三四年级暑假中原文化游：访千年古迹

1课程设计说明演讲人1课程设计说明012行前知识储备模块024游后实践拓展任务045安全与注意事项053实地探访核心行程内容036课程总结06目录三四年级暑假中原文化游：访千年古迹01目录021课程设计说明032行前知识储备模块043实地探访核心行程内容054游后实践拓展任务065安全与注意事项076课程总结08011课程设计说明1设计背景我从事小学跨学科实践课程研发已有七年，长期负责三四年级人文素养类校外实践活动的设计与执行，深知这个年龄段的学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，单纯的课本知识讲授很难让他们建立对传统文化的直观感知。中原作为华夏文明的核心发源地，在五千多年的中华文明史中，有三千多年都是全国的政治、经济、文化中心，留存了大量跨越不同朝代的珍贵古迹，是开展传统文化教育的天然课堂。本次暑假文化游主题选定访千年古迹，正是为了衔接三四年级语文、道德与法治、美术等学科的课本内容，把书本上的文字转化为孩子能亲眼看见、亲身体验的真实场景，填补校内课程的实践空白。2设计目标本次活动的目标分为三个维度，第一个维度是知识目标，要求参与学生能够准确说出至少3处中原核心古迹的建造年代、历史地位与核心价值，能够对应找到古迹内容与课本知识点的关联点。第二个维度是能力目标，要求学生能够独立完成探访手册的填写，学会用文字、简笔画结合的方式记录探访见闻，能够清晰有条理地向他人讲述自己的探访感受。第三个维度是情感目标，通过实地触摸千年古迹，让学生直观感受中华传统文化的厚重底蕴，建立文化认同感与民族自豪感，同时在集体活动中养成规则意识、团队协作意识。3适用范围本次活动专门针对三四年级学生设计，总时长为5天4晚，行程强度经过多次测试，平均每天步行步数控制在6000步以内，每个参访点的停留时间不超过2小时，中间设置充足的休息时间，完全符合三四年级学生的体能承受能力。022行前知识储备模块2行前知识储备模块为了让整个行程兼具知识性与趣味性，同时贴合三四年级学生的认知水平，我们设置了完整的行前知识储备模块，帮助孩子提前建立对中原文化的基础认知，避免实地探访时出现看不懂、没兴趣的问题。1前置知识导入1.1中原文化核心概念科普我在往年的带队过程中发现，很多三四年级学生对中原的认知仅来自古装电视剧的片段，甚至有孩子以为中原就是中原武林的所在地。所以在行前课上，我们会先用孩子熟悉的内容切入，比如引用语文课本中陆游诗句王师北定中原日里的中原概念，告诉孩子我们常说的中原核心区域就是现在的河南省全境及周边部分区域，从夏朝到唐宋的多数都城都设立在这个区域，很多我们耳熟能详的历史故事都发生在这里。1前置知识导入1.2课本关联内容梳理我们会提前梳理三四年级课本中与中原文化相关的所有内容，包括语文课本中的《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，道德与法治课程中的古代文明板块，美术课程中的古代建筑、书法内容，甚至数学课程中的几何结构知识点，比如赵州桥的拱券结构对应的弧形受力原理。让孩子提前知道，这次出行看到的内容都和课本里学过的知识有关，提升他们的探访兴趣。2行前准备清单2.1知识准备我们会为每个学生提前发放定制的探访手册，同时录制7期每期10分钟的古迹小故事音频，要求学生在行前1周每天收听1期，内容包括龙门石窟卢舍那大佛的建造背景、少林寺十三棍僧救唐王的真实历史、嵩阳书院大将军柏的传说等，让孩子提前对要探访的古迹建立初步印象。2行前准备清单2.2物资准备要求学生准备便携的双肩包，装好探访手册、铅笔、橡皮、涂色笔、遮阳帽、防滑运动鞋、容量1升以上的便携水杯、3到5个备用口罩，不要携带手机、平板等贵重电子设备，不要带太多零食，避免影响正餐进食。2行前准备清单2.3心理准备我们会在行前会上明确告诉学生，本次活动是研学实践不是普通旅游，全程需要遵守团队纪律，不能私自离队，遇到任何问题都可以第一时间找带队老师求助，同时要做好每天走一定路程的心理准备，养成不怕苦、不娇气的习惯。033实地探访核心行程内容3实地探访核心行程内容完成行前储备后，就进入核心的实地探访环节，整个行程我们按照时间脉络，从3600年的商都到1000年的北宋都城，循序渐进带领孩子触摸不同朝代的历史印记，避免知识点的混乱。1第一天郑州商都遗址博物院河南博物院1.1商都遗址博物院探访要点第一站我们先到3600年前的商代早期都城遗址，首先带孩子观看裸露的城墙剖面，给孩子讲解夯土城墙的建造方式，我往年带的孩子里，曾经有小朋友仔细数了城墙上的夯土层，一共数到了27层，当时特别惊讶，说3600年前的人没有水泥居然能建出这么结实的城墙，到现在还能保留下来。之后我们会带孩子看出土的杜岭方鼎，告诉孩子这个鼎的重量相当于20个三年级学生的体重，是目前发现的年代最早的商代大型青铜鼎，让孩子直观感受商代青铜铸造技术的发达。1第一天郑州商都遗址博物院河南博物院1.2河南博物院探访要点河南博物院是国内馆藏最丰富的博物院之一，我们不会让孩子盲目看所有展品，而是专门筛选了适合三四年级学生理解的5件镇院之宝，第一件是贾湖骨笛，距今8000年，是目前世界上发现的最早的可演奏乐器，我们会给孩子播放用贾湖骨笛演奏的《小白菜》音频，很多孩子听完都会特别震惊，不敢相信8000年前的人就能做出能吹现代曲子的乐器。第二件是莲鹤方壶，春秋时期的青铜器物，壶顶的仙鹤造型灵动，我们会让孩子对比自己平时看到的卡通仙鹤，感受古代工匠的审美。第三件是武则天除罪金简，是目前存世的唯一一件属于武则天的文物，上面还有武则天自己造的曌字，孩子对这种古代人造字的故事普遍兴趣很高。2第二天洛阳龙门石窟白马寺2.1龙门石窟探访要点龙门石窟开凿时间从北魏延续到唐朝，前后历经400多年，共有10万多尊造像，我们重点带孩子观看卢舍那大佛，大佛通高17米，光是耳朵就有1.9米，比普通成年男性的身高还要高，我每次带孩子到这里，都会让孩子抬头数大佛的手指，即使过了1300多年，依然能清晰看到每根手指的纹路，让孩子感受古代工匠的雕刻技术有多精湛。同时我们也会给孩子讲解部分造像缺损的原因，包括历史上的战乱破坏和自然风化，引导孩子爱护文物，参观过程中不要触碰、不要乱涂乱画。2第二天洛阳龙门石窟白马寺2.2白马寺探访要点白马寺是中国第一座官方修建的佛教寺庙，距今已有1900多年历史，我们会给孩子讲白马驮经的故事，说东汉时期的皇帝派使者去西域求佛经，是两名印度高僧用白马驮着佛经和佛像来到洛阳，所以皇帝给这座寺庙取名白马寺。我们会带孩子看门口的两匹宋代石雕白马，至今已有1000年历史，之后还会带孩子参观国际佛殿区，看印度、缅甸、泰国风格的佛殿，让孩子知道文化交流不是现在才有的，从古代就已经开始了。3第三天登封少林寺嵩阳书院3.1少林寺探访要点少林寺始建于北魏时期，距今1500多年，我们会给孩子讲十三棍僧救唐王的真实历史，告诉孩子这个故事不是电影里编的，历史上李世民确实因为这件事给少林寺赏赐了大量田地和特权。之后带孩子参观塔林，塔林是历代高僧的墓塔，一共有200多座，从唐代到清代的都有，每个塔的造型、高度都不一样，对应高僧生前的地位和贡献。我们还会安排孩子观看少林武僧的功夫表演，看完之后引导孩子明白，少林功夫不是用来打架的，是用来强身健体、惩恶扬善的。3第三天登封少林寺嵩阳书院3.2嵩阳书院探访要点嵩阳书院是宋代四大书院之一，相当于古代的最高学府，范仲淹、司马光这些历史名人都曾经在这里讲课，我们重点带孩子看院内的两棵大将军柏，树龄已经有4500多年，比黄帝的年代还要早，往年我带的孩子试过，三个三年级的学生手拉手都抱不住树干，我们会给孩子讲汉武帝册封大将军柏的故事，让孩子感受古树木的顽强生命力。之后带孩子看大唐嵩阳观纪圣德感应之颂碑，这是唐代最大的石碑，上面的字是唐代大书法家徐浩写的楷书，我们会让孩子对照自己平时用的楷书字帖，感受古代书法的魅力。4第四天开封清明上河园北宋东京城遗址4.1清明上河园探访要点清明上河园是按照张择端的《清明上河图》1:1还原建造的，我们会给每个孩子发一张简化版的《清明上河图》，让他们对照语文课本里《一幅名扬中外的画》的内容，找到3个对应的场景，比如虹桥、汴河、脚店、骑马的官员、卖货的小商贩等，孩子完成任务的积极性普遍很高。之后我们会安排孩子观看《岳飞枪挑小梁王》《大宋东京保卫战》的实景演出，让孩子直观感受北宋的历史风貌。4第四天开封清明上河园北宋东京城遗址4.2北宋东京城遗址探访要点我们会带孩子参观开封城摞城考古遗址，给孩子讲解因为黄河泛滥，北宋的东京城被埋在地下几米深的位置，上面又先后建了金代、明代、清代的开封城，一共有6座城池摞在一起，我们会让孩子看考古发掘出的地层剖面，能清晰看到不同朝代的地砖、瓦当、瓷片，很多孩子看完都会特别好奇，说原来我们脚下的土地里藏着这么多古代的秘密。044游后实践拓展任务4游后实践拓展任务实地探访结束并不代表学习的结束，我们设置了分层的游后实践拓展任务，帮助孩子把碎片化的见闻整理成体系化的知识，巩固学习效果。1基础任务所有参与的学生都需要完成两项基础任务，第一项是完整填写探访手册的所有内容，包括每个参访古迹的日期、自己印象最深的三个知识点，画一幅自己最喜欢的古迹的简笔画。第二项是写一篇300字左右的探访日记，选择自己最喜欢的一处古迹，写清楚自己看到了什么，有什么感受。2提升任务学有余力的学生可以完成两项提升任务，第一项是准备一个5分钟左右的小演讲，开学之后在班级里给其他同学分享自己这次中原文化游的见闻。第二项是制作一份中原文化主题手抄报，把自己拍的照片、画的画、收集的门票都贴在上面，开学之后参加学校的暑期实践作品展。3跨学科融合任务我们还设置了跨学科融合任务，语文角度可以把自己的探访日记修改成一篇完整的小作文，参加学校的暑期实践作文比赛。数学角度可以统计自己探访过的所有古迹的建造年代，计算每个古迹距今有多少年。美术角度可以画一幅自己想象中的北宋东京城的生活场景，和张择端的《清明上河图》做对比。055安全与注意事项5安全与注意事项为了保障整个行程的顺利开展，所有参与的学生和陪同家长都需要明确以下安全与注意事项。1人身安全全程要跟着带队老师行动，不要私自离队，每天早晚集合、每个参访点离开前都会点名，学生听到自己的名字要及时应答。参观古迹的时候不要攀爬文物、不要触碰有禁止触摸标识的展品，不要在人多的区域追逐打闹。行程期间天气炎热，每天要喝够1500毫升的水，如果感觉头晕、恶心，要第一时间告诉带队老师。2财产安全不要携带贵重物品出行，自己的双肩包要随时背在身上，不要放在无人看管的地方。不要随便接受陌生人给的食物、饮料或者礼物，不要和陌生人离开团队。3文明参观要求在博物院、石窟、书院这些需要安静的场所，说话要放低音量，不要大声喧哗。所有垃圾都要扔到指定的垃圾桶里，不要随地乱扔。参观过程中要尊重当地的风俗习惯，不要做出不文明的举动。066课程总结6课程总结本次三四年级暑假中原文化游访千年古迹活动，