苏教版三年级下册劳动与技术教案全解1

课题课程表总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和

心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

教学目标：1.运用抽拉技术制作完成活动纸玩具——课程表。

2.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。

教学重点：通过抽拉使人物活动起来。

教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：教师：已经制作好的课程表一个。

学生：剪刀、胶水、01号制作材

课时安排：1课时

第一课时

教学内容：二次备课

教学活动预设：

一、作品欣赏

出示各式课程表（电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴

纸……）,请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表的兴趣.

二、自学讨论

1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。

2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看

看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仃细揣摩各个部件

的粘贴情况。

3.制作时要注意什么呢？

4.小组同学之间交流，说一说。

5.小组代表上台说。

师板书：剪一一折一一粘

三、动手制作

1.动手前观看教学光盘，进•步明确制作步骤及难点。

2.动手制作，教师巡视。

3.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。

四、展示评比

在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作

品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。

五、引导拓展

今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉式作品的最基本

的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？

（强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆和摇臂两部分，只要这两部分做得好，玩具

就能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起来，等等。）

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题小鸟的家总课时数2

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术

操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操

作与技术创新意识的统一C

教学目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。

2.学会制作“小鸟的家”。

3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学准备：教师：“小鸟的家”示范作品。

学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋

课时安排：2课时

第一课时

教学内容:二次备课

教学活动预设:

一、激发兴趣

为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂

密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后

导入课题。

二、复习制作符号

制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、

刻、卷折、粘贴、插接。

整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组

里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

三、动手制作

1.先请同学们把小鸟的家的制作图片i张，和我们的劳技指导用书拿出来。

2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的小鸟的家的形成图，再

看看我们的材料纸上的各个部件，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。

这次我们制作的是树和小鸟。

3.制作时要注意什么呢？

4.小组同学之间交流，说一说。

5.小组代表上台说。

6.师总结：制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设

计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？

形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。

师板书：剪一一折一一粘

7.动手制作，教师巡视。

8.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。

9.小组内比一比，谁做得最好。

板书设计：

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题小鸟的家总课时数

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术

操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操

作与技术创新意识的统一C

教学目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。

2.学会制作“小鸟的家”。

3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学准备：教师：“小鸟的家”示范作品。

学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋

课时安排：2课时

第二课时

教学内容：二次备课

教学活动预设；

一、明确制作要点。

1.这节课我们制作的是楼梯。

2.观察制作步骤，说一说，该怎么做楼梯？

3.组内交流。

4.指名交流。

5.师提示：楼梯要剪好，再粘好。

二、动手制作，教师巡视指导。

组内成员互相帮助。

三、作品评价

在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作

品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题立纸花总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术

操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操

作与技术创新意识的统一C

教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3.用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。

教学重点：培养学生一定的审美能力和创新精神。

教学难点：培聚学生一定的审美能力和创新精神。

教学准备：教师：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。

学生：美工刀、直尺、胶水、制作材料袋。

课时安排：一

第一课时

教学内容：二次备课

教学活动预设：

一、了解墙面装饰

你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片一一彩色涂

料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂r花或装饰了浮雕的墙面

等。）

你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品一一立纸花。（展示立纸花

作品）

二、制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标

出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？

小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：切割一一将折线画痕一一粘贴成圈一一折叠

2.组合立纸花。

看看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花

制作。

3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和

切割线，自己设计制作部件。

三、作品展不

1.比一比，看谁的土纸花做得更漂亮。

2.请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题液晶电视总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：

教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“液晶电视”。

2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3.了解液晶电视的优势。

教学重点：学会剪、折、刻、插的技法来制作液晶电视。

教学难点：学会剪、折、亥人插的技法来制作液晶电视。

教学准备：教师：液晶电视的资料，以及幻灯片。

学生：美工刀、剪刀、胶水、直尺、圆形铅笔、制作材料。

课时安排：1课时

第一课时

教学内容：二次备课

教学活动预设：

一、话说液晶电视

1.你知道液晶电视吗？

20世纪人类最伟大的成就之一莫过于电视的发明。今天，科学技术的发展

已经使21世纪的人类完全进入了一个崭新的时代一一数字化时代。目前大部分

国内外电视厂商都将液晶电视列为热点技术产品，也就是说未来几年，目前较

受欢迎的高清晰度电视和背投电视将会有液晶的身影。（幻灯片出示图片•）

液晶电视的优势有四点：轻薄便携，清晰度高，绿色环保，耗电量低。

2.今天我们就来自己动手做一做“液晶电视”。

二、制作液晶电视

1.指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：剪下各部件一一按山线、谷线折叠一一切割插口一一粘贴一一插入插片。

2.明确制作重点。

卷曲电视机背面的左右两侧时，•定要使用圆形铅笔才能卷起来。粘贴部件时要注意

边角的小部件，粘贴要牢固。

3.动手制作，教师巡视。

4.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。

三、作品展示

比一比，看谁的液晶电视做得更漂亮。

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

课题松鼠宫灯总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

教学反思:

设计思路：（教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等）

教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“松鼠宫灯”。

2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

教学重点：学会剪、折的技法，正确地折叠山线和谷线。

教学难点：正确地折登山线和谷线。

教学准备：教师：“松鼠宫灯”成品。

学生：美工刀、剪刀、针、制作材料。

课时安排：1课时

第一课时

教学内容:二次备课

教学活动预设:

一、了解“宫灯”

1.你知道“宫灯”吗？

相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里

张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯”之名，由此而生。隋炀

帝大业元年正月十五，在洛阳陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结

彩、半月不息。隋唐之后，每逢元宵节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨、人人

提灯漫游，盏盏争奇斗艳。后来，宫灯的制作技术传入民间。

2.今天我们就来自己动手做一做“松鼠宫灯”。

二、学习制作

1.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的松树宫灯的形成图，再看

看我们的材料纸上的松树宫灯的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部

件的粘贴情况。

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：制作稔子一一剪下各部件一一按山线、谷线折叠一一粘合宫灯一一将穗子

和拉手分别用针固定。

2.明确制作重点。

那么多山线、谷线，怎么折才能折得平直、美观呢？（预设：使用直尺，在山线和

谷线上进行轻轻刻痕，以折得平直、美观。）

3.动手制作，教师巡视。

三、作品展示

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题磁悬浮列车总课时数2

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：（教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等）

教学目标：1.通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车”。

2.在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3.了解磁悬浮列车的优势。

教学重点：学会剪、折、刻、粘的技法来制作磁悬浮列车。

教学难点：学会剪、折、刻、粘的技法来制作磁悬浮列车。

教学准备：教师：磁悬浮列车的资料，以及幻灯片。

学生：美工刀、剪刀、胶水、鱼尺、制作材料。

课时安排：2时

第一课时

教学内容：二次备课

教学活动预设:

一、话说磁悬浮列车

1.同学们都见过列车吗？谁能说一说你见过的列车都是什么样的？

2.教师：你们见过一种在空中悬浮的列车吗？（播放视频）本节课就来研究制作

“磁悬浮列车”。（板书：磁悬浮列车）

二、制作磁悬浮列车

1.先请同学们把磁悬浮列车的制作图片两张，和我们的劳技指导用书拿出来。

2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的磁悬浮列车形成图，再

看看我们的材料纸上的磁悬浮列车的各个部件，交流各个部件的名称。

3.指名交流。

师板书：车头车身轨道

这次我们制作的是第i张图，制作磁悬浮列车的车身。

4,制作的步骤是什么呢？

5.观察制作步骤，指名说。

师板书：剪一一折一一粘

6.师提示：车厢的顶部有3个小盖子，需要粘贴在车厢的顶部。

播放制作过程视频。

三、动手制作

1.现在请四人小组做一做，在做的过程中可以互相交流，互相指导。

2.学生开始剪，师巡视。

3.在折登的过程中，要注意怎样折在能折得直。

折线的部位，可以用直尺靠在线上，用直尺轻轻刻一下，留下痕迹。

3.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。

4.小组内比一比，谁做得最好。

板书设计：6.磁悬浮列车

车头车身轨道

剪切部件一一折叠一一粘合一一连接

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题磁悬浮列车总课时数2

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生

理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

教学目标：1.继续制作磁悬浮列车，把列车的头部和身子粘贴好，然后装上轨道。

2.和同学比较，总结自己制作的优缺点，培养细心的习惯。

教学重点：通过抽拉使人为活动起来。

教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：教师：已经制作好的课程表一个。

学生：剪刀、胶水、01号制作材

课时安排：2课时

第二课时

教学内容：二次备课

教学活动预设：

一、学习制作车头和轨道

1.这节课请大家把磁悬浮列车的车身和磁悬浮列车2的材料拿出来。

2.这节课我们制作列车的车头和轨道。

3.请同学们联系劳技书上的制作步骤，小组内交流，在制作头部时需要注意什

么？

4.指名交流。

二、制作车头和轨道

1.现在请同学们对照书，开始制作。

2.师巡视。

3.对于制作好的作品拿出来展示，并请同学评价。

4.希望同学们制作时用上他们的这些优点。

三、制成比赛

1,每个人拿着自己的作品，和其他同学比一比，谁做得更好？好在哪里，自己哪些

地方还要修改？

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题卡车总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生

理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

教学目标：1.通过观察知道平时见到的卡车都是用来装货物的。

2.学会制作卡车。

3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：独立完成制作任务。

教学准备：教师：卡车示范作品。

学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋

课时安排：1课时

第一课时

教学内容：二次备课

教学活动预设：

一、激发兴趣

为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：现代告诉公路上，一辆辆卡车

满载着货物驶向祖国的四面八方。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课

题。

二、生习制作符号

制作时，由学生自己观察，研究应该如何制卡车，理出操作顺序，再剪、亥k卷

折、粘贴、插接。

整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组

里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

三、动手制作

1.进一步明确制作步骤及难点。

先剪切各部件，按山线，谷线折叠，粘贴车身。制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在

车身上，在地盘上装上自己设计的厢体。

2.动手制作，教师巡视。

板书设计：

7.卡车

剪粘装

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题面具总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生

技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规

范操作与技术创新意识的统一。

教学目标：1.通过联系生活实际知道面具是用来装饰脸部的。

2.学会制作面具。

3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学准备：教师：面具示冠作品。

学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋

课时安排：1课时

第一课时

教学内容:二次备课

教学活动预设:

一、激发兴趣

为了激发学生的学习兴趣，可以先放万圣节录像：在万圣节的晚上，学生们一

个个戴着自己喜欢的面具，吃着，喝着，很幸福的样子。知道面具可以来装饰自己，

在游戏中能给人愉悦感。

二、复习制作符号

制作时，由学生自己观察，研究应该如何制面具，理出操作顺序，再剪、亥h卷

折、粘贴、插接。

整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组

里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

三、动手制作

1.进一步明确制作步骤及难点。

先把面具剪下来，然后具体操作面具的各个部位。

眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己喜欢的颜色。

折叠鼻部，头顶部，粘贴。

耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。

用彩色卡纸装饰。

动手制作，教师巡视。

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题小熊猫帽饰总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生

理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

教学目标：1.通过联系生活实际知道小熊猫，想象小熊猫的可爱。

2.学会制作小熊猫饰。

3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学准备：教师：已经制作好的作品一个。

学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋

课时安排：1课时

第一课时

教学内容:二次备课

教学活动预设：

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的

游戏吗？

二、明确制作步骤。

1.剪切，眼部挖空，粘贴。

2.做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自

己的头围做成头箍。

3.完成。

三、制作主体部分。用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1.请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

2.按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴

连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。

3.请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品

2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

六、同学们，让我们戴二我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！

板书设计:

作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。）

教学反思:

课题复习课总课时数1

备课主讲人执教老师上课班级

设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技

术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规

范操作与技术创新意识的统一。

教学目标：1.复习两课面具的制作过程。

2.比一比，谁戴的面具最神气，在比赛的过程中，增加劳作的成功感和愉悦感。

教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。

教学准备：教师：

学生：

课时安排