人教版-一年级上册-数学-教案

人教版小学一年级上册数学教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（人民教育出版社）适用年级：小学一年级上册课时总数：约60课时一、本册教材分析与教学目标本册教材是人教版小学数学一年级上册，内容涵盖"数与代数""图形与几何""统计与概率"三大领域，是幼小衔接的起始内容。教材以认数、计算、图形认识为主线，注重在真实情境中建立数感与符号意识，体现"做中学"的理念。全册突出数感、符号意识、运算能力、空间观念等核心素养。通过摆一摆、数一数、比一比、拨一拨等操作活动，让学生在活动中感知数量关系，初步感受数学与生活的密切联系。教学目标：认识20以内各数，掌握20以内进位加法；认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；认识上下、前后、左右等位置关系；认识整时；初步养成认真书写、仔细倾听、合作交流的学习习惯。第一单元准备课本单元是入学准备内容，通过"数一数""比多少"初步建立数感与比较意识，为后续学习奠基。第1课时数一数教学目标经历数数的过程，能按顺序数出10以内物体的个数，初步感受一一对应关系。在观察校园情境图中，培养有序观察的能力，体会数学与生活的联系。激发学习数学的兴趣，养成倾听、举手发言的良好习惯。教学重难点重点：能正确数出数量在10以内的物体个数。难点：按一定顺序不重复、不遗漏地数数。教学准备多媒体课件、校园情境图、数字卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"美丽校园"主题图，引导学生观察："图上有什么？各有多少？"激发兴趣。探究新知（约20分钟）：指导从上到下、从左到右有序观察。依次认识1面红旗、2位老师、3个踢球同学……10朵花。教师板书数字1~10，学生手指跟着数。巩固练习（约10分钟）：开展"数身边物体"活动，数教室里的窗、灯、同桌人数；做"我说你数"游戏，教师报数学生找出相应数量学具。全课小结（约5分钟）：小结"按顺序数"的方法，布置"回家数家中物品"任务。板书设计数一数12345678910作业布置回家数一数家里有哪些物品，数量各是多少，说给家长听。和爸爸妈妈一起数一数楼梯的级数。教学反思（课后填写）第2课时比多少教学目标通过一一对应比较，知道"同样多""多""少"的含义，能正确使用这些词语表达。在操作中培养观察、比较和语言表达能力，体会比较的方法。感受数学在比较中的用处，乐于参与课堂活动。教学重难点重点：会用一一对应的方法比较物体的多少。难点：理解"同样多""多""少"的相对性，准确表述比较结果。教学准备课件、小猪小兔图片、圆片与小棒学具教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"小猪盖房子"图，提问："图上有谁？它们在做什么？"探究新知（约20分钟）：引导用"摆一摆"的方法，一只小兔搬一块砖，一一对应，得出"小兔和砖同样多"；一只小猪一根木头，木头多一根，得出"木头比小猪多，小猪比木头少"。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"，用学具比多少；同桌互出"谁多谁少"的问题并说理。全课小结（约5分钟）：小结一一对应比较的方法，强调"同样多、多、少"的用语。板书设计比多少同样多多少一一对应作业布置用家里的碗和筷子比一比，谁多谁少，说给家长听。完成练习一相关习题。教学反思（课后填写）第二单元位置本单元认识"上、下""前、后""左、右"等位置关系，发展空间观念与语言表达能力。第3课时上、下、前、后教学目标能结合具体情境认识"上、下""前、后"的基本含义，会用这些词语描述物体的相对位置。在观察与游戏中，初步体会位置的相对性，发展空间观念。感受位置知识在生活中的应用，乐于与人交流。教学重难点重点：认识"上、下""前、后"的含义并能描述位置。难点：体会由于参照物不同，位置关系会发生变化。教学准备课件、动物卡片、学生座位图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示大桥图，提问："轮船在桥的哪里？汽车在桥的哪里？"探究新知（约20分钟）：结合主题图认识"上、下"；再出示排队图认识"前、后"。引导学生说"谁在谁的前面，谁在谁的后面"。巩固练习（约10分钟）：游戏"听口令做动作"，如"把数学书放在桌面上面"；同桌互相说前后左右的同学。全课小结（约5分钟）：小结相对位置的说法，强调要讲清"谁在谁的……"。板书设计位置：上、下、前、后轮船在桥的下面，汽车在桥的上面。作业布置回家和爸爸妈妈说说自己房间物品的上、下、前、后位置。完成练习二相关习题。教学反思（课后填写）第4课时左、右教学目标能以自身为中心辨别左、右，认识"左、右"的基本含义，并用其描述物体位置。在活动中体会左、右的相对性，发展方位知觉。养成遵守交通规则等良好习惯，感受数学与生活的联系。教学重难点重点：以自身为中心辨别左、右。难点：体会左、右的相对性（面对面时左右相反）。教学准备课件、红黄蓝绿小旗、学生左右手标记教学过程创设情境，导入（约5分钟）：播放国歌，学生举手敬礼，引导区分左手和右手。探究新知（约20分钟）：找身体上的左与右（左耳、右眼等）；游戏"听口令举左右手"；体会两人面对面时左右相反。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"，将练习本放在书桌的左上角；排路队体会左转右转。全课小结（约5分钟）：小结辨别左右的方法，进行交通安全教育。板书设计左、右左手右手（面对面时左右相反）作业布置和爸爸妈妈走路时说说左边、右边有什么。完成练习二相关习题。教学反思（课后填写）第三单元1~5的认识和加减法本单元认识1~5各数，理解基数与序数含义，掌握5以内加减法，是计算学习的起点。第5课时1~5的认识教学目标能认、读、写1~5各数，知道1~5的顺序和大小，理解基数含义。通过数、摆、写活动建立数感，培养动手操作能力。感受数与生活的联系，养成规范的书写习惯。教学重难点重点：认、读、写1~5，建立数的概念。难点：规范书写数字，理解数的顺序与大小。教学准备课件、小棒、数字卡片、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示主题图"农家小院"，引导学生数出1只小狗、2只鹅、3只小鸟……探究新知（约20分钟）：逐一认识1~5，用点子图表示数量；在计数器上拨珠体会顺序；用"＞、＜、＝"比较大小（如3和4）。巩固练习（约10分钟）："看图写数""数序填空"；在田字格中练习书写1~5。全课小结（约5分钟）：小结1~5的顺序与写法，表扬书写工整的同学。板书设计1~5的认识1<2<3<4<5作业布置在田字格本上每个数字写一行。数一数家里数量在5以内的物品。教学反思（课后填写）第6课时比大小教学目标认识">""<""="的含义，会用这些符号比较5以内数的大小。在操作中体会一一对应，发展空间观念和符号意识。体验符号表达的简洁，乐于用数学符号表示关系。教学重难点重点：理解">""<""="的含义并正确比较。难点：区分">"和"<"的开口方向与意义。教学准备课件、圆片、三角形片、符号卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示小猴分水果图，提问："猴子和水果谁多谁少？"探究新知（约20分钟）：用一一对应比较3只猴与4个梨（3<4）、3只猴与3个桃（3=3）、3只猴与2根香蕉（3>2）；认识开口朝大数。巩固练习（约10分钟）："填符号"游戏，如2○3、5○4；学生用手势比划符号。全课小结（约5分钟）：口诀"大口朝大数，尖尖对小数"帮助记忆。板书设计比大小3<43=33>2作业布置用家里的物品比大小，写出3道比较题。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第7课时第几教学目标理解"第几"表示物体的排列顺序（序数），区分"几个"和"第几"。在排队情境中培养观察与推理能力，体会序数的实际应用。感受数学在生活中的价值，遵守公共秩序。教学重难点重点：理解序数的含义，区分"几个"与"第几"。难点：根据方向正确确定"第几"。教学准备课件、5张动物卡片、小旗教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示买票排队图，提问："一共有几个人？穿红衣的小朋友排第几？"探究新知（约20分钟）：明确"5个人"是数量（几个），"第2个"是位置（第几）；变换数数方向体会顺序变化。巩固练习（约10分钟）："我说你摆"游戏，把小狗放在第3位；完成"做一做"排队题。全课小结（约5分钟）：小结"几个"表数量、"第几"表顺序，进行文明排队教育。板书设计第几几个（数量）第几（顺序）作业布置观察放学路队，说说自己排第几。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第8课时分与合教学目标掌握2~5各数的分与合，能有序地说出数的组成。在分一分、摆一摆中培养有序思考能力，为加减法打基础。体会数的分解与组合的关系，感受数学的严谨。教学重难点重点：掌握4、5的分与合。难点：有序、不遗漏地说出数的组成。教学准备课件、4朵花片、5根小棒教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示4朵花放入两个花瓶的图，提问："有几种放法？"探究新知（约20分钟）：用圆片操作，得出4的分合（4可以分成1和3、2和2、3和1）；同理探究5的分合，强调有序思考。巩固练习（约10分钟）：对口令游戏"4可以分成2和几"；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结数的分与合，强调"交换位置"也是不同的分法。板书设计分与合4513142223313241作业布置用火柴棒摆出5的分与合，说给家长听。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第9课时加法教学目标初步理解加法的含义，认识"+"和"="，会读、写加法算式。能正确计算5以内加法，在情境中体会"合起来"用加法。感受加法在生活中的应用，乐于参与探究。教学重难点重点：理解加法含义，正确计算5以内加法。难点：从具体情境抽象出加法算式。教学准备课件、圆片、小棒教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示3只小鸟又飞来1只的动画，提问："现在一共有几只？"探究新知（约20分钟）：明确"把两部分合起来用加法"，列式3+1=4，认识加号；用圆片演示多种"合起来"的情境。巩固练习（约10分钟）：看图说算式（如2+2=4）；"摆一摆、算一算"操作练习。全课小结（约5分钟）：小结加法含义"合起来"，齐读算式。板书设计加法3+1=4（合起来）作业布置用身边的物品编一道加法题说给家长听。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第10课时减法教学目标初步理解减法的含义，认识"-"，会读、写减法算式，正确计算5以内减法。在"去掉、剩余"的情境中体会减法的意义，发展符号意识。感受减法与生活的联系，培养仔细审题的习惯。教学重难点重点：理解减法含义，正确计算5以内减法。难点：从具体情境抽象出减法算式。教学准备课件、圆片、小棒教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示3只纸鹤拿走1只的动画，提问："还剩几只？"探究新知（约20分钟）：明确"从总数里去掉一部分用减法"，列式3-1=2，认识减号；用圆片演示"吃掉、飞走"等情境。巩固练习（约10分钟）：看图列减法算式；"对口令"说算式（如5可以分成2和3，5-2=3）。全课小结（约5分钟）：小结减法含义"去掉一部分"，对比加减法。板书设计减法3-1=2（去掉、剩余）作业布置编一道减法题说给家长听，并列出算式。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第11课时0的认识和加减法教学目标理解0的含义（表示没有、表示起点），会读、写0，掌握有关0的加减法。在情境中体会0的双重意义，培养抽象思维。养成规范书写0的习惯，感受数学的符号美。教学重难点重点：理解0的含义，掌握0的加减法。难点：理解"一个数减它本身等于0""0加一个数还得原数"。教学准备课件、直尺、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示2个桃被吃光的图，提问："还剩几个？用什么数表示？"探究新知（约20分钟）：认识0表示"没有"；出示直尺认识0表示"起点"；探究0+2=2、2-2=0、4-0=4等规律。巩固练习（约10分钟）：在田字格写0；口算"0的加减法"卡片。全课小结（约5分钟）：小结0的两种含义及有关0的计算规律。板书设计0的认识和加减法0表示：没有、起点0+2=22-2=04-0=4作业布置在田字格本上练习写0一行。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第四单元认识图形（一）本单元直观认识长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形，建立初步的空间观念。第12课时认识立体图形教学目标能辨认长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称与基本特征。在摸、看、玩的活动中培养观察与概括能力，建立空间观念。感受立体图形在生活中的广泛应用，乐于探究物体形状。教学重难点重点：辨认四种立体图形。难点：区分长方体与正方体、圆柱与球的不同特征。教学准备课件、实物立体图形学具盒、袋子教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"图形王国"情境，让学生从袋中摸出各种物体并分类。探究新知（约20分钟）：逐一认识长方体（长长方方）、正方体（方方正正）、圆柱（上下一样粗能滚动）、球（能到处滚）；引导摸面、滚一滚感知特征。巩固练习（约10分钟）："我说你拿"游戏；找教室里的立体图形；完成"做一做"连一连。全课小结（约5分钟）：小结四种图形特征，布置"找家中图形"任务。板书设计认识立体图形长方体正方体圆柱球作业布置在家找出长方体、正方体、圆柱、球的物品各一个。完成练习五相关习题。教学反思（课后填写）第13课时立体图形的拼搭教学目标通过拼搭活动，体会立体图形在拼组中的稳定与滚动特点。在合作拼搭中培养动手能力与创新意识，发展空间观念。体验数学活动的乐趣，增强合作交流意识。教学重难点重点：感知立体图形拼搭时的特征。难点：理解"球易滚、正方体长方体较稳"的原因。教学准备课件、立体图形学具、积木教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示机器人拼搭图，提问："它是用什么图形拼成的？"探究新知（约20分钟）：分组用学具拼搭，发现"球放不稳、长方体能垒高"；比一比谁搭得又高又稳。巩固练习（约10分钟）："看谁搭得高"竞赛；用图形拼出简单图案并介绍。全课小结（约5分钟）：小结拼搭中发现的特点，表扬合作好的小组。板书设计立体图形的拼搭球——易滚动长方体/正方体——较稳定作业布置用家里的积木拼一个造型，说给家长听用了哪些图形。完成练习五相关习题。教学反思（课后填写）第五单元6~10的认识和加减法本单元认识6~10各数及其分与合，掌握10以内加减法，是计算能力的核心内容。第14课时6和7的认识教学目标能认、读、写6和7，知道其顺序、大小及组成，理解基数与序数。通过数、摆、比活动建立数感，体会数与生活的联系。养成规范书写习惯，感受数的递增规律。教学重难点重点：认读写6、7，掌握其组成。难点：区分6、7的基数与序数含义。教学准备课件、小棒、点子图、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示教室打扫图，数出6张桌子、7个人，引出6和7。探究新知（约20分钟）：用点子图表示6、7；在尺子上找位置比较5、6、7大小；用小棒探究6和7的组成（如6分成1和5等）。巩固练习（约10分钟）：田字格写6、7；"对口令"说组成；区分"第7"与"7个"。全课小结（约5分钟）：小结6、7的顺序、大小与组成。板书设计6和7的认识5<6<76的组成：1和5、2和4、3和3……作业布置田字格本上各写6、7一行。完成练习六相关习题。教学反思（课后填写）第15课时6和7的加减法教学目标掌握6、7的加减法计算方法，能正确口算。借助数的组成进行计算，培养数感与运算能力。感受计算与生活的联系，养成仔细计算的习惯。教学重难点重点：正确计算6、7的加减法。难点：根据一幅图列出两道加法和两道减法算式。教学准备课件、圆片、小棒教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示6个小朋友图，部分蹲下，引出加减法问题。探究新知（约20分钟）：根据"5个蓝圆片、1个红圆片"列出5+1=6、1+5=6、6-1=5、6-5=1；小结"一图四式"。巩固练习（约10分钟）："卡片对口令"算6、7加减法；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结利用分与合计算加减法的方法。板书设计6和7的加减法5+1=61+5=66-1=56-5=1作业布置用圆片摆出6、7的加减法算式各两道。完成练习七相关习题。教学反思（课后填写）第16课时8和9的认识教学目标能认、读、写8和9，知道顺序、大小及组成，理解基数与序数。通过操作活动建立数感，体会数的规律。感受数学与生活的联系，规范书写。教学重难点重点：认读写8、9，掌握其组成。难点：有序掌握8、9的组成。教学准备课件、小棒、点子图、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示热爱自然图，数出8棵树、9只小鸟，引出8和9。探究新知（约20分钟）：点子图表示8、9；比较7、8、9大小；用小棒探究8和9的组成（8分成1和7……9分成1和8……）。巩固练习（约10分钟）：写8、9；"对口令"说组成；区分"第8"与"8个"。全课小结（约5分钟）：小结8、9的顺序、大小与组成。板书设计8和9的认识7<8<98的组成：1和7、2和6……9的组成：1和8、2和7……作业布置田字格本上各写8、9一行。完成练习八相关习题。教学反思（课后填写）第17课时8和9的加减法教学目标掌握8、9的加减法，能正确口算，会根据图列"一图四式"。借助数的组成进行计算，提高运算能力。感受计算规律，培养认真计算的习惯。教学重难点重点：正确计算8、9的加减法。难点：根据一幅图列出四道算式。教学准备课件、圆片、小棒教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示8个正方体图（5红3黄），引出加减法。探究新知（约20分钟）：列出5+3=8、3+5=8、8-3=5、8-5=3；同理探究9的加减法；小结一图四式。巩固练习（约10分钟）：口算卡片练习；完成"做一做"看图列式。全课小结（约5分钟）：小结用组成算加减法，鼓励算法多样化。板书设计8和9的加减法5+3=83+5=88-3=58-5=3作业布置摆出8、9的加减法算式各两道说给家长听。完成练习九相关习题。教学反思（课后填写）第18课时10的认识教学目标认识10，知道其顺序、大小及组成，理解10个一是1个十的雏形。通过操作建立数感，体会10在计数中的重要地位。感受"满十"思想，规范书写10。教学重难点重点：认读写10，掌握其组成。难点：体会10个一是1个十，10的书写占两格。教学准备课件、小棒10根、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示10只羊图，提问："比9多1是几？"探究新知（约20分钟）：数出10根小棒捆成一捆，感知"10个一";比较9<10；探究10的组成（10分成1和9……5和5）。巩固练习（约10分钟）：田字格写10（占两格）;"对口令"说10的组成。全课小结（约5分钟）：小结10的顺序、大小与组成，强调10的书写。板书设计10的认识9<1010个一10的组成：1和9……作业布置田字格本上写10两行。完成练习十相关习题。教学反思（课后填写）第19课时10的加减法教学目标掌握10的加减法，能正确、熟练口算。借助10的组成进行计算，提高运算速度与准确率。感受计算中的对称美，培养数感。教学重难点重点：正确熟练计算10的加减法。难点：灵活运用10的组成进行口算。教学准备课件、点子图、口算卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示10个☆图（分成两群），引出加减法。探究新知（约20分钟）：根据10的组成列出2+8=10、8+2=10、10-2=8、10-8=2等；系统整理10的加减法表。巩固练习（约10分钟）："开火车"口算；对口令"10可以分成3和几"。全课小结（约5分钟）：小结10的加减法，鼓励熟记。板书设计10的加减法2+8=108+2=1010-2=810-8=2作业布置熟记10的加减法，说给家长听。完成练习十相关习题。教学反思（课后填写）第20课时连加、连减教学目标理解连加、连减的含义，掌握运算顺序（从左往右），能正确计算。在连续变化的情境中发展分析问题的能力。感受运算顺序的合理性，养成有序思考的习惯。教学重难点重点：理解连加连减意义，正确计算。难点：明确连加连减从左往右的运算顺序。教学准备课件、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示小鸡吃米图（先4只，又来2只，又来1只），引出连加。探究新知（约20分钟）：列式4+2+1=7，明确"按顺序从左算到右";出示南瓜图引出连减8-3-2=3。巩固练习（约10分钟）：摆圆片算连加连减；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结连加连减算法"从左往右依次算"。板书设计连加、连减4+2+1=78-3-2=3（从左往右依次算）作业布置编一道连加或连减题说给家长听。完成练习十一相关习题。教学反思（课后填写）第21课时加减混合教学目标理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序（从左往右），能正确计算。在"先加后减、先减后加"的情境中培养综合思考能力。感受数学运算的灵活，养成认真审题习惯。教学重难点重点：理解加减混合意义，正确计算。难点：根据情境图正确列出加减混合算式。教学准备课件、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示湖面天鹅图（4只飞走2只又飞来3只），引出加减混合。探究新知（约20分钟）：列式4-2+3=5，明确仍"从左往右"计算；对比连加连减体会异同。巩固练习（约10分钟）：看图列加减混合算式；口算卡片练习。全课小结（约5分钟）：小结加减混合"从左往右依次算"。板书设计加减混合4-2+3=5（从左往右依次算）作业布置用圆片摆一道加减混合题并算一算。完成练习十一相关习题。教学反思（课后填写）第六单元11~20各数的认识本单元认识11~20各数，理解"10个一是1个十"，为百以内数学习奠基。第22课时11~20各数的认识教学目标能认、读、写11~20各数，理解"10个一是1个十"，掌握数的组成。通过数小棒、拨计数器建立位值雏形，发展空间观念。感受十进制计数法，规范书写两位数。教学重难点重点：认识11~20，理解10个一就是1个十。难点：理解数位意义，掌握数的组成。教学准备课件、小棒20根、计数器、田字格本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示水果图，数出"十根一捆加几根"，引出十几。探究新知（约20分钟）：摆11根小棒（1捆+1根），明确1个十和1个一组成11；同理认识12~20；计数器拨珠体会十位与个位。巩固练习（约10分钟）：田字格写11~20；"看小棒说组成";完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"10个一是1个十"，表扬书写规范同学。板书设计11~20各数的认识1个十和1个一是1110个一是1个十作业布置田字格本上写11~20各两遍。完成练习十二相关习题。教学反思（课后填写）第23课时10加几、十几加几及相应减法教学目标掌握10加几、十几加几及相应减法的计算方法，理解加减法关系。借助数的组成进行计算，提高口算能力。感受计算与数的组成的联系，培养数感。教学重难点重点：正确计算10加几及相应的加减法。难点：理解"10+几=十几""十几-几=十"的算理。教学准备课件、小棒、口算卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示1捆和3根小棒，提问："一共多少根？怎样列式？"探究新知（约20分钟）：得出10+3=13、13-3=10、13-10=3；归纳"10加几等于十几";探究12+3=15等。巩固练习（约10分钟）：口算卡片"开火车";完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结计算方法，强调看清数位。板书设计10加几及相应减法10+3=1313-3=1013-10=3作业布置用家里的筷子摆出"10加几"，说算式给家长听。完成练习十二相关习题。教学反思（课后填写）第七单元认识钟表本单元认识钟面、整时，建立时间观念，养成守时习惯。第24课时认识钟表（整时）教学目标认识钟面，知道时针、分针，能认读整时，会用两种方法记录时间。在观察操作中建立时间观念，发展空间知觉。养成珍惜时间、按时作息的好习惯。教学重难点重点：认识整时，会看钟面认整时。难点：理解"分针指向12，时针指向几就是几时"。教学准备课件、实物钟表模型、学具钟教学过程创设情境，导入（约5分钟）：谜语导入"哥哥长，弟弟短，两人赛跑大家看"，引出钟表。探究新知（约20分钟）：认识钟面12个数、时针分针；出示7时、8时、3时，归纳"分针指12，时针指几是几时";学习文字与电子表两种写法。巩固练习（约10分钟）：拨学具钟表示整时；"你说我拨"游戏。全课小结（约5分钟）：小结认整时方法，进行惜时教育。板书设计认识钟表（整时）分针指向12，时针指向几，就是几时。7时7:00作业布置回家在钟表上拨出每天的起床、吃饭、睡觉时间。完成练习十三相关习题。教学反思（课后填写）第25课时认识钟表（练习与安排）教学目标巩固整时的认读，能合理安排一天的时间顺序。在"一天作息"情境中培养时间规划意识。进一步养成守时、惜时的良好习惯。教学重难点重点：熟练认读整时，排列时间顺序。难点：理解时针一天转两圈（早晚同为整时）。教学准备课件、学具钟、作息图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示小明一天作息图，提问："他几时在做什么？"探究新知（约20分钟）：依次认读起床7时、上课8时、午休1时、睡觉9时等；讨论"一天中时针转两圈"，同样的数字可能对应不同时段。巩固练习（约10分钟）：给小明作息排序；自己设计一日作息表并拨钟。全课小结（约5分钟）：小结时间与生活的联系，倡导合理安排时间。板书设计一天的作息7:00起床8:00上课9:00睡觉作业布置和爸爸妈妈一起制定一张"周末作息时间表"。完成练习十三相关习题。教学反思（课后填写）第八单元20以内的进位加法本单元学习9加几、8/7/6加几、5/4/3/2加几，掌握"凑十法"，是重要计算内容。第26课时9加几教学目标理解"凑十法"的算理，掌握9加几的计算方法，能正确计算。在操作中体会"凑十"策略，培养转化思想与运算能力。感受算法的简洁，乐于探究多种计算方法。教学重难点重点：用"凑十法"计算9加几。难点：理解"见9想1，把另一个数分成1和几"的算理。教学准备课件、小棒、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示运动会图（箱里9个饮料，箱外3个），提问："一共有几瓶？"探究新知（约20分钟）：列式9+3，用"凑十法"把3分成1和2，9+1=10，10+2=12；板书"凑十"过程。巩固练习（约10分钟）：摆小棒算9+4、9+7；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"凑十法"口诀"见9想1"。板书设计9加几（凑十法）9+3=12129+1=1010+2=12作业布置用凑十法算9+2、9+5、9+8说给家长听。完成练习十四相关习题。教学反思（课后填写）第27课时8、7、6加几教学目标掌握8、7、6加几的计算方法，能灵活用"凑十法"正确计算。在迁移中体会算法的一致性，培养类推能力。感受计算规律的统一美，提高运算能力。教学重难点重点：用凑十法计算8、7、6加几。难点：根据数据特点灵活选择"拆大数"或"拆小数"凑十。教学准备课件、小棒、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示跑步图（8人跑、5人走），引出8+5。探究新知（约20分钟）：用凑十法算8+5（见8想2，把5分成2和3）;迁移探究7+6、6+5，体会可"拆大数凑小数"或"拆小数凑大数"。巩固练习（约10分钟）：口算练习；完成"做一做"看图列式。全课小结（约5分钟）：小