苏教版三年级语文上册阅读与理解及答案

苏教版三年级语文上册阅读与理解及答案（完整版）

一、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在

水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的

美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨

靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶从间，愉快地蹦跳着、

歌唱着...

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1.根据课文内容填空。

（）地走着（）地数着（）地跳着

2.“它们排列得并不规则，甚至有些♦凌•乱。"我用________的方法理解了句

中加点词，它的意思是;我还会用它造句：

3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

二、阅读下文，回答问题。

三峡之秋（节选）

方纪

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层

洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金

实；三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金

龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向

两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得

特别早，而去得特别迟。于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，

一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，

变得犹如一条明亮的带子。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面

映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的

驳船，响着汽笛，在河面划开一条发光的路：于是渔火和灯标，都像惊醒了一

般，在水面上轻轻地摇曳。

1.查阅资料，写一写长江三峡分别指、、。

2.用横线画出文中的一个比喻句，并找出文中的一个拟人句抄写下来。

3.短文一共有个自然段，全文的结构是o

4.写出表示时间顺序的词语：o

5.写游记时，一定要校顺序写，这篇短文是按顺序写的。

三、阅读短文，完成练习。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜

色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿

了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”……”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红

了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。穴是吗？它落在油菜地里，油

菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲

爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的

大地万紫千红。”

1.小鸟们在争论一个叶么问题？

2.写出下面词语的近义词。

瞧（）争论（）

3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说j__________________________________________

（2）小燕子说j__________________________________________

（3）麻雀说_____________________________________________

（4）小黄莺说____________________________________________

4.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5.描写春雨下来时的动作的词语有__________________________________.

四、阅读下文，完成下列小题。

大拇指汤姆（节选）

从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相

当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做

事总是有条不紊，令父母很满意。

有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我

把马车赶去，这样我就快多了。”

“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到

树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着

呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条

路走。“爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去

了。

出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人

儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就

叫，，吁一一”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这

样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸

爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。"他爸爸一手挽住马，一手将儿子

从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。

1.从短文中找出下列词语的同义词.

井井有条一平平安安一

2.汤姆的办法是什么？请你从短文中找出来写在下面。

3.短文描写了关于汤姆的一件什么事？

4.从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（）的孩子。

A.诚实B.强壮C.聪明D.勇敢

五、阅读短文，完成练习。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是

什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一

番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁

的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密

密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静

谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘

香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如

不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思

绪触到•段最温柔的记忆，那是上中学时•个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，

而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要

到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到

有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原

来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开

着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世

了。……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人C

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那

个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地

释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加点字注音。

嗅•（）沁•（）人心脾凋•（）零静谧•（）

2.把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

3.根据短文补充成语。

（）醒悟激荡（）

默默（）（）之门

4.第3自然段中画线句子在文中起什么作用？

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别足什

么？

6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?

六、课内阅读。

①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使

它融化.然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个

轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软

悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹

起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美

丽C借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去C到天上，轻轻地挨着

明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，乂低低地

落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、

骄傲与•希望。

1.段落①主要写的是O

2.从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡

3.肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。

A.我读出了肥皂泡的特点是o

B.从四个“那么”中，我读出了作者o

4.对于“—”句子理解正确的一项是()

A.这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。

B.这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很

结实，可以飘过大海，飞跃山巅。

七、阅读下文，回答问题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝

头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密

匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出

呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加

粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落

了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1.找出短文中表示时间的词语。

2.联系上下文，想一想再填空°

①短文中的“你”指的是;②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意

思是；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是O

3.找出比喻句，用“_______”划出来，句子中是把________比作o

4.这篇短文是按顺序写的。

八、做一做，练一练。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打

扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向

高高飘扬的国旗敬礼。

1.写出反义词

朋友（）鲜艳（）早晨（）

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）

3.请找出一个用“”画出一个拟人句，用“”画出一个排比句。

4.来学校上学的共有（）少数民族，分别是（），

你知道的少数民族有（：）。

5.把下列句子换个说法，意思不变。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国

旗敬礼。这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。

向，向，向

九、阅读下文，回答问题。

《花的学校》

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹

林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂

欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校旦上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前巴来游戏，他们的老师是要罚

他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

1.选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了的修辞手法，写出

了花儿们非常O

2.“地下的学校”指的是o

3.判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热

情欢迎。（）

4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？

5.结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？

十、阅读下文，回答问题。

麻雀的评论

麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。

这天，麻雀看到地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便

好奇地飞近问道：“你是什么？”

“竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒巴来……”

“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我腐(e)一

兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊

里钻进钻出。

“咦，这是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥

白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去做这等蠢事

儿？”

他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时

候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，

慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天？幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了

这条心吧！”……

日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。他见到了什么？•

根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才

取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！

“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不

是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”

1.在括号里填上合适的词语。

（）的声音（________）的春光（________）的小眼睛

2.“'冒出来？唧喳喳。‘麻雀笑得前俯后仰……”一句中，麻雀的笑是对竹

笋的（）。

A.嫉妒B.不满C.轻视

3.读了文章，你认为麻雀嘲笑的对象是通过什么来实现梦想的？

4.看了文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人？

十一、课外阅读。

天山美景

七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的就是骑马上天山了。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，

会使你感到像秋天般的（冰冷凉爽）。蔚蓝的天空衬着晶立着的巨大

的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的

花。融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，_______（闪耀照耀）着银

光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的________（嫩绿翠绿）的原始森

林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在

苍绿的苔碎上留下施斑点点细碎的口影。小山坡上，有一条条（清澈

清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤

纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精

神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美

丽呢？

1.从文中括号里选择合适的词语，填写到横线上。

2.用“”画出一个比喻句，并指出它把什么比作什么。

3.文中具体描写了等景物，写出了天山的

4.细读文中画“—”的句子，判断正误。（对的打7；错的打“X”）

（1）这句话起到了总结全文的作用。（）

⑵春天的花园比得过天山的美丽。（）

⑶天山比春天的花园美丽。（）

（4）这是一个反问句。：）

十二、阅读下文，回答问题。

王子的生日礼物

从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居

民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的

嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他_______还不满八岁，

制造噪声的本领全国第一。王子的生R快到了，国王问他想得到什么生日礼

物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要仝城的人在同一时

刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”

于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊

“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。

“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听

听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想

了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听

了。”他们的办法在城里传开了。

王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！

可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市

一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的

笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间

歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的

生日礼物。

从此，“砰砰城”不再吵闹了。

1.在短文中的横线上填入合适的关联词。

“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他还不满八岁，制造噪

声的本领全国第一。

2.为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用在短文中画出原

因。

3.为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？

4.读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？

十三、阅读下文，回答问题。

一只海报(jiujiu)妈妈

坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它

们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海

鸠飞了起来。

在岩石的边际有一只海鸠，它的喙(yuanhui)紧张地半张着，灰褐色的

眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的

架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面

对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。

我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐(pufupufu)向前，手指离它

只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头

看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的

希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与

我对峙。

我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，最后我用双手慢慢地捧住这个

“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。

这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中

扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着

的一个蛋和两只幼仔。

当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着，

仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠

的样子。事实上,我们并没能俘获它，它已用强烈的母爱将我们俘虏了。

1.给加点字选择正确的读音。

2.联系上下文理解词语。

蹑手蹑脚__________

对峙——___________

3.请你用一句话概括短文讲了一件什么事？

4.海鸠妈妈为什么不高开岩石?

5.海鸠妈妈开始的表现是,当“我”靠近它时，它—

最后o海鸠妈妈出现这种变化是因为o

6.说说你对文中画线勺子的理解。

①作者为什么没有“俘获它”？

②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感?

十四、课内阅读。

灰雀（节选）

公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯

是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到

白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷

粒。

天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他

在周围的树林中找遍了，也没有找到。

1.写出三个和“望”意思相近的词。

2.从选文中找出两个表示颜色的词语:

3.用“惹人喜爱”写一句话。

4.那只胸脯深红的灰雀哪儿去了？联系课文回答问题。

十五、阅读短文，回答问题。

恰到好处的掌声

一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。为了能够留在北

京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。第一

天，钢琴老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子的反应

慢，肯定上不了音乐学院，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老

师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。看着不争气的儿子，

父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父子俩准备动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的学校办晚

会，老师们指定要儿子弹奏钢琴。儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹

了，连钢琴老师都说我反应慢，我再也不摸琴了！”（）老师怎么做工

作，儿子（）表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令

儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们

都喜欢听你弹琴！在我们心中，你弹钢琴是最棒的！”

那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。演出结束

后，台下掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的

人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定：

我要学钢琴！我一定要学好！

凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。后来，他

成了这所学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。

成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场

特殊的晚会，提及激励自己的掌声。后来，一位记者在专访稿中动情地写道：

感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声

音，拯救了一位音乐天才。

1.联系上下文，解释下面的词语。

费尽周折：________________________

不欢而散：______________________

2.在括号里填上恰当的关联词语。

3.为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？（）

A.因为掌声是连绵不绝的。

B.因为这是同学们发自内心的掌声。

C.因为儿子想放弃学钢琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。

4.读完这个故事，我们懂得了：当别人遇到挫疔时，我们要他；当

自己遇到挫折时，我们不应该，而是要O

答案

1.小心仔细愉快

2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。

3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的

美。

1.巫峡西陵峡瞿塘峡

2.长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。

于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

3.4并列

4.早晨中午下午夜

5.时间

1.春雨到底是什么颜色的

2.看争辩

3.落、淋、洒

4.（1）春雨是无色的（2）春雨是绿色的（3）春雨是红色的（4）春雨是黄色

的5.无色的；因为他在我们亳无察觉的时候悄悄地来，又在我们亳无发现的

情况下悄悄地走

四、

1.有条不紊安安稳稳

2.画：只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。

3.汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。

4.C

五、

1.xiuqindidomi

2.听完这个故事，我们许多人的眼睛怎能不湿涧呢？

3.恍然魂魄

行善方便

4.引出下文。

5.“眼睛都湿润”的原因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉”的原

因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我

们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄