2026人教版二年级数学上册第五单元第4课《用7、8的乘法口诀求商》教案_第1页
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第4课时用7、8的乘法口诀求商课题用7、8的乘法口诀求商课型新授课教学内容教科书第81页例4的内容。教学目标1.明确用7、8的乘法口诀求商的算理，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。2.在用乘法口诀求商的过程中，培养学生迁移和口头表述及正确计算的能力。教学重点掌握用乘法口诀求商的方法教学难点理解用乘法口诀求商的算理教学准备多媒体课件教学过程备注一、回顾复习，导入新课课件出示：计算下面各题，并说一说怎样求商的？18÷6=24÷4=9÷3=12÷3=8÷2=30÷5=20÷4=25÷5=（学生独立思考，教师指明回答）教师：同学们，你们已经掌握了用2~6的乘法口诀求商的方法，那我们这节课就学习用7、8的乘法口诀求商。（板书：用7、8的乘法口诀求商）二、自主活动，探索新知学习例4。（1）课件出示例4。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：你从图中可以得到什么信息？学生：有8行，每行有7个小方格。教师：一共有多少个小方格？你能列式解答吗？用到的口诀是什么？学生：7×8=56（个）口诀：七八五十六教师：有56个小方格，有8行，平均每行有几个小方格？学生1：56÷8教师：有56个小方格，每行有7个，一共有几行？学生2：56÷7（3）结果汇报教师：“56÷8”和“56÷7”怎样计算呢？学生1：“56÷8”可以这样计算：想几和8相乘得56。（七）八五十六，所以56÷8=7。学生2：“56÷7”可以这样计算：想几和7相乘得56。七（八）五十六，所以56÷7=8。教师：同学们你们看，“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。三、当堂训练1.课件出示教科书P81“做一做”第1题。学生独立思考后，指明学生回答。2.课件出示教科书P81“做一做”第2题。学生独立思考后，指明学生回答。四、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了平均分，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教科书P81“做一做”第3题。复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流尽可能让学生多回答，学生自己完善关注学生的各种说法，对不同的发现予以肯定。板书设计用7、8的乘法口诀求商7×8=56七八五十六56÷8=756÷7=8教后反思在教学中直接呈现情境图，让学生从两个维度观察彩旗，从部分到整体观察，然后提出问题，再分别列式解答，引导学生独立思考、自主探究、合

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