《邹忌讽齐王纳谏》（素养进阶导学案）

第24课邹忌讽齐王纳谏导学案学习目标学习目标1.积累文言字词、文学常识，疏通全文，翻译重点句子。2.赏析排比、类比手法，理清文章“三”字行文结构。3.分析人物形象，体会委婉讽谏艺术，理解广开言路的治国道理。重点难点重点难点重点：梳理文言考点；赏析层层递进的类比说理结构。难点：理解邹忌委婉劝谏的逻辑，读懂“战胜于朝廷”的深层内涵。任务群任务群任务一：积累・文言文学常识任务二：梳理・文本结构与语言赏析任务三：探究・讽谏逻辑与人物思辨任务四：拓展・劝谏文本对比研读学习过程学习过程班级举办「古代谋士劝谏大赛」，分为闯关积累、文本赏析、思辨探究、拓展对比四大关卡，全部完成即可获得“古代谋士小讲师”参赛资格，今天我们一起解锁邹忌高明的劝谏智慧！我课前预习案★任务一：积累・文言文学常识由于名额有限，本次沙龙活动采取“积累・文言文学常识”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。请同学们闯关。第一关：字音识记昳丽（）朝服衣冠（）窥镜（）孰视（）暮寝（）期年（）谤讥（）市朝（）间进（）第二关：文言字词闯关通假字（1）邹忌修八尺有余（2）孰视之（3）受上赏2.古今异义（标注古义、今义）（1）讽古义：今义：讽刺挖苦（2）私古义：今义：自私（3）明日古义：今义：今日之后第二天（4）地方古义：今义：区域、地点（5）左右古义：今义：方位词（6）谤讥古义：今义：恶意诋毁3.词类活用（点明活用类型+翻译）（1）朝服衣冠（2）吾妻之美我者（3）能面刺寡人之过者（4）闻寡人之耳者4.一词多义（结合句子释义）①朝：朝服衣冠/入朝见威王/皆朝于齐②孰：吾与徐公孰美/孰视之③于：有求于我/皆朝于齐/战胜于朝廷④间：时时而间进/又何间焉⑤之：齐国之美丽者/孰视之/吾妻之美我者5.重点实词解释修：昳丽：窥镜：蔽：_面刺：期年：门庭若市：第三关：文学常识填空本文选自《_・齐策一》，是体史书，由西汉_整理编撰。文章以为线索，大量使用_句式，是经典讽谏史传小品。第四关：段意概括（简洁概括每段内容）第一段：第二段：第三段：课中探究案★任务二：梳理・文本结构与语言赏析1.文中“三问三答、三类比、三赏、三阶段”分别对应哪些内容？有何表达作用？2.赏析“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，分析排比句式效果。3.邹忌为何不用直言进谏，而是用自家比美的小事劝说齐王？4.赏析“令初下……数月之后……期年之后”三层变化，说说写作用意。拓展对比：淳于髡隐语劝谏齐王，对比邹忌的劝谏方式，说说你更认可哪一种，说明理由。★任务三：探究・讽谏逻辑与人物思辨1.“由此观之，王之蔽甚矣”在文中起什么作用？“蔽”指什么？2.妻、妾、客赞美邹忌的心理分别是什么？分别对应齐王身边哪类人？3.齐王听完劝谏仅答一个“善”字，蕴含哪些心理？体现齐王什么性格？4.结合战国时代背景，谈谈你对“此所谓战胜于朝廷”的理解。★任务四：拓展・劝谏文本对比研读出师表（前出师表）诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗训。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所云。阅读《出师表》选段诸葛亮直谏后主文字，对比：诸葛亮直谏、邹忌委婉讽谏有何区别？两种方式分别适合怎样的君主？共同揭示什么治国道理？课后巩固案基础任务：背诵并默写全文拓展任务：整理本课通假字、古今异义、一词多义完整文言笔记。

要点点拨要点点拨课前预习案★任务一：积累・文言文学常识由于名额有限，本次沙龙活动采取“积累・文言文学常识”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。请同学们闯关。第一关：字音识记昳丽（）朝服衣冠（）窥镜（）孰视（）暮寝（）期年（）谤讥（）市朝（）间进（）要点点拨：昳丽（yì）朝服衣冠（zhāo）窥镜（kuī）孰视（shú）暮寝（qǐn）期年（jī）谤讥（bàngjī）市朝（cháo）间进（jiàn）第二关：文言字词闯关1.通假字（1）邹忌修八尺有余（2）孰视之（3）受上赏要点点拨：（1）有：通“又”，用于整数和零数之间（2）孰：通“熟”，仔细（3）受：通“授”，授予、赏赐2.古今异义（标注古义、今义）（1）讽古义：今义：讽刺挖苦（2）私古义：今义：自私（3）明日古义：今义：今日之后第二天（4）地方古义：今义：区域、地点（5）左右古义：今义：方位词（6）谤讥古义：今义：恶意诋毁要点点拨：讽：委婉规劝；私：偏爱；明日：第二天；地方：土地方圆；左右：君主身边近臣；谤讥：公开议论指责3.词类活用（点明活用类型+翻译）（1）朝服衣冠（2）吾妻之美我者（3）能面刺寡人之过者（4）闻寡人之耳者要点点拨：（1）朝服衣冠：名作状、名作动，在早晨；穿戴（2）美：形容词意动，认为……美（3）面：名作状，当面（4）闻：使动用法，使……听到4.一词多义（结合句子释义）①朝：朝服衣冠/入朝见威王/皆朝于齐②孰：吾与徐公孰美/孰视之③于：有求于我/皆朝于齐/战胜于朝廷④间：时时而间进/又何间焉⑤之：齐国之美丽者/孰视之/吾妻之美我者要点点拨：朝：早晨/朝廷/朝见；孰：谁/同“熟”仔细；于：向/到/在；间：偶尔/参与；之：的/代词徐公/主谓之间取消独立性5.重点实词解释修：昳丽：窥镜：蔽：_面刺：期年：门庭若市：要点点拨：修：身高；昳丽：光艳美丽；窥镜：照镜子；蔽：受蒙蔽；面刺：当面指责；期年：满一年；门庭若市：门前像集市一样热闹第三关：文学常识填空本文选自《_・齐策一》，是体史书，由西汉_整理编撰。文章以为线索，大量使用_句式，是经典讽谏史传小品。要点点拨：《战国策》；国别；刘向；“三”；排比第四关：段意概括（简洁概括每段内容）第一段：第二段：第三段：要点点拨：第一段：邹忌与徐公比美，受家人客人夸赞，事后自省察觉自己被蒙蔽。第二段：邹忌上朝，以家事类比国事，点出齐王深受蒙蔽。第三段：齐王采纳谏言，颁布三等奖赏；分三阶段写进谏盛况，齐国无需出兵便称霸诸侯课中探究案★任务二：梳理・文本结构与语言赏析1.文中“三问三答、三类比、三赏、三阶段”分别对应哪些内容？有何表达作用？要点点拨：三问三答铺垫邹忌自省；三类比由家推国，点明齐王困境；三赏体现齐王虚心纳谏；三阶段写出朝政弊病逐步消除。2.赏析“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，分析排比句式效果。要点点拨：排比结构层次清晰，说理气势充足。三组排比条理清晰，分别点明三人奉承的私心，为后文类比说理做铺垫，说服力强。3.邹忌为何不用直言进谏，而是用自家比美的小事劝说齐王？要点点拨：直言指责易触怒君主，以自身真实经历类比，委婉含蓄，保全君主颜面，由浅入深，更易让齐王主动醒悟。4.赏析“令初下……数月之后……期年之后”三层变化，说说写作用意。要点点拨：三层场景由热闹到冷清，直言进谏之人越来越少，说明国内弊端尽数整改，政治清明，侧面体现纳谏强国的成效。5.拓展对比：淳于髡隐语劝谏齐王，对比邹忌的劝谏方式，说说你更认可哪一种，说明理由。要点点拨：示例：更喜欢邹忌讽谏，以亲身生活小事切入，贴近君主认知，共情力更强，说理细腻自然。★任务三：探究・讽谏逻辑与人物思辨1.“由此观之，王之蔽甚矣”在文中起什么作用？“蔽”指什么？要点点拨：承上启下，是全文劝谏核心句；蔽：齐王被偏爱、畏惧、有求于自己的近臣蒙蔽，看不清朝政得失。2.妻、妾、客赞美邹忌的心理分别是什么？分别对应齐王身边哪类人？要点点拨：妻偏爱→宫妇左右偏袒齐王；妾畏惧→朝中大臣惧怕齐王；客有求→天下百姓有求于齐王。3.齐王听完劝谏仅答一个“善”字，蕴含哪些心理？体现齐王什么性格？要点点拨：“善”字包含认同、醒悟、赞许，体现齐王虚心纳谏、果断开明的君主形象。4.结合战国时代背景，谈谈你对“此所谓战胜于朝廷”的理解。要点点拨：君主广开言路、修正内政，国内政治安定，无需对外征战，诸侯自然臣服，是治国最高境界。★任务四：拓展・劝谏文本对比研读出师表（前出师表）诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者