第2课《济南的冬天》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文七年级上册

2济南的冬天新课导入1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。（难点）2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。（重点）3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。（素养）学习目标

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。作家。他是语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。作者简介老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。作者简介预习检查镶

单单

安适

着落慈善

肌肤

秀气

宽敞贮蓄

澄清

空灵

地毯xiānɡdāndānānshìzhuólàocíshànjīfūxiùqìkuānchǎnɡzhùxùchénɡqīnɡkōnɡlínɡdìtǎn【镶】把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。【设若】假若【安适】指安逸舒服；宁静舒适。【贮蓄】储存，积聚，指储存的物品。【着落】包括下落、可以依靠或指望的来源、事情归某人负责办理、安放。【澄清】文中指水清澈见底。延伸为显示事实真相；消除混乱或模糊之处。字词解释阅读课文，并思考下列问题：1、如果用原文中的一个词来概括济南冬天的总体特征，你会选哪一个？2、本文主要写了济南的冬天哪些景色？整体感知温晴济南山色济南雪色济南水色阅读第一段，思考🤔：作者为了突出济南冬天的“温晴”，用了什么写法？精读细研运用了对比的修辞手法，将北平的大风、伦敦的阴晦、热带的毒日与济南没有风声、济南的响晴、济南的温晴形成鲜明对比，突出强调了济南冬天气候宜人的特点，表达了作者对济南冬天由衷的喜爱与赞叹之情。对比的修辞手法：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞、论证、表现手法。例如：一个极好，另一个极差。答题模板：运用了对比的修辞手法，将A与B形成鲜明对比，突出强调了A或者B的……特点，表达了……的情感。答题模板精读细研第二段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在文中有何作用？内容上：济南冬天的美不只是因为有阳光，更在于有山、有雪、有水。结构上：承上启下，承接第一段对济南冬天“温晴”天气的描写，引出下文对山、雪、水等景物的细致描绘。答题模板开头段的作用——内容上：开篇点题，开头段写了……内容；设置悬念，吸引读者；奠定了文章……的感情基调。结构上：总领全文；照应标题；作铺垫。中间段的作用——内容上：这一段写了……内容。结构上：承上启下，承接上文……内容，引出下文……内容；作铺垫；照应标题（前文）；埋伏笔。结尾段的作用——内容上：结尾段写了……内容；点明文章中心；升华主旨。结构上：总结全文（收束全文）；照应标题（前文）；首尾呼应。精读细研第三段中，作者说：“小山在冬天特别可爱。”请你试着结合语句加以赏析小山的可爱之处在哪里？一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。（修辞）运用了拟人的修辞手法，“睡着”“唤醒”等词赋予老城、山水以人的情态，生动形象地写出了济南冬天暖和安适、静谧祥和，表达了作者对老城的喜爱之情。精读细研这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（修辞）运用了比喻、拟人的修辞手法，将小山比作摇篮，“安静不动”“低声地说”赋予小山以人的情态，生动形象地写出了济南冬天被群山环抱的温暖与安宁。精读细研济南的人们在冬天是面上含笑的……心中便觉得有了着落，有了依靠。（描写）运用了侧面描写方法，通过写济南人面上含笑的表情，心中有了着落的心理，侧面写出了小山给人们带来的安全感与温暖。答题模板答题模板：运用了比喻的修辞手法，将（本体）比作（喻体），生动形象地写出了……（谁）……的特点，表达了作者……的情感。答题模板：运用了拟人的修辞手法，“……”字赋予……（谁）以人的情态，生动形象地写出了它……的特点，表达了作者……的情感。侧面描写答题模板：运用了侧面描写方法，通过写……，侧面写出了……特点（精神、品格等），表达了作者……的思想感情。精读细研第四段开头写“最妙的是下点儿小雪呀”，请你试分析雪后山景“妙”在何处？树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（修辞）运用了比喻的修辞手法，将树尖上顶着的一髻儿白花比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美、洁白，表达了作者对济南冬日雪景色的喜爱。精读细研山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（修辞）运用了比喻、拟人的修辞手法，将山尖的白雪比作银边，“镶”字赋予山尖以人的情态，生动形象地写出了雪与蓝天交相辉映之美，表达了作者的喜爱之情。精读细研

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（修辞）运用了比喻、拟人的修辞手法，将雪与草色相间的山坡比作带水纹的花衣，“穿”字赋予山以人的情态，生动形象地写出了雪后山坡明暗交错的美感。精读细研那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（修辞）运用了拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在落日余晖下由白转粉的色彩变化之美。精读细研阅读第四段，写了山的哪些地方？并思考作者是按怎样的顺序描写雪后山景的？山上山尖山坡山腰按由高到低的空间顺序。答题模板时间顺序：按事情发生、发展的先后过程来写。空间顺序：从外到内（从内到外）、从高到低（从低到高）、由远及近（由近及远）、从整体到局部（从局部到整体）。逻辑顺序：按事物或事理的内在联系（主次、因果、一般到特殊）来写。精读细研第五段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”连续使用两次“卧”字，有何表达效果？运用了拟人的修辞手法，“卧”字赋予小村庄和雪以人的情态，生动形象地写出了村庄和雪在山坡上安静栖息的姿态，同时与第一段的“温晴”、第二段的“安适地睡着”遥相呼应。精读细研小组讨论：第六段济南冬天的水有哪些特点？分别是从哪些句子看出来的？运用了拟人的修辞手法，“贮蓄”“拿出来”赋予水藻以人的情态，生动形象地写出了水藻绿意浓郁、充满生机的特点，表达了作者对济南冬水的喜爱与赞美之情。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。精读细研天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。运用了拟人的修辞手法，“不忍”“照个影”赋予水、垂柳以人的情态，生动形象地写出了水藻、垂柳绿意浓郁、充满生机的特点，表达了作者对济南冬水的喜爱之情。精读细研第六段写济南的水是按由近及远、由低到高的空间顺序，从原文中哪句话可以看出来？看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。精读细研文章最后一段，如此简短，在文中有何作用？内容上：收束对济南冬天的山、雪、水等景物的描写。升华主旨——表达了对济南的深沉热爱与赞美。结构上：收束全文、照应标题、首尾呼应：与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。学后感悟老舍对济南的冬天充满爱意，在他眼中，济南是可爱的，济南的冬天是“和蔼”可亲的。这篇美文，表达了老舍先生对济南、对祖国河山的真挚的爱。写作特色

❶布局合理，层次井然。本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围。接着文章开头一段，写济南冬天温晴的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景，篇末以一句简明有力而又耐人寻味的话结束全文。写作特色

❷善用修辞，情景交融。这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻的印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”等。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。文章主旨文