错，我们去了公园，看到了花、草、树。D.你今天去哪儿？——我刚刚去超市买菜了。答案：B解析：B项标点使用正确，句号用于陈述句的结尾。A项引号应置于句号之前；C项并列词语之间应使用顿号；D项破折号应用不当，缺少上下文说明。(10)下列句子翻译最准确的一项是（）A.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传》）B.他和我是同学。C.俱以假山为奇，人莫不有之。D.天下兴亡，匹夫有责。答案：D解析：D项是最常见的翻译，且语义清晰。A项翻译与原意相符，但不属于本题范畴；B项翻译纯属口语；C项翻译为“大家都认为假山很奇特，但并不是每个人都有”，与原材料实际意思略有偏差。(11)下面有关《诗经》的表述，正确的一项是（）A.《诗经》是儒家的经典之一，被列为“四书五经”之一。B.《诗经》是周代诗歌的总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌。C.《诗经》有“风、雅、颂”三类，其中“风”指贵族创作的诗歌。D.《诗经》以“赋、比、兴”为表现手法，这是儒家对诗歌的唯一分类。答案：B解析：B项正确。A项错误，《诗经》是“四书五经”中的“五经”之一；C项错误，“风”指民间诗歌；D项错误，“赋、比、兴”是《诗经》的创作手法，而非分类。(12)下列句子中，对“泼墨”一词的使用正确的一项是（）A.他喜欢在画纸上泼墨，风格独特。B.今天的泼墨相当于一场大学问。C.这部小说的结构非常泼墨，让人叹为观止。D.她今天泼墨了新买的裙子，显得格外有魅力。答案：A解析：A项使用正确，“泼墨”常用于绘画艺术中，比喻尽情挥洒笔墨；B项语义错误，“泼墨”与“大学问”搭配不当；C项误用，“泼墨”不能形容小说结构；D项“泼墨”用于形容服装不恰当。(13)下面有关李白的表述，错误的一项是（）A.李白是唐代著名浪漫主义诗人。B.他的代表作有《将进酒》《春望》《静夜思》。C.李白的诗歌风格多为豪放不羁，常用夸张手法。D.李白与杜甫并称“李杜”。答案：B解析：B项错误，《春望》是杜甫的作品，不是李白的。李白的代表作包括《将进酒》《静夜思》《早发白帝城》等。(14)下列句子中，没有使用拟人手法的一项是（）A.花儿在风中轻轻摇曳。B.春风送来一阵芬芳。C.月光洒满整个房间。D.风在耳边低语。答案：C解析：C项“月光洒满”只是描述自然现象，未赋予其人的特征；A、B、D项均为拟人化描写。(15)下列词语中，属于同义词的一项是（）A.逐步/逐步B.权利/权力C.广泛/广泛D.漂亮/美丽答案：D解析：D项“漂亮”和“美丽”在语义上接近，为同义词；A和C为同形异义词；B项“权利”和“权力”意义不同，“权利”指应得的权利，“权力”指支配力。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）答案：（1）简要概括诗歌的主旨。（2分）答：这首诗的主旨是劝诫年轻人要珍惜时间，努力学习，否则年老时会悔恨终生。（2）找出诗中的一个意象，并分析其作用。（3分）答：意象为“少壮”与“老大”。通过对比“少壮”时的积极与“老大”时的哀伤，突出时间流逝的无情和努力的重要性。（3）简述诗歌的表达方式。（2分）答：表达方式为借景抒情，通过描写时间流转的景象，表达对人生短暂的感慨。（4）指出诗中使用的修辞手法。（2分）答：使用了对偶和对比的修辞手法，增强诗句的表现力。（5）结合你的理解，谈谈这首诗对现代人的启示。（1分）答：这首诗启发我们应当珍惜青春时光，及时努力，不要等到年老才后悔。答案：（1）要点：劝学、惜时。（2）要点：少壮、老大，作用：对比，突出主题。（3）要点：借景抒情。（4）要点：对偶、对比。（5）要点：珍惜时间，努力学习。解析：本题考查古诗的理解和分析能力，通过《长歌行》引导学生思考古人对时间的看法，同时联系现实，增强对内容的理解深度和广度。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者不，得地利者不，得人和者不。得人和者，人必进而归之，人必进而从之。故君子有不战，战必胜矣。答案：（1）解释加点词的意思。（3分）“天时”：有利的时机；“地利”：有利的地势；“人和”：人心所向，上下团结。（2）翻译下面句子。（4分）“天时不如地利，地利不如人和。”答：有利的时机不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，上下团结。（3）文言文中“得人和者”指的是什么？（3分）答：“得人和者”指的是取得人心所向，人民支持的人，通常指国家或集体，尤其是领导者。（4）文中表达的中心思想是什么？（2分）答：本文强调了“人和”的重要性，认为人心所向对战争胜负具有决定作用。（5）分析本文的结构特点。（3分）答：文章采用总分结构，首先提出观点，然后分述天时、地利不如人和，最后总结，结构清晰。答案：（1）天时：有利的时机；地利：有利的地势；人和：人心所向，上下团结。（2）天时不如地利，地利不如人和。（3）取得人心所向，人民支持的人。（4）强调“人和”的重要性。（5）总分结构，逻辑清晰。解析：本题考查学生对文言文的理解与分析能力，原文出自《孟子·公孙丑下》，考查文言词语解释、文意理解、结构分析等技能，帮助学生掌握文言文的基本分析方法。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有时候，我们总在等待一个奇迹，却忽略了眼前的风景。生活并不是一条笔直的高速公路，而是一条蜿蜒曲折的小路。在这条小路上，我们能看到春天盛开的花朵、夏天密集的树叶、秋天金黄的落叶、冬天飘落的雪花。每一个季节都有它独特的美，每一处风景都是大自然的馈赠。但是，人们往往忽视了这些，只想着找到那种让人感叹的生活，而非享受现在的生活。（1）作者通过本文表达的核心观点是什么？（4分）答：作者认为生活中有许多值得欣赏的风景，人们应该珍惜当下的美好，而不是一味地追求奇迹和人生中的非凡经历。（2）本文运用了哪些表现手法？（4分）答：本文运用了对比、拟人、比喻等表现手法。比如“生活并不是一条笔直的高速公路”使用了比喻，把生活比作小路；“春天盛开的花朵、夏天密集的树叶”运用了排比；“每一个季节都有它独特的美”在描写主观感受，具有拟人意味。（3）请找出文中表现出的“我们”的心理状态。（6分）答：文中“我们”表现出一种对生活中的奇迹抱有期待，却忽视了眼前的风景的心理状态。他们倾向于追求变化，渴望非凡，而忽略了平凡中的美。这种心理状态反映了现代人普遍存在的焦虑和浮躁，以及对现实生活的不满。（4）简述本文的结构特点。（6分）答：本文结构层次分明，先提出观点，接着用四个季节进行举例说明每一个季节的美，最后再次点题，呼吁人们珍惜当下。整体上是由点到面，由抽象到具体，逻辑严谨，有较强的说服力。答案：（1）作者认为生活中有许多值得欣赏的风景，人们应该珍惜当下的美好，而不是一味地追求奇迹和人生中的非凡经历。（2）运用了比喻、排比、拟人等表现手法。（3）表现出对奇迹的期待与对现在的忽视，显示出现代人内心的焦虑与浮躁。（4）结构为总分总，先提出观点，再展开描述，最后总结，逻辑清晰，层次分明。解析：本题考查现代文阅读能力，内容贴近学生生活，要求分析文章主旨、结构、表现手法等，同时引导学生关注当下，珍惜生活，具有现实意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有一只蜗牛决定要爬到山顶去。虽然它知道自己不能一夜之间到达，但它依然坚定地每天向上爬。每当它感觉累了，就停下来休息，然后继续向前，从未放弃。路上，它遇见了许多动物，它们劝它不要爬了，但蜗牛只是笑着说：“我正走在通往山顶的路上。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：一步一个脚印这只蜗牛的故事让我深受启发。它似乎微不足道，却拥有强大的毅力和信念。在一望无际的山脚下，蜗牛并没有因为自己爬得慢而退缩，而是坚定地迈出了第一步，然后是第二步，就这样一步步向上，直到抵达山巅。在这个急功近利的时代，很多人渴望一夜成名、一夜暴富，却忽略了积累和坚持的重要性。像快递小哥李师傅，每天风雨无阻地送件、收件，把每一份包裹都送到正确的地方。他工作平凡，却用坚持和努力赢得了社会的认可和尊重。这种精神与蜗牛不谋而合，都是在实际行动中不断前行。另一点让我感动的是，蜗牛在疲惫时停下脚步休息，但它并没有停下对山顶的向往。这让我想到，生活中我们也要学会适时停下脚步，调整状态，再出发。就像我上初中时，在期末考前连续熬夜复习，身体出现了问题，我一度想要放弃。但在父母和老师的鼓励下，我学会了休息，也学会了如