人教版PEP-四年级下册-英语-教案

人教版（PEP）小学四年级下册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（PEP，人民教育出版社）适用年级：小学四年级下册课时总数：约36课时一、本册教材分析与教学目标本册在四年级上册基础上进一步拓展校园、时间与生活话题，共六个单元：Myschool（学校场所）、Whattimeisit?（时间）、Weather（天气）、Atthefarm（农场动植物）、Myclothes（衣物）、Shopping（购物）。教材继续加强读写，词汇量约80词，引入therebe、can、一般现在时时间表达与购物用语。核心句型包括：Whereistheteachers'office?It'sonthefirstfloor;Whattimeisit?It's...;What'stheweatherlike?It's...;Arethese/those...?Yes/No.;Whose...isthis?It's...;CanIhelpyou?Howmuchisit?等。语音学习辅音连缀如er,ir,ur,ar,al,or,le等字母组合的发音规律。核心素养目标：语言能力上能就学校、时间、天气、购物等话题较连贯地交流；文化意识上了解中外学校布局、天气表达与购物习惯；思维品质上能描述场所、判断时间、比较物品归属；学习能力上学会借助拼读记词、开展小组合作并完成简单读写任务。Unit1Myschool第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Where'stheteachers'office?It'sonthesecondfloor.语言能力：能询问并说明学校场所位置。情感态度：热爱学校。教学重难点重点：Where'sthe...?It'sonthe...floor.难点：teachers'office与floor的发音。教学准备学校平面图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Ourschoolsong。Presentation（约12分钟）：教师问Where'stheteachers'office?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："校园向导"两两问答；场所替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演问路；总结场所位置表达。板书设计Where'stheteachers'office?It'sonthesecondfloor.作业布置听读对话三遍。用英语说出学校某处位置。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读teachers'office,library,firstfloor,secondfloor。语言能力：能说出学校场所与楼层。情感态度：爱护学校设施。教学重难点重点：场所与楼层单词。难点：library与first/second的发音。教学准备学校图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Where's...?Presentation（约12分钟）：逐一指平面图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指场所"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Where's...?介绍学校；总结单词。板书设计teachers'officelibraryfirstfloorsecondfloor作业布置听读单词三遍。用英语向家长介绍学校场所。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握er发/ɜː/的规律。语言能力：能拼读water,tiger,sister,dinner,ruler等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：er发/ɜː/。难点：词尾er的弱读。教学准备词卡（water,tiger,sister,dinner,ruler）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习开音节规律。Presentation（约12分钟）：呈现词例引导发现er发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结er规律。板书设计er/ɜː/:watertigersisterdinnerruler作业布置抄写五词各两行。找更多er单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Isthistheteachers'office?No,itisn't.Theartroomisnextto...语言能力：能确认场所位置。情感态度：熟悉校园。教学重难点重点：Isthis...?及答语，nextto。难点：this与that的区分。教学准备学校图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习场所词。Presentation（约12分钟）：教师问Isthisthelibrary?引导答；听B对话学nextto。Practice（约10分钟）："确认场所"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结确认用语。板书设计Isthisthe...?No,itisn't.The...isnexttothe...作业布置听读对话三遍。用英语说出两处相邻的场所。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读artroom,computerroom,musicroom,gym,playground。语言能力：能说出更多学校功能室。情感态度：充分利用学校资源。教学重难点重点：五个功能室单词。难点：computerroom与playground的发音。教学准备学校图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分场所。Presentation（约12分钟）：逐一出示功能室教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指室"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整介绍学校；总结全单元。板书设计artroomcomputerroommusicroomgymplayground作业布置听读单词三遍。用英语介绍学校功能室。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于学校的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会校园生活。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：学校场所快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"校园小向导"。板书设计Review:Where's...?Isthis...?nexttoSchoolplaces:...作业布置写三句关于学校的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit2Whattimeisit?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whattimeisit?It's6o'clock.It'stimefordinner.语言能力：能询问并说出时间。情感态度：珍惜时间，按时作息。教学重难点重点：Whattimeisit?及整点表达。难点：o'clock的发音与timefor搭配。教学准备钟面模型、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱TenlittleIndians数数。Presentation（约12分钟）：教师拨钟问Whattimeisit?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："拨钟说时间"两两练习；整点替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结时间表达。板书设计Whattimeisit?It's6o'clock.It'stimefordinner.作业布置听读对话三遍。用英语说出三个整点时间。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner。语言能力：能说出一日活动与课程。情感态度：规律作息。教学重难点重点：三餐与课程单词。难点：breakfast与Englishclass的发音。教学准备课表图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whattimeisit?Presentation（约12分钟）：逐一出示活动教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用It'stimefor...表达；总结单词。板书设计breakfastEnglishclasslunchmusicclassPEclassdinner作业布置听读单词三遍。用英语说出自己的一天安排。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握ir,ur发/ɜː/的规律。语言能力：能拼读girl,bird,shirt,nurse,hamburger等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：ir/ur发/ɜː/。难点：与er区分。教学准备词卡（girl,bird,shirt,nurse,hamburger）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习er。Presentation（约12分钟）：呈现ir/ur词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结ir/ur规律。板书设计ir/ur/ɜː/:girlbirdshirtnursehamburger作业布置抄写五词各两行。找更多ir/ur单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说It'stimetogotoschool.及Timeto...结构。语言能力：能用timeto表达该做某事。情感态度：守时守纪。教学重难点重点：It'stimeto+动词。难点：timeto与timefor的区别。教学准备钟面、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习timefor。Presentation（约12分钟）：教师说It'stimetogotoschool；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："该做什么了"动作练习；动词替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结timeto/for区别。板书设计It'stimetogotoschool.timeto+动词/timefor+名词作业布置听读对话三遍。用英语说出该做的三件事。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读getup,gotoschool,gohome,gotobed,over。语言能力：能说出日常作息动作。情感态度：养成好习惯。教学重难点重点：四个动词短语与over。难点：getup与gotobed的连读。教学准备作息图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习课程与三餐。Presentation（约12分钟）：逐一出示动作图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听指令做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用It'stimeto...说作息；总结全单元。板书设计getupgotoschoolgohomegotobedover作业布置听读单词三遍。用英语说说自己的作息。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于时间的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会守时。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：时间活动快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"时间小主人"。板书设计Review:Whattimeisit?timeto/for...Dailyroutine:...作业布置写三句关于作息的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit3Weather第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说CanIgooutsidenow?No,youcan't.It'scoldoutside.语言能力：能就天气表达能否外出。情感态度：关注天气，注意冷暖。教学重难点重点：CanI...?及答语，天气词。难点：outside与can't的发音。教学准备天气图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱How'stheweather?song。Presentation（约12分钟）：教师说It'scold.CanIgooutside?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："天气与活动"两两问答；天气替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结天气与许可。板书设计CanIgooutsidenow?No,youcan't.It'scoldoutside.作业布置听读对话三遍。用英语说今天天气能否外出。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读cold,cool,warm,hot,weather。语言能力：能描述天气冷热。情感态度：关心气候变化。教学重难点重点：四种温度词与weather。难点：warm与cool的区分。教学准备天气符号图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习CanI...?Presentation（约12分钟）：用温度图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听天气做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用It's...描述天气；总结单词。板书设计coldcoolwarmhotweatherIt's...today.作业布置听读单词三遍。用英语说出今天天气。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握ar发/ɑː/的规律。语言能力：能拼读arm,car,card,ball,tall等（ar/al）。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：ar发/ɑː/，al发/ɔː/。难点：ar与al区分。教学准备词卡（arm,car,card,wall,tall,ball）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习ir/ur。Presentation（约12分钟）：呈现ar/al词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结ar/al规律。板书设计ar/ɑː/:armcarcardal/ɔː/:walltallball作业布置抄写六词各两行。找更多ar/al单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说What'stheweatherlikein...?It'srainy.语言能力：能询问并说出各地天气。情感态度：了解世界气候。教学重难点重点：What'stheweatherlikein...?难点：不同城市天气表达。教学准备世界天气图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习温度词。Presentation（约12分钟）：教师问What'stheweatherlikeinBeijing?引导答；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："世界天气"两两问答；城市替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结天气问答。板书设计What'stheweatherlikein...?It'srainy/windy/sunny...作业布置听读对话三遍。用英语问家长某城市天气。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读rainy,windy,sunny,snowy,cloudy。语言能力：能说出天气状况词。情感态度：根据天气安排活动。教学重难点重点：五种天气词。难点：snowy与cloudy的发音及y结尾。教学准备天气图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习温度词。Presentation（约12分钟）：逐一出示天气符号教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听天气说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用What'stheweatherlike...?问答；总结全单元。板书设计rainywindysunnysnowycloudy作业布置听读单词三遍。用英语说出一周天气。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于天气的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会天气与出行。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：天气词快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"天气播报员"。板书设计Review:What'stheweatherlike...?CanI...?Weatherwords:...作业布置写三句关于天气的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit4Atthefarm第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?语言能力：能询问并识别农场蔬菜。情感态度：亲近自然，尊重农民。教学重难点重点：Arethese...?Whatarethese?难点：these与those的区分。教学准备蔬菜图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱OldMacDonald。Presentation（约12分钟）：教师问Arethesecarrots?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："农场辨识"两两问答；蔬菜替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结复数问答。板书设计Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They're...作业布置听读对话三遍。用英语问家长这些是什么蔬菜。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读tomato,potato,carrot,greenbeans,onion。语言能力：能说出常见蔬菜。情感态度：爱吃蔬菜。教学重难点重点：五种蔬菜单词。难点：potato与tomato的复数及发音。教学准备蔬菜实物/图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Arethese...?Presentation（约12分钟）：逐一出示蔬菜教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听蔬菜说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用They're...介绍；总结单词。板书设计tomatopotatocarrotgreenbeansonion作业布置听读单词三遍。用英语说出家里的蔬菜。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握or发/ɔː/与/ɜː/的规律。语言能力：能拼读horse,fork,born,homework,world等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：or的两种发音。难点：两种发音区分。教学准备词卡（horse,fork,born,homework,world,work）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习ar/al。Presentation（约12分钟）：呈现or词例引导发现两种发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音归类；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结or规律。板书设计or/ɔː/:horseforkbornor/ɜː/:homeworkworldwork作业布置抄写六词各两行。找更多or单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatarethose?They'rehorses.Aretheyhens?No.语言能力：能询问并识别农场动物。情感态度：喜爱农场动物。教学重难点重点：Whatarethose?They're...难点：those与these的区分。教学准备动物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习蔬菜词。Presentation（约12分钟）：教师问Whatarethose?引导答；听B对话学hens,cows。Practice（约10分钟）："远指动物"两两问答；动物替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结this/that/these/those。板书设计Whatarethose?They'rehorses.Aretheyhens?No,theyaren't.作业布置听读对话三遍。用英语说出农场动物。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读cow,sheep,hen,horse,goat。语言能力：能说出农场动物并区分单复数。情感态度：爱护动物。教学重难点重点：五种动物单词。难点：sheep单复同形。教学准备动物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Arethey...?Presentation（约12分钟）：逐一出示动物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听动物说词"；单复数练习。Production&Summary（约10分钟）：用They're...介绍；总结全单元。板书设计cowsheephenhorsegoat作业布置听读单词三遍。用英语介绍农场动物。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于农场的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会农场之乐。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：农场动植物快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"农场小能手"。板书设计Review:Arethese/those...?Whatarethese/those?Farmwords:...作业布置写三句关于农场的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit5Myclothes第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Aretheseyours?No,theyaren't.Whose...isthis?语言能力：能询问并确认衣物归属。情感态度：自己的物品自己管。教学重难点重点：Aretheseyours?Whose...isthis?难点：yours与your的区分。教学准备衣物实物、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Putonyourshirt。Presentation（约12分钟）：教师问Aretheseyours?引导答；听A对话学whose。Practice（约10分钟）："失物认领"两两问答；衣物替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结归属问答。板书设计Aretheseyours?No,theyaren't.Whose...isthis?It's...'s.作业布置听读对话三遍。用英语问家长这件衣物是谁的。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读clothes,hat,skirt,pants,dress。语言能力：能说出常见衣物。情感态度：衣着整洁。教学重难点重点：五种衣物单词。难点：clothes与pants的复数。教学准备衣物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Arethese...?Presentation（约12分钟）：逐一出示衣物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听衣物说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Ilikethis...表达；总结单词。板书设计clotheshatskirtpantsdress作业布置听读单词三遍。用英语说出自己的衣物。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握le在词尾发/l/的规律。语言能力：能拼读apple,people,table,little,uncle等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：le发/l/。难点：与al区分。教学准备词卡（apple,people,table,little,uncle）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习or。Presentation（约12分钟）：呈现le词例引导发现发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结le规律。板书设计le/l/:applepeopletablelittleuncle作业布置抄写五词各两行。找更多le单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whosecoatisthis?It'smine.Whosepantsarethose?They're...语言能力：能就衣物归属问答。情感态度：物归原主。教学重难点重点：Whose...?mine/yours。难点：mine与my的区分。教学准备衣物、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习衣物词。Presentation（约12分钟）：教师问Whosecoatisthis?引导答It'smine；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："衣物归属"两两问答；单复数替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结whose用法。板书设计Whosecoatisthis?It'smine.Whosepantsarethose?They'rehis.作业布置听读对话三遍。用英语说出衣物归属。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读coat,shirt,jacket,sweater,socks,shorts。语言能力：能说出更多衣物。情感态度：按季穿衣。教学重难点重点：六种衣物单词。难点：socks与shorts用复数。教学准备衣物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分衣物。Presentation（约12分钟）：逐一出示衣物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听衣物指物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整描述衣橱；总结全单元。板书设计coatshirtjacketsweatersocksshorts作业布置听读单词三遍。用英语介绍自己的衣服。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于衣物的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会收拾衣物。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：衣物快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"整理小达人"。板书设计Review:Whose...?Aretheseyours?Clotheswords:...作业布置写三句关于衣物的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit6Shopping第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说CanIhelpyou?Yes.Howmuchisit?It's...yuan.语言能力：能在购物情境询问价格。情感态度：文明购物。教学重难点重点：CanIhelpyou?Howmuchisit?难点：yuan与价格表达。教学准备商品图、价签、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Shoppingsong。Presentation（约12分钟）：教师扮店员说CanIhelpyou?引导答；听A对话学价格。Practice（约10分钟）："模拟购物"两两问答；价格替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结购物用语。板书设计CanIhelpyou?Yes.Howmuchisit?It's...yuan.作业布置听读对话三遍。用英语问家长某物价格。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读gloves,scarf,umbrella,sunglasses。语言能力：能说出商店商品。情感态度：理性消费。教学重难点重点：四种商品单词。难点：gloves与sunglasses用复数。教学准备商品图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习CanIhelpyou?Presentation（约12分钟）：逐一出示商品教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听商品说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Howmuchis/are...?问答；总结单词。板书设计glovesscarfumbrellasunglasses作业布置听读单词三遍。用英语说出商店商品。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学