2025-2026学年黄山奇石教学设计与指导

2025-2026学年黄山奇石教学设计与指导学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：黄山奇石

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升观察与想象能力：通过观察黄山奇石，培养学生细致观察和丰富想象力。

2.培养审美素养：引导学生欣赏自然之美，提升审美鉴赏能力。

3.锻炼语言表达：鼓励学生用准确、生动的语言描述黄山奇石的形状和特点。

4.增强文化认同：通过学习黄山奇石背后的传说，增强学生对中华文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解黄山奇石的形状特点：通过实物展示或图片分析，让学生识别和描述黄山奇石的独特形状，如“猴子观海”、“仙人指路”等。

-重点掌握黄山奇石的命名依据：讲解每个奇石名称的由来，如“飞来石”的传说故事，帮助学生理解命名与传说之间的关系。

-重点培养学生的观察能力：引导学生观察奇石的细节，如纹理、颜色等，提升学生的视觉观察和细节捕捉能力。

2.教学难点

-难点在于理解黄山奇石的象征意义：由于学生的文化背景和知识储备有限，可能难以理解奇石背后的深层文化意义，教师需通过故事讲解和情境创设来帮助学生理解。

-难点在于用恰当的语言描述奇石：学生在描述奇石时可能缺乏生动性和准确性，教师可以通过示范和小组讨论来引导学生用更丰富的语言表达。

-难点在于结合生活实际进行拓展：将黄山奇石的特点和象征意义与学生的日常生活联系起来，可能需要教师精心设计教学活动，激发学生的兴趣和思考。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学资源平台

-信息化资源：黄山奇石相关图片、视频资料、在线教育资源链接

-教学手段：PPT演示文稿、图片展示、故事讲述、小组讨论、实地观察记录表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段黄山风光视频，引导学生观察画面中的奇石，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些奇特的石头？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考：“这些奇石为什么会被称为‘黄山奇石’？它们背后有什么故事？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.黄山奇石的形状特点：展示黄山奇石图片，讲解其独特形状，如“猴子观海”、“仙人指路”等，用时5分钟。

2.黄山奇石的命名依据：介绍每个奇石名称的由来，如“飞来石”的传说故事，用时5分钟。

3.黄山奇石的象征意义：通过故事讲解和情境创设，帮助学生理解奇石背后的文化意义，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个黄山奇石进行描述。

2.小组讨论：小组成员共同讨论，用准确、生动的语言描述所选奇石的形状、特点和象征意义。

3.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对黄山奇石的特点、命名依据和象征意义进行提问，如：“‘猴子观海’这个奇石的名字是如何得来的？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考黄山奇石与生活的联系，如：“我们生活中有哪些事物可以与黄山奇石的特点相类比？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师给予评价和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合黄山奇石的特点，引导学生思考自然之美和人文精神的关系。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对自然之美和人文精神的理解。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调黄山奇石的特点和象征意义。

2.作业布置：要求学生课后收集黄山奇石的相关资料，为下一节课做准备。

总用时：45分钟学生学习效果1.观察能力的提升：学生在观察黄山奇石的过程中，学会了如何细致地观察物体的形状、颜色和纹理，提高了视觉观察和细节捕捉的能力。

2.想象力和创造力的发展：通过想象黄山奇石的传说故事，学生锻炼了自己的想象力，并能够创造性地描述奇石的形象和特点。

3.语言表达能力增强：学生在描述黄山奇石时，运用了丰富的词汇和生动的语言，提高了语言表达和文字组织的技巧。

4.审美鉴赏能力的提高：学生通过欣赏黄山奇石的自然美和艺术价值，提升了审美鉴赏能力，能够更好地理解和欣赏自然与人文的融合。

5.文化认同感的增强：通过学习黄山奇石背后的传说和文化故事，学生对中华文化的认同感得到了增强，对中华文化的独特性和历史底蕴有了更深的理解。

6.知识体系的构建：学生通过对黄山奇石的学习，了解了地理、历史和文学等多学科的知识，促进了知识体系的构建。

7.课堂参与度和积极性提高：在课堂讨论和小组活动中，学生的参与度和积极性显著提高，他们更加积极地参与到学习过程中。

8.解决问题的能力增强：在解决黄山奇石相关问题的过程中，学生学会了如何运用所学知识分析和解决问题，提高了解决问题的能力。

9.合作与交流能力提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，倾听他人的观点，并能够有效地进行交流和沟通。

10.学习兴趣的培养：通过本节课的学习，学生对自然和文化遗产产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将有助于他们进一步探索和学习相关知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读：要求学生阅读教材中关于黄山奇石的相关章节，并做好笔记。

2.创作奇石故事：鼓励学生发挥想象力，创作一个与黄山奇石相关的短故事，字数不限，旨在培养学生的创造性思维和语言表达能力。

3.家庭观察实践：指导学生在家中或户外寻找类似的“奇石”，并拍摄照片，分析其形状、颜色和可能的命名依据，记录观察结果。

4.小组合作项目：分组讨论，选择一个黄山奇石进行深入研究，包括其历史背景、文化意义和艺术价值，制作一份研究报告。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师将对作业进行批改。

2.反馈方式：通过书面评语和口头反馈两种方式，指出学生在作业中的优点和需要改进的地方。

3.针对性问题：对于学生在作业中普遍存在的问题，如描述不够生动、分析不够深入等，教师将在下一节课上进行集中讲解和指导。

4.个性化指导：对于个别学生的作业，教师将提供个性化的反馈和改进建议，帮助学生提高。

5.定期回顾：在下次课的开始，教师将回顾上次的作业情况，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题进行总结和解答。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄山导游词》选段，让学生了解黄山奇石的导游讲解方式，体会语言表达的生动性和文化内涵。

-视频资源：《黄山奇石纪录片》，通过视频展示黄山奇石的多样性和自然之美，增强学生的视觉体验。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生需阅读《黄山导游词》选段，并尝试模仿其中的表达方式，撰写一段关于学校周边景点的导游词。

-视频资源：观看《黄山奇石纪录片》后，学生需撰写观后感，分享自己对黄山奇石的认识和感受。

-文化探索：鼓励学生查找有关黄山奇石的文化传说，了解其背后的历史故事和文化背景。

-创作实践：学生可以根据所学知识，创作一幅以黄山奇石为主题的绘画或手工艺品。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，讨论黄山奇石的文化价值和旅游意义。

教师指导：

-教师可推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源进行自主学习和研究。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助和指导。

-在下一节课上，教师可以组织学生进行成果展示，分享他们的拓展学习心得和成果。板书设计①黄山奇石

-形状特点：猴子观海、仙人指路、飞来石等

-命名依据：传说故事、形状特征

-象征意