《贯彻新发展理念》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

《贯彻新发展理念》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册一、学情分析九年级学生已经学习了新时代中国经济发展、生态建设等基础国情知识，能够直观感知我国科技进步、城市发展、民生改善、对外开放等社会变化，具备基础的国情认知和思辨能力。但学生对“发展理念”的认知较为模糊，大多停留在“国家发展越来越好”的表层感受，无法将身边的发展变化与创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念精准对应。学生普遍存在认知短板，一是混淆“高速增长”与“高质量发展”的区别，不理解我国经济发展转型的必然性；二是对五大新发展理念的内涵、定位、内在关联理解碎片化，无法系统把握其对高质量发展的指导作用；三是难以结合社会现实案例解读理念的实践价值，理论联系实际的能力薄弱。基于此，本节课依托新教材内容，结合生活化案例、时政素材、图表对比，通过互动探究帮助学生构建系统认知，厘清核心概念，落实核心素养。二、教材分析本课选自2026年秋新教材统编版九年级上册第三单元《奋进新征程》第八课《推动高质量发展》，是本单元的开篇核心课时，也是新时代经济发展板块的纲领性内容。第三单元整体聚焦新时代新征程的发展任务，围绕高质量发展、现代化建设、民族复兴展开。本课承接第二单元新时代发展成就，立足我国经济发展新阶段的时代特征，重点阐释新发展理念的核心内涵、内在逻辑与实践价值，是理解高质量发展、构建新发展格局、推进中国式现代化的理论基础。2026新教材优化更新了五大发展理念的最新时政案例、数据素材，强化了理念与实践的结合，明确了新发展理念是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。本课知识点兼具理论性与时代性，既是对前文国家发展成果的理论升华，也为本课后续内容及整个第三单元的学习奠定核心理论基础，是培育学生政治认同、科学精神的关键课时。三、核心素养教学目标1.政治认同：理解新发展理念提出的时代背景与核心价值，认同创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是符合我国国情、顺应时代潮流的科学理念，认同国家经济高质量发展的战略部署，坚定新时代发展自信。2.科学精神：精准掌握五大新发展理念的具体内涵，厘清五大理念之间相互贯通、相互支撑、有机统一的内在关系，能够辩证分析我国经济从高速增长转向高质量发展的必然性，形成科学的发展思维。3.责任意识：明晰新发展理念对国家发展、青年成长的指导意义，主动将新发展理念融入学习与生活，树立创新进取、勤俭节约、开放包容、乐于共享的价值观念，争做新时代发展理念的践行者。4.法治观念：了解国家以制度、政策保障新发展理念落地的相关举措，知晓发展必须遵循科学规律与制度规范，树立依规发展、科学发展的法治思维。四、教学重难点教学重点：创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念的精准内涵与实践表现；新发展理念对推动高质量发展的核心作用。教学难点：理解五大新发展理念相互贯通、有机统一的内在逻辑；深刻把握新发展理念与高质量发展的内在关联，理解我国经济转型的时代必然性。五、教学过程（一）情境导入：数据对比，导入新发展理念主题教师结合教材开篇导入语段，展示教材配套《我国经济发展模式对比图表》，分别呈现传统高速增长阶段与新时代高质量发展阶段的发展特征：传统阶段侧重GDP增速、资源消耗、规模扩张；新阶段侧重发展质量、创新驱动、均衡发展、生态绿色、民生共享。师：同学们，观察图表对比，结合教材开篇文字，说一说我国经济发展模式发生了怎样的转变？为什么会出现这样的转变？生：我国经济从追求高速增长转变为追求高质量发展，不再单纯追求发展速度，更加注重发展的质量、效益和可持续性。师：大家总结得非常精准。教材明确指出，进入新时代，我国社会主要矛盾发生转变，传统粗放式高速发展模式已经无法适应新时代发展要求，发展中的不平衡、不充分问题凸显。为破解发展难题、补齐发展短板、推动经济持续健康发展，国家提出了全新的发展理念——新发展理念。今天我们共同学习《贯彻新发展理念》，系统探究五大发展理念的内涵、逻辑与实践价值。设计意图：依托教材开篇内容与对比图表，直观呈现经济发展转型的时代背景，让学生快速理解新发展理念提出的必要性，精准切入课堂核心主题，为后续知识点精讲铺垫基础。（二）新知讲授一：研读教材，明确新发展理念的时代价值教师组织学生齐读教材第一子目全部内容，引导学生圈画核心语句，自主梳理新发展理念的提出背景与核心定位。师：结合教材文本，请大家说一说，新发展理念的提出是为了解决我国发展中的哪些问题？它的核心定位是什么？生：主要解决我国发展不平衡、不充分、不可持续、创新动力不足、对外开放层次不高、民生共享不足等问题，是指导新时代高质量发展的核心理念。教师精讲教材核心知识点：根据教材原文精准表述，新发展理念是新时代我国发展的指挥棒、红绿灯，是立足新发展阶段、破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的科学指引。过去粗放式发展带来了创新不足、城乡区域差距大、生态破坏、内外发展失衡、民生普惠不足等系列问题，制约了国家长远发展。而新发展理念精准对标发展痛点，为高质量发展提供了系统、科学的发展指引，是推动我国经济转型升级、实现可持续发展的根本遵循。设计意图：立足教材文本研读，夯实基础理论知识，让学生明确新发展理念的时代价值与核心定位，构建课堂知识总纲，为五大理念细分学习做好铺垫。（三）新知讲授二：逐一审读教材，精讲五大新发展理念核心内涵教师依托教材核心段落，结合教材配套案例、时政素材，逐一精讲创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的内涵、解决的问题与实践表现，全程结合师问生答，落实教材知识点。创新发展——解决发展动力问题师：教材明确指出，创新是引领发展的第一动力。请大家结合教材内容和生活见闻，说一说创新发展的核心内涵是什么？主要解决我国发展的什么问题？生：创新发展就是依靠科技创新、制度创新、产业创新推动发展，解决我国发展动力不足、核心技术受制于人、产业升级缓慢的问题。教师精讲教材内容：创新发展居于新发展理念的首位，是高质量发展的核心引擎。教材强调，坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，推动科技、产业、制度、文化全方位创新，突破关键核心技术瓶颈，摆脱传统资源依赖型发展模式，为经济发展注入持久动力。我国的航天技术、人工智能、新能源产业、高端制造的快速发展，都是创新发展的生动实践。协调发展——解决发展不平衡问题师：结合教材文本，思考协调发展针对我国发展的什么短板？具体体现在哪些方面？生：针对城乡发展、区域发展、产业发展不平衡的问题，推动各领域、各区域协同发展。教师精讲教材知识点：协调发展是高质量发展的内在要求，重点解决发展不平衡问题。教材明确，协调发展涵盖城乡协调、区域协调、产业协调、物质文明与精神文明协调等多个维度。通过乡村振兴战略缩小城乡差距，通过西部大开发、中部崛起、东部率先发展缩小区域差距，通过优化产业结构实现一二三产业协同发展，补齐发展短板，增强发展整体性。绿色发展——解决人与自然和谐共生问题师：结合上节课所学美丽中国建设知识和本节课教材内容，说一说绿色发展的核心目标是什么？生：绿色发展就是坚持生态保护与经济发展统一，解决资源浪费、环境污染、生态破坏问题，实现可持续发展。教师精讲教材内容：绿色发展是永续发展的必要条件，聚焦解决人与自然和谐共生问题。教材指出，绿色发展坚守绿水青山就是金山银山理念，坚持节约资源、保护环境基本国策，推动绿色生产、绿色生活、绿色产业发展，统筹经济发展与生态保护，实现经济社会可持续发展，为高质量发展筑牢生态根基。开放发展——解决发展内外联动问题师：教材强调开放是国家繁荣发展的必由之路，请大家谈谈新时代开放发展的内涵和意义？生：开放发展就是坚持对外开放，融入全球经济，加强国际合作，解决内外发展联动不足、对外开放层次不高的问题。教师精讲教材知识点：开放发展聚焦解决发展内外联动不足的问题，是新时代高质量发展的重要支撑。新时代的开放不是被动开放，而是全方位、多层次、宽领域的主动开放，通过共建“一带一路”、自由贸易试验区建设、高水平对外合作，充分利用国内国际两个市场、两种资源，推动国内发展与国际发展深度融合，提升国家发展的竞争力与影响力。共享发展——解决社会公平正义问题师：结合教材文本，说一说共享发展的核心要义是什么？体现了我国怎样的发展思想？生：共享发展就是发展成果由全体人民共享，解决发展成果分配不均、民生保障不足的问题，体现以人民为中心的发展思想。教师精讲教材核心内容：共享发展是高质量发展的根本目的，聚焦解决社会公平正义问题。教材明确，共享发展坚持以人民为中心的发展思想，涵盖全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，通过完善社会保障、推进共同富裕、优化公共服务，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，彰显中国式现代化的本质要求。设计意图：逐一对标教材原文，拆解五大发展理念核心考点，通过问答互动、案例辅助，让抽象理论具象化，精准落实教学重点，贴合新教材教学要求。（四）新知讲授三：深挖教材，厘清五大理念内在统一关系教师引导学生研读教材总结性段落，结合《五大新发展理念逻辑关系图表》，开展深度探究，突破教学难点。师：教材指出五大新发展理念不是孤立存在的，而是有机统一的整体。请大家结合文本分析，五大理念之间存在怎样的关联？各自发挥怎样的作用？生：创新是动力，协调是保障，绿色是底线，开放是路径，共享是目的，相互配合、相互支撑，共同推动高质量发展。教师精讲教材难点知识：依据教材权威表述，五大新发展理念相互贯通、相互促进、有机统一，缺一不可。创新发展为其他理念落地提供动力支撑；协调发展破解发展失衡问题，保障整体发展质量；绿色发展守住生态底线，保障发展永续性；开放发展拓宽发展空间，吸纳全球发展资源；共享发展明确发展归宿，彰显发展价值。五大理念共同构成了新时代高质量发展的完整指导体系，只有全面贯彻、一体落实，才能真正实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。设计意图：聚焦本节课教学难点，依托教材总结语段和逻辑图表，梳理五大理念的内在关联，帮助学生构建系统完整的知识体系，突破认知难点。（五）新知讲授四：立足教材，明确贯彻新发展理念的实践要求教师结合教材结尾实践板块，精讲贯彻新发展理念的整体要求，衔接国家发展与青年责任，完善课堂知识体系。师：结合教材内容，说一说新时代贯彻新发展理念，对国家发展和社会进步有怎样的意义？青少年应该如何践行？生：贯彻新发展理念能够破解发展难题、推动高质量发展、实现民族复兴；青少年要树立创新、绿色、共享的理念，努力学习、积极实践。教师总结教材知识点：从国家层面，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，摒弃粗放式发展思维，推动发展方式、经济结构、增长动力全方位转型，扎实推进高质量发展。从社会层面，全社会要践行新发展理念，形成创新进取、协调均衡、绿色低碳、开放包容、共建共享的发展氛围。从青少年层面，要主动学习领会新发展理念，树立科学发展观念，努力提升创新能力、践行绿色生活、培养开放视野、乐于互助共享，成长为新时代发展的建设者和接班人。设计意图：落实教材实践要求，实现理论与实践结合，让宏观国家理念落地为学生可感知、可践行的行为准则，完善课堂教学闭环。六、课堂小结本节课我们严格依托2026新教材内容，系统完成了《贯彻新发展理念》的全部核心知识学习。首先，我们明确了新发展理念提出的时代背景，知晓我国经济从高速增长转向高质量发展的时代必然性，理解了新发展理念是新时代高质量