六年级音乐下册的教学计划

六年级音乐下册的教学计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该

为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小

编精心整理的六年级音乐下册的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

六年级音乐下册的教学计划1

一、学生情况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基

础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学

生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提

高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学

生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的

学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的

兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音

符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。

2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速

度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能

力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会

二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作

曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定

的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精

神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使

学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握

简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教学内容:

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活

动”等内容，这些内容为有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部

分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化

素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作

用。

四、教学重难点：

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参

与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情

感体验，陶冶局尚情操。

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素

养。

五、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意

在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总

结经验。

六、教学进度安排：

第一课爱满人间第1——2周

第二课学曲艺第3——5周

第三课古曲新韵第6一—8周

第四课五十六朵花第7——8周

第五课歌剧之窗第9——12周

第六课告别时刻第13一一15周

六年级音乐下册的教学计划2

一、发声训练部分：

1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌

握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规

律，力度记号及不同的,要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱

等。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊

歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱

时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、

轮唱、独唱、小组唱等。

四、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和

一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入

比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

六年级音乐下册的教学计划3

一、学生情况分析:

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基

础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学

生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提

高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学

生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的

学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的

兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音

符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。

2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速

度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能

力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会

二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作

曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定

的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精

神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使

学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握

简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活

动”等内容，这些内容为有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部

分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化

素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作

用。

四、教学进度表：

第一课：2课时

第一课时：学习演唱《拉起手》，欣赏《飞来的花瓣》

第二课时：欣赏《行星组曲》，进行创作活动。

第二课：3课时

第一课时：概括介绍“亚洲音乐”，初步学习歌曲《邮递马车》

第二课时：继续学习歌曲《邮递马车》，欣赏《摇篮曲》和《运动会开幕曲》

第三课时：复习歌曲《邮递马车》，欣赏《亚洲民间乐器片段》

第三课：2课时

第一课时：简介乐谱及五线谱知识。

第二课时：欣赏《doremi》；学唱《dore片断。

第四课：3课时

第一课时：学唱《弹起我心爱的土琵琶》

第二课时：欣赏《看秧歌》与《小放驴》

第三课时：聆听《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》

第五课：3课时

第一课时：学唱《火车来了》，欣赏《太平洋231》

第二课时：欣赏《凯皮拉的小火车》，复习《火车来了》

第三课时：三首作品的综合分析，并进行创作活动。

第六课：3课时

第一课时：欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》

第二课时：学唱《一二三四歌》

第三课时：组织班级音乐会。

复习3课时、考查3课时

六年级音乐下册的教学计划4

一、指导思想:

以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施

以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育；加强对音乐教育新的

探索，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主

要途径之一。重视各级教育部门组织的各类竞赛，为学校教育全面，协调，多元，

持续发展而努力。

二、学生情况：

六年级的学生经历过五年的音乐课学习，打下了一定的基础。有一小部分学生

乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓。

但也有一部分学生由于基础差，对音乐缺乏兴趣，其中有一部分学生唱歌音准不

佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都非常困难。部分男生正处在变声期。他们更是

不愿开口唱。因此，针对这些情况在教学过程中，充分激发这些学生学习音乐，爱

好音乐的兴趣，对他们多鼓励多表现，寻找他们身上的'闪光点，培养他们的感

情。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”主义教育和活泼乐观情绪、集体主义精

神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好、掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技

能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀音乐，并初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有

初步的感受音乐、表现音乐的能力。

四、教材重点：

1、指导学生有感情地演唱书本上的新歌，能用歌声和肢体语言表达歌曲的音

乐形象。

2、欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主

题和段落所呈现的不同音乐形象。

3、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的基本特

点；学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

4、了解作曲家舒伯特及其音乐作品。

5、学会用不同情绪演唱歌曲，感知5/4拍子。

五、教材难点：

1、认识西洋管弦乐队中的四大乐器组：欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，了解个

音乐主题的主奏乐器。

2、感受歌曲、乐曲中音乐要素的变化。

3、学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

4、用二声部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》。

5、学唱京剧小戏《小放牛》中村姑与牧童的对唱乐段。

六、教学措施：

1、努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，努力提高教学

水平。

2、认真学习音乐教育教学理论，积极钻研《新课标》和《音乐教学大纲》的

内容。深入深化课堂教学改革，刻苦钻研教材，认真备课，精心组织课堂教学。

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意

在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。

4、积极改革教学方法，通过听听、唱唱、拍拍、动动、敲敲、跳跳、玩玩、

想想、看看、画画等手段，来全方位地提高学生的音乐技能和音乐感受力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

6、积极做好培优扶差的辅导工作。

六年级音乐下册的教学计划5

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂

环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰

富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容

应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向

全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学校教学环境分析:

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为

动力，让学生与音乐保守密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音

乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生

创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢

琴只有一台，打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难

的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任六（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都

有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学

期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上

课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常

好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比

较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的

表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好

的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材、在编写中体现了已下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活

动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性

与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为

主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方

位，多角度，形式丰富多彩。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会

像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心

特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的

综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲

人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态

度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中

喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身

爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴

赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到

高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽

容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学

习不同国家、不同民族,不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不

同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点:

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路：

1、能够用汽然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱

4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自

己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出

反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、主要教学措施

1、面向团体，因材施教；

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体

验。

5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，

发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中

心工作，丰富校园生活。

六年级音乐下册的教学计划6

本学期任教六年级音乐，校本课程声乐、

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考

虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考

虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学

生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教

育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续

发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所

以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就

是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天

的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴

趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的

自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，

做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐

器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

五、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是:

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与

创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以

音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的

道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少

从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们

通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯

的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、

音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之

中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感

性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；

从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简

易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操

作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是

因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音

乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学

生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，

离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解.、鉴赏音乐。因此，音

乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情

感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间

的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的

其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维

和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，

是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐

保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐

步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学

活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅

力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱

好。

七、教学进度

第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》2课时

第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏《小放风筝》2课时

第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏《说大话》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》欣赏〈蝶恋花＞2课时

第六周歌曲《阳关三叠》欣赏《渔舟唱晚＞2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》〈阳关三叠》2课时

第八周歌曲《举杯祝福》2课时

第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲《爱我中华》2课时

第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏《街头少年》2课时

第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏《卡门序曲＞2课时

第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏《回忆＞2课时

第十三周欣赏《远航序曲》2课时

第十四周欣赏《街头少年》〈老友进行曲＞2课时

第十五周歌曲《同一首歌》2课时

第十六周欣赏《告别时刻》1课时

第十七周活动毕业联欢会

六年级音乐下册的教学计划7

一、学情分析：

六年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是

府活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉

很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养

这方面。

二、教材分析：

（一）全册分析。

本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课

程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中

心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，

把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间

的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐

家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

（二）编排意图。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重

歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要

求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特

点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于以基本时值“一拍”到各种音

符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

（三）教学内容。

第一单元：问声好

聆听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》

编创与活动

第二单元：时间的歌

聆听：《在钟表店里》、