2026年楼上杜甫试题及答案

2026年楼上杜甫试题及答案现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1~5题。（35分）2025年秋末，我蹲在上海老城区顶楼的阁楼里，正对着一堆旧物发怔。潮湿的霉味裹着老木头的气息漫过来，藤椅上搭着母亲的灰毛线衫，袖口磨得发亮；老式挂钟停在九点十七分，指针锈成暗褐色——这是她最后一次整理阁楼的时间，三个月前，她在医院病床上说“那些旧本子，你替我收收”，话没说完就咳得蜷成虾米。最底下的樟木箱里，压着一本蓝布面的笔记本。边角卷翘，像被反复摩挲过，翻开第一页，是母亲的字迹：“1987年4月12日，晴。带小棠去成都杜甫草堂。她穿红棉袄，在‘少陵碑亭’前背《登高》，风把银杏叶吹得簌簌响，她记错了‘潦倒新停浊酒杯’，说成‘潦倒新停浊酒悲’，我蹲下来替她理被风吹乱的刘海，说：‘小棠，这‘停’不是悲，是喝不动了还想喝，像你外公病中总望着酒坛叹气。’”笔记本里夹着张泛黄的照片：穿的确良衬衫的母亲牵着扎羊角辫的我，身后是茅草覆顶的工部祠，檐角挂着的铜铃被风撞出细响。照片背面写着：“杜子美在此写‘安得广厦千万间’，小棠问我：‘妈妈，房子很重要吗？’我说：‘比房子更重要的，是有人愿意为别人的房子掉眼泪。’”翻到最后几页，纸页明显薄了，字迹也潦草许多——这是母亲去年住院时写的。“今天护士来换药，我疼得抓床单，小棠握着我的手背。突然想起杜甫在夔州，肺病发作时写‘卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空’，他咳血的时候，是不是也这样攥着破被子？可他转天又写‘星垂平野阔，月涌大江流’，哪里像个病人？倒像站在船头，把病痛都揉碎了撒进江里。”阁楼的窗没关严，穿堂风掀起笔记本，一页纸飘落在地。我拾起来，是半首没写完的诗：“秋深宜读杜陵翁，病骨偏吟大野风。莫叹霜毛添鬓角，人间烟火总相逢。”墨迹晕开，像滴未落的泪。楼下传来收废品的吆喝，夹杂着卖烤山芋的焦香。我推开窗，看见穿快递服的小伙子蹲在墙根吃包子，手机里放着《经典咏流传》的音频，正好唱到“国破山河在，城春草木深”；隔壁张阿婆拎着菜篮经过，嘴里念叨：“这青菜又涨价了，可日子总得往下过不是？”阳光突然漫进来，照在摊开的《杜工部集》上，金粉印的“春望”二字亮得晃眼。我忽然懂了母亲说的“读杜”——不是对着课本背“诗圣”“诗史”的标签，是看见一个会咳嗽、会叹气、会对着孩子笑的人，在漏雨的茅屋里，在漂泊的孤舟上，把“无边落木”写成“不尽长江”，把“家书抵万金”写成“大庇天下寒士”。原来诗不是悬在高阁的月亮，是沾着露水的草叶，根须扎在泥里，叶尖上坠着人间的凉热。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文中多次出现“笔记本”这一物象，既是母亲生平记忆的载体，也串联起“我”对杜甫诗歌理解的情感脉络。B.母亲修改“潦倒新停浊酒悲”为“潦倒新停浊酒杯”的细节，体现了她对杜甫诗歌中“具体生活场景”的关注。C.文中引用杜甫“卧病拥塞在峡中”与“星垂平野阔”的诗句对比，突出杜甫在病痛中仍能超越苦难的精神特质。D.结尾将诗比作“沾着露水的草叶”，强调诗歌应脱离抽象的崇高，完全回归日常琐碎的生活细节。2.文中母亲对杜甫的解读经历了怎样的变化？请结合文本简要分析。（6分）3.请赏析文中环境描写的作用。（6分）（示例：阁楼的潮湿霉味、停摆的挂钟、老藤椅上的毛线衫……）4.文本以“我”在阁楼的见闻与回忆展开，这样的叙述视角有何效果？（8分）5.有人认为，文中“快递员放《经典咏流传》”“张阿婆念叨菜价”等细节是冗余的。你是否认同？请结合文本主题说明理由。（12分）古代诗文阅读（35分）（二）阅读下面的文言文，完成6~10题。（20分）杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫、飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属诗，且四十年矣。然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二载，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯时败兵，罢相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往依之。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿塘，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水暴至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。（节选自《新唐书·杜甫传》，有删改）6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“待制集贤院”指在集贤院等待诏命，集贤院是唐代收藏整理图书、延揽人才的官署。B.“右卫率府胄曹参军”是唐代官职名，率府为太子属官，胄曹参军掌管兵器甲胄等事务。C.“三司杂问”中的“三司”指唐代审理重大案件的三个部门，通常指刑部、御史台、大理寺。D.“京兆功曹参军”中的“京兆”指京城及其周边地区，功曹参军是负责科举考试的官职。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得/至德二载/亡走凤翔上谒/拜左拾遗/B.肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在/为贼所得/至德二载/亡走凤翔上谒/拜左拾遗/C.肃宗立/自鄜州羸服/欲奔行在为贼/所得至德二载/亡走凤翔上谒/拜左拾遗/D.肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在为贼/所得至德二载/亡走凤翔/上谒拜左拾遗/8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.杜甫年轻时游历吴越、齐赵，得到李邕赏识；后因向玄宗献赋被看重，经宰相测试后授官，他却推辞了河西尉之职。B.杜甫在长安期间生活困窘，曾上书自陈家族儒学传承与个人才学，希望得到皇帝提拔，言辞中既有自矜也有悲切。C.杜甫与房琯是旧交，房琯兵败被罢相后，他上疏为其辩解，触怒皇帝；幸得张镐进言，才避免被治罪。D.严武对杜甫极为优待，但杜甫性格急躁傲慢，曾醉酒冒犯严武；严武虽表面不计较，实则怀恨在心，一度想杀他。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。（4分）（2）关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。（4分）10.结合文本，概括杜甫“沉郁顿挫”的创作风格在其人生经历中的具体体现。（3分）语言文字运用（20分）（三）阅读下面的文字，完成11~13题。（11分）杜甫的诗是一面镜子，映照着唐王朝由盛转衰的轨迹，更映照着一个文人在动荡时代里的精神坚守。他的“三吏”“三别”不是________的记录，而是蘸着血泪的诉说；他的“星垂平野阔”不是________的写景，而是把天地浩渺揉进孤独里的叹息；他的“大庇天下寒士”不是________的口号，而是自己住在漏雨茅屋时的肺腑之言。有人说，杜甫的伟大在于“穷年忧黎元”的担当，可若没有“床头屋漏无干处”的切肤之痛，这担当不过是________的高调；有人说，杜甫的深刻在于“诗史”的厚重，可若没有“感时花溅泪”的细腻，这厚重不过是冰冷的史料。真正的杜甫，是“白发搔更短”的焦虑，是“儿童相见不相识”的无奈，是“肯与邻翁相对饮”的温暖——他把自己活成了诗，也把诗写进了生活。11.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）（）A.浮光掠影超然物外空穴来风居高临下B.走马观花置身事外空穴来风高屋建瓴C.浮光掠影置身事外虚张声势居高临下D.走马观花超然物外虚张声势高屋建瓴12.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）13.文中画横线的句子可以改写成：“真正的杜甫，是焦虑、无奈与温暖——他把自己活成了诗，也把诗写进了生活。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）写作（60分）（四）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）杜甫在《戏为六绝句》中说：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”意思是既不鄙薄今人，也热爱古人，追求清新美丽的词句作为学习的对象。当代学者叶嘉莹说：“我以为学诗的主要目的，是要使心灵在古典诗词的修养中得到一种感发和提升。”某中学语文教师说：“现在的学生背古诗，很多是为了考试；但我希望他们能在诗句里看见自己的生活，在古人的悲欢里找到共鸣。”请结合以上材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.D（“完全回归日常琐碎”错误，原文强调诗“根须扎在泥里”，即立足现实，但“叶尖上坠着人间的凉热”仍包含对生活的提炼与升华，并非“完全脱离崇高”。）2.①早期（1987年游草堂时）：侧重从具体生活场景解读，如通过“浊酒杯”联想外公病中望酒，将诗句与生活细节结合；②中期（回答“房子是否重要”时）：突出杜甫“为他人命运共情”的核心，强调“为别人的房子掉眼泪”的担当；③晚期（住院时）：关注杜甫在苦难中的超越，如将“卧病”与“星垂平野阔”对比，体现病痛中仍能拥抱广阔天地的精神。（每点2分，共6分）3.①阁楼环境（潮湿霉味、停摆挂钟、旧毛线衫）：渲染怀旧、沉郁的氛围，引出对母亲与杜甫相关回忆的叙述；②与“阳光漫进、金粉字发亮”的亮色环境形成对比，暗示对杜甫精神从“记忆”到“理解”的转变；③楼下市井声音（收废品吆喝、烤山芋焦香）：呼应结尾“诗是沾露草叶”的隐喻，体现杜甫精神在当下生活中的延续。（每点2分，共6分）4.①第一人称视角增强真实感，通过“我”的所见所闻（阁楼旧物、母亲手札）、所感（对杜甫理解的变化），使叙述更具代入性；②以“我”的视角串联时间线（1987年、母亲住院时、2025年秋末），避免平铺直叙，结构更紧凑；③“我”既是观察者又是参与者，通过“我”对母亲解读杜甫过程的回顾与反思，自然引出对“杜甫精神当代意义”的思考，深化主题。（每点2~3分，共8分）5.不认同。①这些细节是文本主题的重要支撑：快递员播放《经典咏流传》、张阿婆念叨菜价，体现杜甫诗歌（如《春望》）在当代普通人生活中的自然渗透；②与前文母亲手札中“读杜”的场景（带“我”游草堂、住院时写笔记）形成呼应，共同构成“杜甫精神跨越时空”的脉络；③以“日常”反衬“崇高”：快递员、张阿婆的平凡生活，恰是杜甫“诗史”精神的现代注脚——关注普通人的哀乐，正是杜甫“大庇天下”情怀的延续；④结尾“诗是沾露草叶”的隐喻因这些细节更具体可感，避免抽象说教。（每点3分，共12分）6.D（“功曹参军”掌管州郡的考课、祭祀、礼乐等事务，并非“科举考试”。）7.A（“肃宗立”独立成句；“自鄜州羸服欲奔行在”是杜甫的行动；“为贼所得”是结果；“至德二载”表时间；“亡走凤翔上谒”“拜左拾遗”是后续事件。）8.D（“严武节度剑南东、西川”时，杜甫“往依之”，严武“待甫甚善，亲至其家”，但“性褊躁傲诞”的是杜甫，严武“外若不为忤，中衔之”，后“欲杀甫及章彝”被母亲阻止。选项中“一度想杀他”表述正确，但“表面不计较”与“实则怀恨”的因果关系符合文意，故D项正确？需再核原文。原文“外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝”，故D项概述正确。）9.（1）然而（我）衣不蔽体，常常依赖他人生活，私下担心会辗转死于山沟荒野，希望陛下哀怜我。（“寄食于人”“转死沟壑”“伏惟”各1分，句意1分）（2）关辅地区发生饥荒，（杜甫）就弃官离开，客居秦州，背柴采橡栗来自给自足。（“关辅”“辄”“客”各1分，句意1分）10.①“沉郁”：一生困顿（困长安、战乱流离、子女饿死），却始终关注民生（如为房琯辩解、“三吏三别”记录战乱苦难），情感深沉厚重；②“顿挫”：命运多舛（科举不第、仕途坎坷、多次避乱），但创作上并未流于怨愤，而是在苦难中提炼壮阔（如“星垂平野阔”）、在绝望中怀抱希望（如“大庇天下寒士”），笔力迂回跌宕。（每点1.5分，共3分）11.C（“浮光掠影”强调观察不深入，“走马观花”侧重粗略游览，此处指记录不深刻，选“浮光掠影”；“超然物外”指超脱世俗，“置身事外”指不参与，此处写景非超脱而是融入情感，选“置身事外”；“空穴来风”指消息有根据，“虚张声势”指假装强大，此处指口号无实质，选“虚张声势”；“居高临下”指姿态高高在上，“高屋建瓴”指有全局眼光，此处指无切肤之痛的担当，选“居高临下”。）12.①结构上，三个“不是……而是……”的句式形成排比，层层递进，强化对杜