礼仪教育活动总结

礼仪教育活动总结

礼仪教育活动总结1

我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养戌教育月”主题教育

活动，现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校

长任组长，全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。

二、活动目的

本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史

的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪

是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明

礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等

修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；

让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校

园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养戌文明礼貌的行为习

惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、活动形式

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导

纲要》。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育

指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统一思想，提

高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升

旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，营造了氛

围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行

为规范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立

正确的人生观和是非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班

会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。

学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习

活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、

“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的.

典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学

习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措

施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、

举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

四、活动结果

经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有

了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见

不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在

学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文

明”。

总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多

方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学

生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了

很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学

生也很有自信心。虽说收获不小，但中小学生的反常性是很大的，

我们还会对这项工作常抓不懈的。礼仪教育活动总结2

文明礼仪是个人成长的根基，是综合素质的体现，也是社会发

展的客观要求和人类进步的重要标志。中国是“礼仪之邦”，学校

作为社会主义精神文明建设的主阵地，决定了它必须注重文明礼仪

的教育。

一、率先垂范，正身而令

活动起始之际，我校的领导十分重视，即制订《东方小学开展

文明礼仪教育活动实施方案》，并成立了以校长为组长的文明礼仪

教育工作领导小组，各个成员职责明确，形成合力。

学校领导深深地体会到，教师是学生直接仿效的对象，也是文

明礼仪教育的主要实施者。教师的'言行举止很大程度影响学生，教

师的以身作则、为人师表至关重要。因此，校长在全校教职工会议

上，多次要求大家要遵守《教师职业道德》，按照上级的指示精神,

穿着要得体，不许佩戴首饰项链；正常上课期间，不许化浓妆；言

谈举止要文明得体，上课必须使用普通话，避讳忌语等。教导处要

求老师们要充分挖掘教材里相关的文明礼仪教育内容，以《品德与

社会（生活）》的课堂教学为主渠道，以班队会课、早会课为辅，

结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，扎扎实实地进行

文明礼仪教育。

二、形式多样，潜移默化

“以人为本，育人为先”是我校的教育理念，文明礼仪是行为

规范教育的一大组成部分，是实施好这一教育理念的基础。为此，

针对我校实际情况，我们开展了一系列的教育活动：

1、组织学生学习并遵守《小学生行为规范》和《小学生守则》，

引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做

起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自

觉性。

2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明

礼仪的专题教育片、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班

会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等丰富多彩的课内外教育

活动，提高学生的思想道德水平。

3、大力倡导中小学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、

关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在学校做团结友爱、

互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴'；在社会做热爱祖国、

文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社会和公共场所

做-爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独

处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

各校充分利用学生的节假日，开展形式多样的活动，如：志愿者服

务、社会调查、社区服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、

走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。通过宣传、教育、

活动的方式，促进中小学生良好行为习惯的养戌。

4、组织学生写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私

内容）。每一至二个月对自己做的事和文明日记进行一次总结，不

断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。开展文明礼仪心得征

文活动，并设一、二、三等奖进行了奖励。

5、通过学《守则》、讲《规范》，引导学生把文明礼仪宣传教

育活动成为自觉行动。

6、通过活动，评选了一批文明礼仪之星，为全校我师生树立了

榜样。

三、学以致用，效果明显

在实施文明礼仪教育中，我们还把校区、活动室划分给各班参

与管理、保结，让学生轮流打扫、擦拭。每周进行检查、评比，表

彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动

创造的能力、独立管理能力，推动校园保洁工作的持久开展。与此

同时，严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁，不

在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊。我们还从勤开

门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑杂物等小

事入手，长期狠抓学生良好行为习惯的培养。建立小卫生员检查制

度，每周一升旗仪式以后，宣布卫生检查情况，每周累计得分，期

末给予考评奖励。通过强化常规教育，激发学生热爱学校，保护环

境的情感。

总之，教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形

成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律的道德内

化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让

这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现代小公民。构建和谐

社会，要从礼仪开始，从孩子开始，从小事做起。让整个世界阳光

灿烂，让中华美德代代相传。礼仪教育活动总结3

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。为弘扬文

明礼仪，树立文明社区新风，培养社区居民“讲文明、讲礼貌”的

优良品德。按照顺河镇“百场文明礼仪宣传”活动要求，结合本社

区实际情况开展了文明礼仪宣传系列活动，努力使社区居民的文明

礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活动目标

通过宣传活动让全体居民知道中国是文明古国、礼仪之邦，历

来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民

族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。

让社区居民讲究卫生，不乱扔垃圾，见到垃圾随时捡；爱护公共场

所，不乱涂乱划，不大声喧哗；说话语调平和，与人交谈多用敬语;

仪态举止端庄，谈话不东张西望，坐时不做小动作。

三、宣传活动

1、为了提高文明礼仪志愿者的业务水平，能够对社区居民系统

地进行文明礼仪宣传，9月2日上午，天一社区邀请文明礼仪专家

对文明礼仪志愿者进行了系统培训

2、为了让本辖区女性能够更深入的‘了解和运用文明礼仪，9

月5日，天一社区举行了女性文明礼仪知识宣讲活动。

3、为了让文明礼仪进入千家万户，让每个家庭都能够在细小事

情上运用文明礼仪，9月9日上午，天一社区开展文明礼仪进千家

活动。

4、为了让社区居民能够更好的掌握文明礼仪知识，9月12日

上午，天一社区举行文明礼仪知识竞赛活动。

5、为了进一步扩大社区居民对文明礼仪知晓范围，提高社区居

民文明礼仪意识和水平。9月19日上午，天一社区在全社区范围内

发放文明礼仪手抄报。

我们深知，把全社区居民都培养成为合格的文明居民，让文明

礼仪驻社区，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期

的过程，需要我们在今后的宣传活动中持之以恒。礼仪教育活

动总结4

为提高我校中小学生文明礼仪素养，促进中小学生基础性优向

发展，推进我县教育事业内涵发展，根据《蓬溪县教育体育局关于

在全县中小学实施养成教育的通知》（蓬教发20—95号）文件精神,

我校将在3月开展“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动。

一、提高认识，加强领导

文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修

养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的

基础。讲究文明礼仪在社会生活中具有重要的意义。我国素以文明

古国和礼仪之邦称誉世界，做一个具有良好文明礼仪行为习惯的人

也是素质教育的基本要求。文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯

和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加

强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是

培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史

的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪

是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明

礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等

修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；

让学生掌握基本的'谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校

园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习

惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

学校要高度重视文明礼仪教育工作，加强领导，制定工作方案,

建立工作机构，明确工作职责。学校政教处、团委、少先队等机构

要密切配合，开展丰富活动，形成合力，增强活动实效性。学校要

充分发挥班主任的作用，充分调动班主任的积极性、主动性，使文

明礼仪教育活动深入开展。

二、认真学习、加大宣传

学校要认真组织学习教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导

纲要》。为大力推进中小学文明礼仪教育工作，提高中小学生文明

礼仪素养，教育部于今年1月颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲

要》，对不同年级学生提出了不同要求，为中小文明礼仪教育指明

了方向。学校要认真组织班主任学习《纲要》，统一思想，提高认

识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。

学校要充分运用升旗仪式、团会、队会、班会、标语、板报等

形式，加大宣传，营造氛围，推动活动深入开展。

三、树立典型，增强实效

学校要充分运用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活

动，增强活动实效。结合我校实际，开展向我县公民道德模范、献

血英雄人物郭青健学习，号召广大青少年学生学习郭青健博爱奉献、

助人为乐、勤劳善良、孝老爱亲的精神，做一个有道德的人。学校

要善于发现本校师生中的文明礼仪典型，开展“文明礼仪标兵”、

“文明礼仪之星”、“小道德模范”评选活动，树立学生公认的典

型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习

活动。学校可结合实际情况，开展“感恩长辈”、“奉献社会”等

道德实践活动。学校团委、少先队要成立“文明礼仪监察岗”，监

督、纠正青少年的不文明行为。广大教职员工要树立全员德育意识,

一方面，要注意自己的言行，用规范的言行为广大青少年树立良好

的榜样；另一方面，发现青少年不文明的言行要及时加以教育和制

止，促使广大青少年养成良好的文明礼仪习惯。班主任更要随时加

强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共

秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣

着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

四、保存资料，上报信息

开展文明礼仪行为习惯养成教育是今年的主题教育活动之一。

学校在开展文明礼仪行为习惯养成教育时，要收集、保管好相关资

料，将实施方案、组织分工、职责要求、专题教育宣传材料、专题

会议记录、主题教育活动方案、量化管理评分细则、日常管理量化

记录、评先表彰方案、评比结果、表彰名单、相关活动记载、工作

总结等资料装入档案，保存好每次活动的相关资料，力争做到有声、

有形、有影、有文字，为以后的工作提供借鉴；学校在恰当的时候

可将重要活动资料加以展示，以起到宣传教育作用。礼仪教育

活动总结5

为了进一步落实教育部颁发的《中小学生守则（修订）》和

《中学生日常行为规范（修订）》，进一步推进我校未成年人思想

道德建设，让学生传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知

识，遵守现代文明礼仪规范。我校在开学初开展了“文明礼仪专题

教育周”活动，在为期两个星期的活动中，全校师生积极参与，有

力促进了我校学生文明礼仪习惯的养成。对提高学生综合文明程度,

营造和谐校园氛围，窄效推进素质教育，有着积极地意义，现简要

总结如下：

一、加强宣传，营造氛围

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人

自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，

社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此我们加大了对学生文明

礼仪知识宣传的力度，利用开学典礼、国旗下讲话、主题班会、橱

窗、板报等途径，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设，让学生

对照文明礼仪的要求，自觉规范自己的言行，并每天进行反思，写

写心得体会。学校利用国旗下讲话的时间进行表扬，以此鼓励所有

同学自觉形成文明礼仪习惯。

二、落实规范，巩固成果

为了培养学生文明行为习惯，全面落实各项规范要求，政教处

按照同学们的日常生活，制订了具体的《郭村中学学生行为规范十

要十禁止》，其中就文明礼仪方面有专门的要求，如“要文明用语,

禁止污言秽语”、“要讲究卫生，禁止乱抛杂物”等，让各班组织

学生学习，规范学生的言行。各班配合文明礼仪教育周活动的展开,

杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进

行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要

求佩戴胸卡，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健

全了校值日巡查制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两

操、课堂纪律、课外活动、自习纪律、就餐秩序等多方面加强了检

查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪

学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有

了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，

集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识至I」:

文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心

的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

三、教师垂范，感染学生文明礼仪最重要的是体现在自己的行

动上。

为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己

的'行动中，我校首先对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学

生的要求。平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校

园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有

的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带

动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。

校园的环境面貌变化了，集体的财产被损坏的减少了。许多同学都

像老师们一样，用自己的行动维护学校的干净整洁。

中学生文明礼仪的养成教育是一项长期的工作，通过这次文明

礼仪规范周活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转,

我们认为：这不是结束，而是开始。我校一定认真总结经验，改正

不足，力将文明礼仪养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,

让文明之风常驻校园。礼仪教育活动总结6

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，

净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德

素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把

文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，从去年开始，我校积

极响应上级有关精神，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取

得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下：

一、领导重视，精心组织

学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行

动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建

设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到

了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持

续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力

度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣

和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动

氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文

明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行

为的基本要求。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展

文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心,

成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好

氛围。

三、内容与目标

重点目标：把学校规范特别是学生文明礼貌作为重点。要求学

生做到“课间有纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学

习有进步”和“用水用电无浪费，公共设施无损坏，谈吐文明无脏

话，卫生清洁无脏物，穿着大方无怪装”。

教育内容与目标：我们将小学生的行为习惯划分为六大类别：

即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活习惯、学习行为习惯、

家庭行为习惯和道德目律习惯。将小学生日常礼仪划分为六大类别:

即仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场

所礼仪。根据学生年龄特点，分散落实到各年级，进行重点教育；

当一名小学生受完小学教育后，基本养成比较全面而良好的礼仪习

惯和行为习惯。

四、教育形式多样

1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守

则》、文明礼仪歌谣，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身

和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣,

粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统

教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们

重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的’系列活动。

（1）全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动；

（2）各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

（3）进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文

化的更新活动。

（4）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手

抄报活动。

（5）倡导进行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置

活动。

在校园里，每天者3能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间

追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、

果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到

衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许

多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、舌L、差现象。能

把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求；把

专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人

环境得到优化，提升了学生文明素养。

从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从

严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。

通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分

培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。

礼仪教育活动总结7

我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动,

收到了较好的成效。我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样

的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不

遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。

在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

一、加强宣传，坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉

提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会

发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明

建设尤为重要。

在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教

育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行

了读后感的.撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自

学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。我加紧了

“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、

礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。

并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成

过程中，榜样的作用是不可忽视的。

二、开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学

生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一

系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。

另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成

绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的

效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为

意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将

每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每

月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在

管理班级中也学会了自我教育的目的。

文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自

己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的

一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学

生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸

于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要

注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。礼仪教

育活动总结8

各位领导和各位同仁，上午好。我来自营口市所以中学。

我们实验中学是在20_年承担了《全国青少年文明礼仪》普及

工作的，在一年多来，我校在省、市关工委正确领导和指导下，文

明礼仪工作取得了一定的成绩，文明礼仪之风已在校园蔚然成风，

文明礼仪教育在实验中学的每一个教师和学生身上得到了很好的体

现。下面我把我校开展文明礼仪的点滴经验向各位领导和同仁汇报。

我校从以下四个阶段开展的工作。

一、前期准备阶段：（20_年4-5月）

我校在20_年4月接到《文明礼仪》普及活动通知的，接到通

知后，首先领导高度重视，为做好文明礼仪教育工作，切实加强对

文明礼仪教育工作的领导，学校把文明礼仪工作列入重要议事日程,

成立了以校长为首的，以副校长为主的，家长委员会为辅的文明礼

仪教育领导小组；由学校政教处主抓，班主任和家长委员协助，学

生会参与，班级为集体，学生为点的网络化、系统化管理，使领导、

教师、家长和学生在思想上增强了文明礼仪意识。

其次，充分阅读了文明礼仪教育教材和相关文件，制定文明礼

仪教育了切实可行的实施方案。

我们通过对文明礼仪教材的研究发现，教材中学校礼仪中的课

堂礼仪、集会礼仪和交往礼仪及家庭礼仪的部分礼仪教育为切入点,

选择了这些适合现代中学生的文明礼仪教育，贴近学生生活，贴近

学生的实际。再结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内

容，以倡导学生文明行为习惯为主旋律，以规范学生行为主线，以

提高学生的文明素养为目的来进行的。

二、宣传、动员阶段：（20_年6-7月）

为了更好的对学生进行文明礼仪教育，营造文明礼仪教

育的氛围。我们做了以下几项工作：

1、通过电子屏幕、横幅、画廊、画报和板报等形式，进行文明

礼仪教育的宣传，营造浓厚的文明礼仪氛围。

2、利用校园电视台举办了2次文明礼仪教育专题讲座，让每一

个学生熟悉开展文明礼仪教育的内容。

3、为班级提供《青少年文明礼仪教育读本》，学习学校要开展

文明礼仪教育的知识。

4、开展了文明礼仪评选活动，发挥教师的表率作用，学生的主

体作用。制定了最佳文明班主任和最佳文明教师以及十佳文明礼仪

之星评选活动。

5、完善了对学生的综合素质评价，突出了对学生的文明行为的

评价。

6、开展好文明行为督查活动。各班级成立了文明行为督察组，

对本班学生的言行举止进行检查；学生会成立了学校的文明行为督

察组，对学生的文明行为明察暗访，进行检查评比量化。

7、利用升旗仪式这个主阵地，对学生进行了以文明礼仪为主题

的国旗下演讲，起到了很好宣传和教育的效果。

三、活动开展阶段：（20_年9月-20_年4月）

开展了丰富多彩的文明教育系列活动，寓教育于活动中。

1、在9月10日，围饶教师节，开展了交往礼仪中的《心灵的'

另一扇窗》《信其道，言其师》《互敬互爱的同窗情》的文明礼仪

教育，师生情、同学情得到了很好的升华。师生之间和同学之间问

好已经蔚然成风。

2、在10月27日举办了《中学生守则》和《中学生日常行为规

范》知识竞赛和楷模先级竞赛评比活动。结合文明礼仪教材中的

《课堂礼仪》、《仪容仪表礼仪》的知识。养成了同学在校园站排

出入教室和放学回家，走廊右侧行、脚步轻、不大声喧哗的文明氛

围。

3、20_年11月至20—年3月之间，召开了四次文明礼仪教育

主题班会，通过对《文明礼仪教育》教材的学习，进一步加强学生

文明礼仪的知识，培养了学生的文明意识和社会公德意识，学生的

社会公共文明习惯已然形成。

4、H月8日，举办了文明行为DV和摄影大赛，通过本次活动,

学生发现身边文明礼仪事迹，树立了学生学习的楷模，从中体会做

文明人光荣，做不文明人可耻的风气。

5、11月16日组织了一次“文明行为大家谈“600字现场写作

比赛，通过这次论谈，学生更加明了了什么样的行为文明的，什么

样的行为是不文明的。校园内的“国骂”已无声无息了。

6、在11月下旬，开展了几次“文明礼仪进社区”活动，在社

区进行文明礼仪的宣传，把文明新风带到社区，达到了小手牵大手

的目的。

7、在11月下旬，组织了文明班级、文明学生和文明家长的评

选活动。开展了“我和爸妈比一比活动，把家长吸引到活动中来，

为学生营造良好的家庭教育环境，巩固学校教育的成果，进一步达

到了小手牵大手的目的。

8、1月18日，在“春节”来临之际，我们组织了学生慰问一

位抗美援朝老军人和一位年过百岁的老人，为他们送去了面、油以

及生活用品，丰富了学生《爱从了解开始》的礼仪知识，学会了感

恩。

9、春节前夕，和西市消防官兵开展了以文明礼仪为主题的联欢

活动，通过活动把文明之风吹进了军营，学生的文明礼仪知识饿得

到升华。

10、在期末学生先进个人荣誉中，增设了文明礼仪之星、感恩

之星和文明班级的荣誉称号，每班评出一名文明礼仪之星和感恩之

星，2个文明班级，在3月开学典礼表彰会上芝行了表彰，使文明

之风得到宣扬。

11、寒假中开展了为父母写一封感恩信活动，同时开展了我做

父母文明孩子和我为父母制做一件心愿卡等活动，收到父母表扬信

件350篇，学生制作心愿卡680个，达到很好预期效果。

12、在20—年3月，我们组织了《文明礼仪之我见》征文活动,

收到作品750篇，并将选出部份作品制作成2块展板，展示在学生

面前。

13、发动学生动手动脑，自己办《文明礼仪报》，开阔学生的

视野，丰富学生文明礼仪知识的目的。现收到学生报750份。

四、表彰总结阶段：（20_年4-5月）

我们将在20_年4-5月，根据我们学校制定评选条件，

在全校进行表奖先进集体和个人。

总之，学生的文明礼仪养成是一项长期的工作，我们要将文明

礼仪教育贯穿到学校教育和教学的细节中去，常抓不懈，争取在较

短时间内取得成效。当然，我们的工作还有很多不足之处，不到之

处请各位领导和同仁多多指教。礼仪教育活动总结9

礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩，成为一个讲文明

的社会人。

通过大手拉小手活动及敬老爱老两个活动，让过去的口头的灌

输式教育变成了系统的行为训练。我们安排了“拉手”活动的对应

班以后，孩子们把爱护小弟弟妹妹变成了自己喜欢做和愿意做的一

种责任。但是“敬老爱老”活动的开展显得有些虎头蛇尾。原因是

在幼儿园教育的部分我们都做得不错，一旦让幼儿回家要完成为爷

爷奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作业，效果就不理想了。一方面家长

重视配合不够，另一方面，老师检查督促不够，就其根本，还是老

师对家长的教育要求不到位。所以，活动的延续还是最重要的。

十月礼仪小标兵的评选已经是第二次了，但对照标准，仍有很

多做得不到的。经过总结，我们认为，还是老师没有坚持要求。所

有的礼仪行为，实际就是我们日常常规的要求，也是一种行为习惯

的培养。从幼儿生长发育的规律以及教育原则看，一致性、一贯性

的常规培养是硬道理，是不容简化的，常规的培养是一种长期的行

为，而不是上一节课或开展一次活动就能达到要求的，这一点老师

们都有了共识，也为今后的活动打下了良好的基础。总结之后，大

家更进一步懂得了抓反复、反复抓；坚持一致性、一贯性要求的真

谛。总之，礼仪教育促进了我们师生的共同成长。

建议：

1、让教师学习家长必读里面的内容，锦囊妙计、礼仪须知、感

悟礼仪和亲子课堂提升个人知识、能力和魅力！做家长的导师，这

样才能在家长心中树立良好的形象！

2、慢慢引导家长学习家长必读或者观看家长讲座光碟，根据家

长必读内容进行简单的'考核考试。

3、以班级为单位让各班老师组织小型的家长会。

目的：促进家长学习，促进家园共育，让家长更好的配合幼儿

园，做孩子的榜样！

开展礼仪教育三阶段:

1、教师改变，形象行为言谈开始改变，由开始的不适应不习惯

不舒服到一步一步养成习惯；

2、孩子改变，从礼貌用语开始改变，第一个月让每个孩子学会

养成礼貌用语的习惯，家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持

赞赏幼儿园的工作成绩；

3、家园共育，让家长引起重视，学习礼仪感受礼仪改变自己配

合老师影响带动孩子，不拉孩子幼儿园的后腿。最终实现家园共育,

做孩子一生的榜样，让孩子养成良好的礼仪习惯和全面的品格人格

性格，为孩子未来辉煌人生奠定基石！礼仪教育活动总结10

礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养教育、健全

人格的教育。学校通过各种形式的活动让学生感受到礼仪教育，且

反映在学生生活的方方面面。如学生在学校应做到主动向老师问好,

举止文明、言谈礼貌、仪容端庄、仪表整齐等。在家庭中做到孝敬

父母、尊老爱幼、作客待人、与邻居和睦相处。在社会遵守社会公

德、当好文明观众、做文明行人等。让学生知道只有做一个知礼，

守礼、行礼的人才是一个道德高尚、文明的人。为认真贯彻落实

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

若干意见》精神，按照教育局关于此项活动的安排，我校认真开展

了一系列活动，并取翟了良好的效果。现将活动情况总结如下：

1、在动员大会上进行文明礼仪教育。为了配合教育局对此项工

作的安排，按照工作土展的推进，学校举行了文明礼仪启动仪式。

仪式上，赵校长对全校学生进行了生动讲解和形象的示范。让学生

感受到文明礼仪的重要性。

2、在升旗仪式中进行文明礼仪教育。学校隆重举行了每周的升

旗仪式，进行文明礼仪教育，提升学校学生整体素质。要求学生在

楼道上排好队有序下楼，养成互相谦让的好习惯；要求升国旗时规

范行队礼和注目礼；全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的

国歌声中聆听着国旗二讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

3、开展主题班会进行文明礼仪教育。广泛开展以礼仪教育为主

题的班会课教育。学校为每位班主任发放礼仪教育教材读本，教师

根据书中的礼仪教育开展了形式多样的班会课。班会课上同学们以

各种形式再现了生活中的文明形象和不文明形象，在歌舞、小品、

辩论等多种形式中学生统一了认识，受到了教育。

4、坚持不懈开展“文明礼仪”训练，班主任利用每周一和周五

周会课时间进行“文明礼仪”训练，全校学生在班主任老师的提示

下，起立训练。如：当我们遇见老师同学和长辈时应说您好！等。

孩子们在潜移默化中学会了讲文明语，做文明事。

5、扎实开展“文明礼仪之星和文明班集体”评选活动。至今我

们开展了四届评比活动。评比要求“文明礼仪之星”个人在任何场

合遇见老师和长辈；能主动有礼貌地向老师长者问好，能主动帮助

他人；主动维护学校环境；不乱丢乱扔垃圾，弯腰主动拾身边的垃

圾；不在校园内吃零食；评委由全校教职员工担任，学校为每位教

师配发文明礼仪使者小卡片，当教师接受学生个体问候或发现主动

帮助他人，维护环境卫生时发卡一张。学校将个人和班级得卡数量

多的评为优秀个人和先进集体。

6、开展社区实践活动进行文明礼仪教育。学校利用寒暑假，让

学生在参与社区活动中增强社会责任感，培养学生文明礼仪习惯、

社会实践能力。相继开展了：

①“我将文明带回家”文明礼仪进家庭活动。

全校各班学生回到家中与父母共同学习文明礼仪知识。分享学

习文明礼仪知识的快乐和感受。同父母开展“我和爸爸妈妈比一比”

文明礼仪大比拼活动，比一比谁做的更优秀。与家庭成员共同监督

家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

②“文明使者进社区”活动

学生利用假期为社区（街道、居住小区或村组）做一次义工，

做一些力所能及的事情。教师协助学生组建雏鹰假日小队，聘请家

长，社区居民作为辅导员，在社区开展实践活动。如打扫社区环境

卫生，收集废旧电池，看望社区孤寡老人，送信送报纸，洗车，办

板报。

③“我身边的不文明行为”调查活动

学生根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，调查表的

内容以10项以下为宜，数量以20份以下为宜；选择自己身边的家

人、亲人、朋友、同学为调查对象，进行调查；调查结束后，对调

查的结果进行收集、整理，将调查结果进行分析，做出调查报告。

通过调查活动发现身边存在的不文明现象在生活中造成的危害,

寻找、纠正树立自身的文明形象。

7、规范学生行为进行文明礼仪教育。学校狠抓学生常规教育，

规范学生礼仪行为。强调学生在学校应该做到举止文明、言谈礼貌、

仪容端庄、仪表整齐等。为此学校领导每天早晨在校门口值班，对

学生的仪容仪表情况送行检查纠正。每天课间操抽查2-4个班的.

常规。每周对学生常规进行一次全校性的、全面大评比活动。重点

检查学生衣着、发式、个人卫生、佩戴学生证等，通过评比使学生

自觉调整自己的行为。针对学生中存在的乱扔乱丢不良现象。

8、通过校园礼仪队进行文明礼仪教育。校园礼仪队的成立为学

生树立了良好的礼仪形象。学校专门对礼仪成员进行规范的培训。

培训后礼仪队员每天早晨在校门口迎接师生，向老师问好。礼仪队

员为同学们树立了文明的好形象，他们的行为也得到了家长们的称

赞。

9、通过读书明理活动渗透文明礼仪教育。良好的形象需要有丰

富的文化内涵作基础。学校确定了每年的三月和九月为读书节，让

学生广泛阅读，通过读书明理，让学生从内心深处受到潜移默化的

文明礼仪教育。学校相继开展了“文明在我身边”、“讲文明树新

风”、颂读《弟子规》等活动，相信《弟子规》中教育学生如何对

待父母兄弟，如何为人处事，如何读书学习和修养品德的礼仪与规

范一定对学生影响深远。

10、构建学生礼仪教育的管理评价体系。有评价才有促进，为

此学校从三方面入手来评价学生。

①评价内容：个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。②

评价方式：自评、同学评、家长评、老师评。

③评价原则：评价中突出过程管理、着力学生效果评价。在操

作过程中充分发挥评价的导向、改进、监督、激励功能，从而让评

价真正成为教育的目的。

有效的文明礼仪教育，推动了学校工作的开展。经过师生的共

同努力，通过开展一系列的文明礼仪教育主题活动，助推了学生的

情感发展和精神成长，学生的自学、自理、自护、自强、自律能力

得到了较大程度的提升；校园内变得更加干净、整洁；师生之间的

关系更加融洽了。文明礼仪教育是一项长期的、系统的工作，不可

能一蹴而就，我们将持之以恒地做下去，争取将这一活动做出特色,

做出亮点。礼仪教育活动总结11

为了进一步贯彻落实中共中央国务院《关干进一步加强和改进

未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实教育部颁布的

《文明礼仪纲要》，引导青少年树立社会主义荣辱观，切实提高我

校学生的文明礼仪素质，全面推进和谐校园建设，根据县教育局的

安排，我校于4月份在全校学生中集中开展了为期一个月的文明礼

仪主题教育活动，现将工作情况小结如下：

一、加强领导，全员参与

1、学校成立了以校长程胜为组长的文明礼仪领导小组，制定了

以文明礼仪主题教育活动实施方案及主题教育活动具体安排。

2、利用升国旗仪式，学校团委向全体学生发出了倡议，在倡议

发出后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，特别是

各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积极创

设载体，深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、有总结。

二、内容丰富，实效性强

在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样

的教育实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了“文明礼仪

伴我行”，展示了磨中人的风采。

1.学校组织了在食堂集中进行了文明礼仪专题教育讲座，了解

礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。掌握与人交谈时的礼仪要

求。做到着装大方、得体。了解涉外基本礼仪。掌握在公开场合发

言的礼仪。理解父母，懂得感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机

短信、书信的礼仪。做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。掌

握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。掌握与异性

同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流，不干

扰他人。

2、各班均召开了主题为“文明礼仪伴我行”的班会。各班主任

组织学生讨论，通过学生讲文明礼仪故事，学生明白了文明礼仪的

重要性。同时系统地学习了现代中、小学生文明礼仪知识的'学习。

3、以黑板和校园广播为宣传阵地，创设浓厚的氛围。各班出了

一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。学校组织评比出了四

个班的优秀黑板报。无级主题班会内容丰富，主题突出，使广大同

学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用；广播室于每天

早饭后播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。对

学生中出现的不文明现象进行了表扬、批评。这样让全校学生更加

关注文明礼仪，实践文明礼仪。

4、组建了文明督导队伍，监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教

育是一项长期的工作，因为学生的一些坏习惯，坏毛病有随时出现

和反弹的可能，特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题,

为此，各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生，

组建了督查小组，监督学生出口成脏、乱扔乱丢、破坏公物、不节

约水电等不文明行为。礼仪教育活动总结12

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华

民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，在学校文明礼仪的号召

下，学校许多班级都开展了生动，丰富具有教育意义的活动。特总

结如下:

一、加强宣传、形成习惯。

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人

自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，

社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，

加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利用班会及午读时间多次组

织学生学习了文明礼仪知识读本，而且让学生背诵校内文明礼仪守

则，我们还通过文明礼仪知识宣传的力度，利用板报、绘画等途径,

让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周

评出学生中的.文明之星，在班会上进行表扬，以此鼓励所有同学自

觉形成文明礼仪习惯。

二、开展活动，促进良好习惯的养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学

生的竞争意识，为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文

明礼仪伴我行主题队会等教育，活动中学生积极性很高，不但活动

取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学

们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

此外我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》使得文明礼仪教

育更加规范。

总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,

学生在文明礼仪教育二有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强,

班内形成了良好的文明氛围。礼仪教育活动总结13

为了落实教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，我

校在上学期开展文明礼仪教育的基础上，在市教委指导下于9月份

集中开展“校园文明礼仪”主题教育活动。我校高度重视这项工作,

从工作思路、工作目标、教育内容、活动要求等方面制定了详细的

实施方案。文明礼仪教育活动以社会主义核心价值体系为指导，将

“弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德”为主要内容，以

“全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为学生的文明生

活、幸福成长奠定基砧”为宗旨开展了一系列活动。

在整个活动中，元论从活动设计、时间安排、活动经费等方面,

都倾注了学校领导的大力支持和高度重视。在这种良好氛围下，我

校开展的文明礼仪教育活动，丰富了原有的文明礼仪教育体系，取

得了良好的预期效果。

一、宣传文明礼仪知识，明确文明礼仪规范

孔子云，“不学礼，无以立”，讲文明、懂礼仪，是一个人的

立身之本。在全面提升学生综合素质的现代教育中，我们把文明礼

仪视为素质教育的重要内容，作为养成教育的核心内容，当作一件

“育人”、“塑魂”的重要工程来完成。在这个过程中，首先要对

学生进行文明礼仪知识的宣传教育。

1、利用班会课学习

我们利用开学典礼当天的班会时间，带领学生认真学习《中小

学文明礼仪教育指导纲要》、《中学生日常行为规范》、《北京钢

铁学院附属中学文明礼仪细则》，使其句句理解、事事对照、时时

反省、付诸行动。《北京钢铁学院附属中学文明礼仪细则》是我校

上学期制定的学生文明礼仪规范，包括进校礼仪、上课礼仪、师生

礼仪等学校礼仪，家人亲友相处、待客等家庭礼仪，交际、做客、

公共场所礼仪等社会礼仪，是一套较为完整的礼仪规范体系。我们

要求学生认真学习这些规则，以建立自己的文明礼仪和行为准则。

2、利用国旗下讲话

我校在每个月的国旗下讲话都设有文明礼仪专题，如9月份的

专题是“校园文明礼仪”，分别开展了9月5日“感受幸福、感恩

老师”尊师倡议、9月13日“校园礼仪之课间文明礼仪”主题、9

月19日“微笑行动之文明用语倡议”主题、9月26日“校园礼仪

之课堂礼仪”主题的文明礼仪教育。

3、开展“微笑行动”

同时，我们用各种活动渗透文明礼仪规范。我校很早就开展了

“微笑行动”文明礼仪系列教育活动，曾经先后开展了“公共场所

礼仪”、“家庭礼仪”、“接待礼仪”等活动。9月份我校继续开

展“微笑行动”，主题为“校园礼仪”，号召同学们使用文明用语、

规范课堂礼仪、尊师问好、轻声慢步。

4、利用其他活动

此外，我校还开展了“文明礼仪我先行”演讲比赛、使同学们

深化将文明细则渗透人日常行为的意识；在中秋节前的班会上，发

放指导性教学计划和课件，安排班级学习中秋礼仪，弘扬传统风俗

礼仪；另外，借助学校举办的各种活动，对学生着装提出要求。比

如在运动会上，我们要求每各班的礼仪学生都要有学生化的外表，

不化妆，不戴首饰；在图书市场，我们要求学生穿黑鞋子。

5、利用宣传阵地

安排各班设计主题为“践行文明礼仪”的板报；以高一年级同

学为示范，树立发型着装、行为礼仪标准，通过展板的方式让同学

们对自己的仪容仪表有明确的标准。

二、开展文明礼仪培训弘扬文明礼仪风尚

文明礼仪在生活中的每一细节，包括如何注意穿着、发型、对

他人的礼貌用语、行为动作，如果有专家的讲解和指导才能，会让

同学们准确、深刻地掌握文明礼仪的规则、体现出“外显有规，内

涵有德”的风范。上学期，我们曾邀请北京礼仪学院李柠院长和老

师们为全校师生开展了礼仪培训，这学期，我们又请来专家和老师

们针对新生的校园礼仪进行了指导，包括站姿、坐姿、走姿、与老

师讲话的文明敬语等。同学们认真聆听、悉心学习。

同学们表示，礼仪培训不仅使他们明确了文明礼仪在我们学习

生活、社会交往中的重要性，更有了努力地朝着文明礼仪的方向奋

进的动力，要规范自己的言行礼仪，成为铜院附中这所注重“文明

礼仪”风貌的学校的骄傲。

在请进专家培训的同时，我们也将由礼仪专家培训过的礼仪志

愿者队伍请进班，请他们对新同学们的课堂、课间礼仪做更加细致

的指导和示范。它不仅树立了学校礼仪志愿者的表率力量，而且将

倡导文明礼仪的风尚传递给新生。

三、践行文明礼仪，树立文明礼仪模范

在文明礼仪教育系列活动中，学生们广泛参与各种活动，在活

动中展开对文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的

认识，在生活、学习、交往中实践文明礼仪准则，语言文明、行为

文明积淀成为个人的人格文明。

1、文明礼仪我先行

在“文明礼仪我先行”口号的号召下，学校这个月的活动都由

学生未协助承办，同学们承担主持、礼仪、会务、纪律管理等各个

角色，在这些活动中培养出了良好的责任意识和道德风貌一一例如

在我校举办的向灾区学生捐书活动中，学生会同学负责引导同学签

名、收集、整理书籍，管理秩序，做着文明规范的表率，所有同学

都秩序井然、活动有序。

2、争做文明礼仪标兵

在参与各项文明礼仪活动的.过程中，同学们践行文明礼仪蔚然

成风，涌现出一批感人事迹和德育楷模，为此我校在全体学生中开

展“感动青春，寻找身边的文明之星”活动，通过各年级、各班自

下而上的层层评选，发现学生身边的文明典型，展示我校学生文明

有礼、德行兼备的良好精神风貌。全校共评选出33位文明之星，并

在升旗仪式上隆重宣布并颁发文明之星。同学们从小事中相互学习,

体会到青春的感觉。

3、主题班会演绎文明礼仪

这个月，各班都开展了“文明礼仪伴我行”的主题班会，同学

们用文明礼仪mv、朗诵创作诗歌、三句半、小品等形式，生动地诠

释着校园文明和礼仪细则，其中初二四班的小品《大话西游一一师

徒四人过礼仪山》活泼有趣地表达出同学们对文明礼仪规范的遵守,

非常有教育意义。初一二班开展了“尊师”主题班会，发放了“爱

师日”活动问卷，进行数据统计，向同学们号召遵守“尊师礼”。

4、尊师爱师文明礼仪

在教师节前，各班同学向老师发祝福短信，每班制作了祝福软

板，并利用课余时间制作了生物组培瓶栽、手工贺卡、茶杯托、椅

垫等物送给自己的任课老师。

在教师节和“学会幸福”活动中同学们自发创作了很多壁报，

张贴在校园和教学楼内各年级的软板上。

5、发扬师德表率

在学生践行文明礼仪的过程中，老师们也在学校的号召下做出

师德表率：在上课提前2分钟到达教室，上课“起立”问好，学生

问好，主动回答，语言友好，尊重学生；同事相见微笑，下班道别;

接待家长和来宾，主动让座，待人热情。

整个九月，我校以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导开

展的系列活动，丰富了学校文明礼仪教育体系，促进了学校文明有

礼的风气，使校园盛开文明之花，对学生身心健康的发展、树立自

信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积

极的影响。文明礼仪教育是一个长期的过程，我们将继续努力，探

索将文明礼仪教育内容更加系统化、课程化、常规化，全员参与、

开发资源、坚持知行统一和学校教育与家庭教育、社会教育的结合,

促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。礼仪教育活动总结

14

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，

净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高中学生的思想道

德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校

把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了为期三个多

月的“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我校开展工作情况总结

如下：

一、宣讲礼仪，提升认识

积极开展组织宣传工作，召开会议向学生们宣传文明礼仪的相

关知识，让同学们深刻认识文明礼仪教育活动的意义和作用。为此,

创设“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼

仪，学习礼仪，利用班会时间组织学生学习《中小学生日常行为规

范》及相关礼仪知识，利用调查问卷、板报、橱窗、广播、电子屏

等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学

生的心灵。

二、开展活动，循序渐进。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。为充分了解

礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、

教室、寝室、餐厅等公共场所搜索身边的不文明行为，然后再通过

主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生

明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普

及文明礼仪常识。利用学校的版面、宣传单向全校师生发出倡议，

共同联起手来抵制身边的不文明行为。这一活动开展以来，学校的.

不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了

提高。2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动

为让学生更加深刻地认识到文明礼仪的重要性，我校开展了

“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如以“文明礼仪伴我行”

为主题的征文活动，文明礼仪主题班会，”文明礼仪从我做起“千

人签名活动等。学生们积极响应，各项活动都取得了良好的成效