四川达州市2025-2026学年高二下学期期末教学质量监测历史试题含答案

达州市2026年春季学期高中二年级教学质量监测(选用卷)(本试卷满分100分，考试时间75分钟)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有1.有学者研究认为马驯化于欧亚西部草原，距今4000—3700年传入我国，其形象逐渐扎根于中国文化，A.与时俱进的价值追求B.兼收并蓄的基本特点C.多元一体的发展格局D.崇德尚贤的思想理念2.里耶秦简所记的邮路，穿越江、酉、澧水，向北可通往中原地区，向南则抵达湘西一带，成为当时南北化传播的通道。秦朝建设邮路、驰道旨在()A.加强信息传递B.促进文化统一C.推动商业发展D.服务国家治理3.从王莽新朝到东汉建立，先秦礼乐典籍散佚错乱。东汉重修太学，广聚儒士校订残缺经文，又刊刻熹平石经立于太学；天下学人奔赴京师抄录传习，太学生学成后出任各地官吏，将儒家经义散播四方。这表明A.推动了儒学的保存与传承B.终结了民间私家讲学的传统C.实现了文化的碰撞与交流D.开创了教育行政管理的先河持编撰《诸病源候论》,总结了隋代以前的医学成就，全书载录各类病源证候共计1739条；宋代官方编修《太平惠民和剂局方》,推动中药制剂标准化，成为后世药典典范。这体现了古代中医药()试卷第1页，共6页A.理论基础的深刻性B.研究方法的实证性C.发展原因的多样性D.影响时间的长远性将经陆上丝绸之路转运而来的同品类异域名香也称为“阁婆香”。这一现象反映出宋代()A.世界香料产地发生转移B.商人运用了假冒手段C.陆上丝绸之路盛于唐代D.香料贸易进一步发展6.明清时期的北京城以及多地民居四合院，都呈现坐北朝南、方形环闭和中轴对称的布局特点。这些古代A.自然环境、社会礼制、文化理念的融合B.官民共通、中庸和谐、自由平等的交汇C.商业流通、文化习俗、采光排涝的兼顾D.传统文化、商品经济、封建政治的交融7.如表为晚清两所新式学堂的办学概况和主要课程，据此可知甲午中日战争后()(1890年，海军专业学堂)(1898年，近代综合性学堂)中外语言、天文格致、中外政法律例、商务理财、各国A.中体西用观念依旧延续B.传统儒学教育开始衰落C.救亡图存探索走向深入D.近代教育体系得以确立8.中国共产党成立初期，将无产阶级等同于现代产业工人。1930年，全国苏维埃区域代表大会通过《政治A.促进了工人运动不断走向高涨B.为农村革命道路提供理论依据C.目的是推动土地所有制的变革D.标志新民主主义革命理论建立课”。这表明当时四川()A.民众科学知识水平提高B.工作重心立足发展农业试卷第2页，共6页试卷第3页，共6页C.形成较完整的教育体系D.积极践行新的教育政策10.明清时期，紫禁城是帝王理政、居住的皇家禁地；1925年，紫禁城正式改为故宫博物院，对外开放参观；新中国成立以来，故宫不断修缮文物、举办中外文化特展、推出数字故宫线上展览，承担起文化传承、世界文化遗产保护与文明交流的多重使命。故宫功能的变迁()A.终结了君主专制制度B.提高了社会文化水平C.见证了中国社会转型D.完善了文物保护体系11.公元前4世纪初，雅典戏剧《蛙》上演，该剧以剧中人物之口批评了部分公民不顾城邦利益、沉迷个人享乐的现象，歌颂了忠于城邦、勇于担当的公民精神，深受公民喜爱。这表明，当时雅典()A.戏剧的政治教化功能突出B.开创新的社会教化形式C.人文精神已成为社会共识D.民主政治逐渐走向衰落12.罗马帝国时期，城市公共浴场和公共饮水池不仅是市民日常清洁与健康的重要保障，更是社交与信息交流的重要场所。这两种场所的运行与维护工作，由地方市政官与专职“水务巡查官”依据相关法令来开展。据此可知，古罗马()A.基层司法的专业化B.社会治理的法治化C.城市管理的自治化D.公共社交的规范化13.游牧世界曾多次对农耕世界发起冲击。以下事件与此相关且时空描述正确的是()②公元3-6世纪，日耳曼人迁徙活动④公元15-16世纪，印欧人迁徙14.有学者指出，印第安人没能驯化出强大的拉车驮物的畜力，从而限制了其发展水平，而强如牛马驴骡的可供驯化的实用动物，美洲根本就没有。新航路的开辟，无形中解决了这一难题。该学者意在说明()A.美洲发展归功于新畜力B.大型畜力资源至关重要试卷第4页，共6页C.新航路的单向促进作用D.全球性联系的积极影响15.20世纪以来，生物遗传学突破、抗生素批量生产、现代影像诊疗技术普及，加之冷链运输与远程通信技术不断成熟，不仅大幅降低了传染病致死率，还推动疫苗实现跨国规模化普及，也让偏远地区民众得以享受优质医疗资源。这些现象说明()A.医疗资源分配不均问题得到解决B.科技进步推动医疗卫生事业发展C.全球化助推世界医疗技术的进步D.医疗卫生进步缩小各国发展差距16.如表概括了当代拉丁舞五大舞种的基本情况。据此推知，拉丁舞风靡全球主要得益于()拉丁舞舞种发源地特点影响斗牛舞西班牙融汇黑人舞蹈与其他族群的艺术元素。1960年国际舞蹈联合会将拉丁舞纳入世界性比赛，拉丁舞风靡全球。牛仔舞美国强调灵动桑巴舞巴西突出弹非洲绵抒情古巴泼俏皮A.舞蹈风格的灵动与活泼B.混血人种表演的感染力C.人口迁移带动文化整合D.戏剧性与运动性相结合二、非选择题(共3小题，17题25分，18题12分，19题15分，共52分)17.阅读材料，完成下列要求。材料一汉唐均实现大一统，国力强盛，朝廷经略边疆、构建驿传防御体系，保障陆上通道畅通。长安、洛阳成为国际性都会，朝廷设鸿胪寺接待各国使节，鼓励民间商贸与文化互通，中外人员往来日益频繁。中原农耕与手工业繁荣，丝织、瓷器等产品工艺精湛，远销域外，域外物产与技术也不断传入中原，形成互补的商贸格局。西汉开通陆上、海上丝绸之路，唐朝造船与航海技术进步，海上航线拓展，陆海双通道协同发展，进一步拓宽了交流路径。汉唐文化兼容并蓄，在儒学主导下，外来宗教逐步本土化，文化领域广泛吸纳域外成果并向外辐射。周边诸国主动遣使朝贡、学习中原文明，双方友好互动。——摘编自王介南《中外文化交流史》材料二近代以来，西方的思想文化、科学技术、生活习俗伴随坚船利炮传入中国，对传统中华文化体系形成强烈冲击。一批先进的中国人开启文化革新之路，翻译西方学术著作、创办新式学堂、传播西方民主与科学思想，试图通过学习西方文化挽救民族危亡，这一过程呈现出被动性与救亡图存的鲜明特质。新中国成立后，我国坚持“百花齐放、百家争鸣”的文化方针，在传承中华优秀传统文化的基础上，积极开展平等互利的对外文化交流，既吸收借鉴世界优秀文化成果，也主动推动中华文化走向世界。进入新时代，我国更加注重文化自信的培育，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，倡导不同文明平等——摘编自戈宝权《戈宝权集》等(2)根据材料二并结合所学知识，概括中国近代与现代对(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国对外文化交流的认18.阅读材料，完成下列要求。材料中世纪是由地域性文明向文明圈发展的时期，各文明圈形成之后又经历了不同方式、不同程度的发展。这种发展重在加强内部的整体性特征或同质性，它既表现为各个文明圈所取得的成就，也造成了突飞猛进，另一方面又障碍重重。在一个各国追求现代化的时代，统一性和多样性并存，整合和分化同在。——摘自钱乘旦《新世界史纲要》论结合，逻辑清晰，表述成文)19.阅读材料，完成下列要求。材料一古人多编竹简，或用缯帛，但缯嫌贵，竹嫌重，皆不便于人。蔡伦，字敬仲，为尚方令，监制器械。用楮树皮及麻头、鱼网、故帛，改良造纸。元兴元年，献于和帝，帝善之，遂天下皆造用，咸称——摘编自《后汉书》等材料二《新诗造纸书画谱》详细记录了蔡伦造纸法的全过程，画谱用“24帧彩绘+24帧行书释文”,试卷第5页，共6页试卷第6页，共6页鄂而不躬考泉人鄂而不躬考泉人间萧某t瞧彼中者体号待。员吊不年其2或么如真三片序当推t使浸怜池水新诗造纸书画谱(局部)——摘编自何孝荣、周璐《名画里的中国史》等(2)根据材料二并结合所学知识，概括《新诗造纸书画谱》的史料价值，并简析该画谱构建的蔡伦形象所反映的历史文化内涵。【详解】A.材料没有体现不同时代价值观更新、随时代变革的内容，仅讲外来事物融入本土文化，无关“与B.原产于欧亚西部草原的马传入我国后，其形象逐渐融入中国文化，衍生出十二生肖、艺术作品、诗词题材等丰富文化成果，体现了中华优秀传统文化兼收并蓄的基本特点，正确。C.多元一体的发展格局侧重强调中华各民族文化多元发展、汇聚形成统一的中华文明，材料未体现该特征，D.材料围绕马的文化形象展开，没有涉及道德、贤能、治国理政相关内容，无关治国理念，错误。故选B项。【详解】A.秦朝修建邮路和驰道确实便于信息传递，但这不是根本目的，而是服务国家治理的手段之一，B.交通网络的完善确实有利于文化传播，但秦朝建设邮路、驰道的初衷并非以此为主要目标，错误。D.秦朝修建邮路和驰道的根本目的是加强中央对地方的控制，便于政令传达、军队调动和赋税运输，是巩固统一多民族国家的重要手段，正确。故选D项。【详解】A.东汉太学通过校订散佚的儒家典籍、刊刻石经作为标准文本、培养太学生并派往各地任职，有效地保存了儒学经典，并推动了儒学的传播和传承，正确。C.材料主要体现儒学的保存和传播，而非不同文化之间的碰撞与交流，错误。【详解】A.《黄帝内经》确实有哲学理论基础，但不足以概括巢元方总结医学成就和宋代官方编修药典的情况，该项的覆盖面不够，错误。B.材料中未突出实验、观察等实证研究方法，主要体现的是理论总结和官方编修，错误。宋代有国家制度推动，由此可知，古代中医药发展原因的多样性是材料能够体现的共性，正确。D.材料未强调这些著作在后世的影响延续时间，而是聚焦于不同时期的不同发展动力，错误。试卷第1页，共12页试卷第2页，共12页故选C项。【详解】A.材料反映的是同一名称被用于不同贸易路线的同品类香料，而非香料产地的地理转移，错误。映了香料贸易的进一步发展，正确。敛”的文化理念；中轴对称则反映了儒家礼制中等级秩序和尊卑有序的社会规范。三者相互融合，共同塑造共通和平等理念，错误。C.材料未涉及商业流通或排涝功能，四合院的布局主要服务于居住和礼制需求，而非商业活动，错误。D.虽然建筑体现传统文化和封建政治(如等级秩序),但商品经济并非这些建筑布局的考量因素。材料强调的是建筑与自然环境和礼制文化的关系，错误。故选A项。【详解】A.京师大学堂预科的课程已大幅扩展至法律、商务、各国史地等西学内容，突破了单纯“中体西用”B.材料突出新式学堂课程内容的扩展和多样化，而非儒学教育的衰落，错误。C.甲午战后民族危机加深，学习西方从军事技术扩展到政法律例、商务理财、各国史地，反映了对救国道路的探索从器物层面深化到制度、文化等多层面，正确。D.两所新式学堂的设立只是近代教育起步，远未形成完整体系，错误。故选C项。【详解】A.材料反映的是革命阶级基础的拓展，即从产业工人扩展到农村雇农，而非城市工人运动的高涨，试卷第3页，共12页路提供了阶级理论基础，正确。C.这一调整主要是从阶级分析角度出发，而非直接推动土地制度改革，错误。D.新民主主义革命理论确立是在抗日战争时期，1930年尚处于探索阶段，错误。【详解】A.扫盲主要解决识字问题，属于基础文化教育，而非科学知识教育，错误。B.扫盲是文化教育政策，并非直接以发展农业为工作重心，错误。C.扫盲是新中国教育事业的起步阶段，全国性的教育体系尚未形成，仍需长期建设，错误。【详解】A.1911年辛亥革命爆发，1912年清帝退位，君主专制制度就此终结，而非1925年紫禁城改为故B.题干的核心是故宫功能的变迁，未体现全社会文化水平的提高，错误。C.故宫功能从明清君主专制时代的皇家禁地，到民国时期变为对外开放的公共博物院，再到新中国承担文化传承、文明交流的公共文化使命，这一变化直观见证了中国从封建社会到近代社会再到社会主义社会的社D.题干仅涉及故宫自身的保护发展，无法说明整个国家的文物保护体系已经完善，错误。【详解】A.戏剧通过塑造正反人物形象，批评沉迷个人享乐、歌颂忠于城邦的公民精神，对公民进行道德和政治教化，体现了雅典戏剧服务于城邦政治和公民教育的功能，正确。C.材料体现的是城邦利益优先的集体主义价值观，而非强调个人价值和个性解放的人文精神，错误。D.题干仅反映雅典戏剧宣扬的公民价值导向，未涉及雅典民主政治的发展情况，无法得出民主政治逐渐走向衰落的结论，错误。故选A项。试卷第4页，共12页【详解】A.材料涉及的是公共设施的管理和维护，而非司法审判或法律执行，与题干无关，错误。B.公共设施的运行和维护依据明确的法律法令进行，并由专门官员负责，体现了古罗马社会治理中法治化的特征，正确。C.市政官是帝国行政体系中的官员，其管理行为代表国家意志，而非城市自治，错误。【详解】A.古希腊殖民活动属于海洋文明对外扩张，并非游牧冲击农耕，错误。B.图②是公元前4世纪的亚历山大东征示意图，不是公元3-6世纪日耳曼人迁徙路线图，错误。C.蒙古是典型游牧民族，主动发动军事西征，武力征服欧亚大陆诸多农耕政权与区域，是游牧文明主动冲击D.印欧人大规模迁徙发生在公元前2000年前后，与题干时间(公元15-16世纪)不符，错误。故选C项。【详解】A.“归功于”表述过于绝对，美洲的发展还受到农业、制度、文化等多方面因素的影响，错误。B.学者更深层的意图在于强调新航路带来的全球性联系对美洲的积极影响，而非单纯强调畜力的重要性，错C.新航路开辟带来的物种等交流是双向的，既有物种从旧大陆传入新大陆，也有美洲作物传入欧亚，错误。D.新航路开辟后，欧亚大陆的畜力传入美洲，弥补了印第安人缺乏大型畜力的短板，推动了美洲生产和交通的进步，体现了全球性联系对美洲发展的积极影响，正确。【详解】A.全球范围内医疗资源分配不均仍是突出问题，错误。B.生物遗传学突破、抗生素批量生产、现代影像诊疗技术、冷链运输与远程通信技术的成熟，直接推动了传染病防控、疫苗普及和医疗服务的可及性，体现了科技进步对医疗卫生事业发展的促进作用，正确。C.全球化确实有助于技术传播，但材料并未直接涉及国际协作、技术转让或全球治理机制，错误。D.“缩小各国发展差距”是一个宏观判断，需要更全面的数据，而材料只涉及医疗技术进步带来的普遍改善，【详解】A.灵动活泼只是拉丁舞诸多风格中的一部分，不足以解释其全球性风靡，并非根本原因，错误。试卷第5页，共12页人口迁移和文化融合的结果，而非导致风靡的根本原因，错误。C.拉丁舞融合了非洲、欧洲、美洲等不同地区的舞蹈元素，是殖民时期人口迁移和文化交融的产物，多元文化整合使其具有丰富的表现力和广泛的吸引力，正确。D.戏剧性与运动性只是拉丁舞的部分表现特征，没有解释拉丁舞为何能跨越地区、族群、国家广为传播，17.(1)原因：政治：国家统一，国力强盛，边疆总体安定，交往通道畅通；政策：对外政策开放包容，和平友好；经济：社会经济繁荣，中外物产互补，贸易发展；交通：交通技术进步，海陆交通发展；文化：社会风气开明，文化兼收并蓄；外部环境：与周边国家或地区总体和平友好。(2)不同之处：背景：近代：半殖民地社会，国家主权受到破坏；现代：国家独立自主；目的：近代：救亡近代：处于不平等地位，受西方文化冲击较大；现代：地位平等；影响：近代：推动了思想解放，但未能从根本上改变国家落后的局面；现代：丰富了中华文化的内涵，提升了国家文化软实力，促进了中外文明(3)认识：我国对外文化交流始终与国家命运紧密相关，二者相辅相成；(汉唐时期的交流彰显国力强盛，近代的交流服务于救亡图存，现代的交流致力于文化自信与文明互鉴);对外文化交流的原则是“取其精华、去其糟粕”,既吸收外来优秀文化成果，又坚守自身文化根基；平等、双向的文化交流是推动文化发展、促进文化交融、构建人类命运共同体的重要基础。(其他言之有理的答案，可酌情给分)【详解】(1)原因：本小问可从政治、政策、经济、交通、文化、外部环境等角度进行概括。解题思路如材料关键信息原因障陆上通道畅通障陆上通道畅通→政治统通朝廷设鸿胪寺……往来日益频繁朝廷设鸿胪寺.……往来日益频繁→设机构管理对外试卷第6页，共12页中原农耕与手工业繁荣……形成互补的商贸格局中原农耕与手工业繁荣……形成互补的商贸格补经济：社会经济繁荣，中外西汉开通陆上、海上丝绸之西汉开通陆上、海上丝绸之绸之路发展交通：交通技术进步，海陆交通发展向外辐射社会开明兼收并蓄习中原文明，双方友好互动习中原文明，双方友好互动→与周边国家和平相处区总体和平友好(2)不同：本小问可从背景、目的、态度、形式、地位、影响等角度进行概括。解题思路如下表：不同文化方→近代主权被破坏，受到外来冲击；现代国家独国家独立自主以挽救民族危机为目的；现代文明平等互鉴、国家发展为目的目的：近代：救亡图存；现起来、富起来、强起来”营试卷第7页，共12页这一过程呈现出被动性与新时代，我国更加注重文化自信的培育这一过程呈现出被动性与新时代，我国更加注重文化自信的培育→近代具有被西方文化为主；现代坚持“走出去”相结合交流、互鉴共生位，受西方文化冲击较大；一批先进的中国人……挽救民族危亡；结合现代对外交流对中华文明的影响一批先进的中国人……挽救民族危亡；结合现代对外交流对中华文明的影响→放，但未能从根本上改变国家落后的局面；现代：丰富了中华文化的内涵，提升了国家文化软实力，促进了中外文明的交流互鉴(3)认识：本小问可从文化交流与国家命运、文化交流的原则、文化交流的价值等角度进行分析。解题思传入中国；我国对外文化交流始终与国家命运紧密相关，二者相试卷第8页，共12页进入新时代……不同文明生→汉唐时期的交流彰显国力强盛，近代的交流服务力于文化自信与文明互鉴向外辐射；既吸收借鉴世向外辐射；既吸收借鉴世→吸收外来优秀文明，坚守自身文化其精华、去其糟粕”,既吸收外来优秀文化成果，又坚守自身文化根基习中原文明，双方友好互习中原文明，双方友好互流、互鉴共生→平等、双向的交流有利于促进文明发融、构建人类命运共同体的18.示例1:整合与分化：近代欧洲的演进轨迹近代欧洲历史是整合与分化交织的缩影。16至17世纪，民族国家崛起，英法通过中央集权将封建领地整合为统一政治体，强化了内部同质性；但主权国家的确立也使欧洲分裂为相互竞争的列强，威斯特伐利亚体系以均势维持脆弱平衡。19世纪，德意志和意大利在民族主义浪潮中完成统一，这是整合的胜利，却打破了维也纳体系，导致列强对峙，分化加剧。二战后，西欧走向一体化，从煤钢联营到欧盟，试图超越民族国家，实现经济与制度整合；然而，成员国主权意识与利益分歧，如英国脱欧，又彰显分化力量。整合与分化如影随形，共同塑造了欧洲历史的复杂图景，印证了人类文明在统一与多样间寻求动态平衡的示例2:整合的深化：文明演进的主旋律纵观世界历史，尽管整合与分化交织，但整合性不断加强是文明发展的显著趋势。古代罗马帝国将地中海世界纳入统一法律与治理体系。中世纪后，阿拉伯—伊斯兰文明通过贸易与宗教网络，将西亚、北非和南试卷第9页，共12页欧联结为高度同质的文化圈，整合范围远超以往。地理大发现开启了全球性整合，殖民体系和世界市场首次将各大洲纳入单一经济链条，工业革命则加速了这一进程。进入20世纪，二战后联合国、国际货币基金组织等全球性制度建立，欧盟、东盟等区域一体化组织涌现，整合从经济延伸到政治与法律层面，规则趋尽管民族主义和文化分化时有反弹，但科技革命和资本流动已将人类命运前所未有地交织在一起，整合的力量始终在广度和深度上超越分化，推动历史向更高层次的统一演进。示例3:整合与分化：近代世界的双重脉动世界近代史是整合与分化交织共进的典型时期。新航路开辟打破了地域隔绝，将世界联为一体，全球化初现端倪。殖民扩张使美洲白银流向欧洲和亚洲，三角贸易联结三大洲，资本主义世界市场雏形显现。然而，这种整合同时催生了深刻的分化：欧洲凭借技术优势崛起为世界中心，亚非拉则被边缘化，东西方发展差距急剧拉大。工业革命将全球更紧密地卷入资本主义体系，原料产地与工业品市场的分工日益固化，整合程度加深；但殖民争夺激化了列强矛盾，亚非拉民族意识觉醒，反殖斗争风起云涌，分化力量同样强劲。在经济发展的同时，世界近代史在宗教与文明的裂变与交流，民族国家框架内部同质与外部斗争，各国民主制度的整合与分化等方面也体现了整合与分化交织共进的特点。近代历史表明，整合与分化非但不矛盾，反而互为条件，共同塑造了世界由孤立走向联结、由单一中心走向多元格局的复杂进程。这种辩证张力，至今仍在延续。示例一：第一步：根据材料“这种发展重在加强内部的整体性特征或同质性，它既表现为各个文明圈所取得的成就，也造成了与外部文明圈的某种程度的分离”并结合所学知识可知，近代欧洲发展过程中既有内部整体性的增强也有利益分歧，因此可以拟定标题为：整合与分化：近代欧洲的演进轨迹。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从16至17世纪英法通过中央集权将封建领地整合为统一政治体、主权国家的确立使欧洲分裂为相互竞争的列强、19世纪，德意志和意大利完成统一并导致分化加剧、二战后欧共体的建立、英国脱欧等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到整合与分化如影随形，共同塑造了欧洲历史的复杂图景，印证了人类文明在统一与多样间寻求动态平衡的永恒主题。第一步：根据材料“这种发展重在加强内部的整体性特征或同质性，它既表现为各个文明圈所取得的成就，也造成了与外部文明圈的某种程度的分离”并结合所学知识可知，世界文明发展过程中整合和分化交织，但试卷第10页，共12页整体呈现以整合为主的特征，因此可以拟定论点为：整合的深化：文明演进的主旋律。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从古代罗马帝国将地中海世界纳入统一法律与治理体系、中世纪后，阿拉伯一伊斯兰文明将西亚、北非和南欧联结为高度同质的文化圈、地理大发现开启了全球性整合、进二战后全球性制度建立等角度进行概括。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到尽管民族主义和文化分化时有反弹，但科技革命和资本流动已将人类命运前所未有地交织在一起，整合的力量始终在广度和深度上超越分化，推动历史向更高层次的统一演进。障碍重重。在一个各国追求现代化的时代，统一性和多样性并存，整合和分化同在”并结合所学知识可知，世界近代史的发展过程是整合与分化交织的典型时期，因此可以拟定论点为：整合与分化：近代世界的双第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证