2026年安徽(高职单招)语文真题含答案

-2026年安徽(高职单招)语文真题含答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.勉力（miǎnlì）顽强（wánqiáng）B.殷勤（yīnqín）沁园春（qìnyuánchūn）C.纰漏（pīlòu）宽恕（kuānshù）D.矫正（jiǎozhèng）憧憬（chōngjǐng）答案：B解析：B项中“殷勤”读yīnqín，“沁园春”读qìnyuánchūn，均为正确读音。(2)与“锲而不舍”中“锲”字意义相同的一项是（）A.契诃夫B.刻苦钻研C.锲合D.锲刻答案：D解析：“锲”在此指雕刻，与“锲而不舍”中意思一致。(3)下列句子中，成语使用不当的一项是（）A.他做事总是井井有条，从不马虎B.大家对他的计划都拍手称快，认为他想得周到C.他言谈举止落落大方，给人印象深刻D.这个问题实在难以理解，我只能浅尝辄止答案：B解析：“拍手称快”用于形容对胜利或好事感到高兴，与“计划”这一中性词搭配不当。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他用的是圆珠笔，没有用钢笔B.我们学校打算招聘一名语文老师，已经发布通知了C.春天来了，大地披上新绿，春意盎然D.由于天气的原因，运动会推迟了答案：A解析：A项结构清晰，无语病。B项语序不当，“已经发布通知了”应为“已经发布了通知”。C项“春意盎然”多用于形容景色，不适用于“大地披上新绿”的语境。D项“由于天气的原因”应为“由于天气原因”。(5)指出下面句子中使用的修辞手法（）“清风明月本无价，近水远山皆有情。”A.对偶B.拟人C.夸张D.借代答案：A解析：句子结构对称，上下句意义相对，是典型的对偶修辞。(6)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）“我们每天都在忙碌中前行，______。”A.速度越来越快B.好像一门心思想着要成功C.行程中的风景也被忽略D.仿佛忘记了停下来看看答案：D解析：“仿佛忘记了停下来看看”与“忙着前行”形成自然衔接，表达出忙碌中的疏忽。(7)下列文学常识判断中，错误的一项是（）A.杜甫的“三吏”包括《石壕吏》B.苏轼是宋代山水田园诗派的代表人物C.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集D.李清照的《声声慢》是宋词中婉约派的代表作答案：B解析：苏轼是豪放派代表人物，而山水田园诗派的代表人物是王维、孟浩然等人。(8)下面句子中加点词解释错误的一项是（）A.人不知而不愠（愠：生气）B.青，取之于蓝（蓝：青色）C.风雨不动安如山（动：改变）D.士大夫之族（族：家族）答案：D解析：“士大夫之族”中“族”是指门第、家族。(9)下列句子中，加点字词类活用的一项是（）A.风雨如晦，鸡鸣不已B.纵一苇之所如C.苍山负雪，明烛天南D.舞幽壑之潜蛟答案：D解析：“舞”在句中是动词的使动用法，意为“使…舞动”。(10)下列说法中，不符合古代文化常识的一项是（）A.“伯仲”是兄弟排行的称谓B.“河”是专指黄河C.“岁寒”指冬天D.“三纲五常”是儒家伦理思想的重要内容答案：B解析：“河”可泛指河流，不专指黄河。(11)下列加点词语解释正确的一项是（）A.舍本逐末（舍：舍弃）B.独抒性灵（抒：抒发）C.矢志不渝（矢：发誓）D.光彩照人（照：照耀）答案：A解析：“舍”在此意为“舍弃”，并非“舍去”的意思。(12)下面句子中，加点字是虚词的一项是（）A.以天下之美为尽在己B.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.治世之能臣D.吾与点也答案：B解析：B项中“而”表承接，是虚词。(13)下面句子中，“之”是代词的一项是（）A.无丝竹之乱耳B.策之不以其道C.盖余之勤且艰若此D.用心躁也答案：C解析：C项中“之”是助词，非代词。(14)下列诗句中，没有错别字的一项是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆B.因风寄语，世上谢娘C.烹羊宰牛且high，万钟于我何加焉D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：D解析：D项没有错别字，其他项均有错误或生造词。(15)下列加点词语古今异义的一项是（）A.吾与点也B.好之者不如乐之者C.不拘一格降人才D.四面湖山归眼底答案：C解析：“不拘一格”在古文中不常见，现代指不受限制。(16)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也B.黎明即起，洒扫庭除C.蝉蜕于浊秽D.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也答案：A解析：A项是典型的判断句。(17)下列文言虚词在句中作介词的一项是（）A.为天下笑B.为国者无使为积威之所劫C.因击沛公于坐D.以吾一日长乎尔答案：C解析：C项中“于”作介词，表地点。(18)下列句子中，“其”是代词的一项是（）A.吾其还也B.其皆出于此乎C.余亦悔其随之D.安能摧眉折腰事权贵答案：C解析：C项中“其”是代词，指代“自己”。(19)下列句子中，没有用典的一项是（）A.绿树村边合，青山郭外斜B.长风破浪会有时C.遥想公瑾当年D.人生如梦，一尊还酹江月答案：A解析：A项是杜甫诗句，朴实无华，未用典故。(20)下列句子中，存在主谓倒装的一项是（）A.若涉空谷，耳目应接不暇B.是故弟子不必不如师C.此诚危急存亡之秋也D.风雨不动安如山答案：D解析：D项“风雨不动”是主谓倒装。(21)下列句子翻译正确的一项是（）A.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也——而我也后悔自己跟随他们不能尽情享受游玩的乐趣B.以为凡是州之山水有异态者——认为凡是这个州的山水有怪异的形态C.吾欲之南海——我想去南方D.礼，所以正身也——礼，是用来端正行为的答案：A解析：A项翻译准确，其它项均有错漏。(22)下列句子翻译正确的一项是（）A.且夫天地之间，物各有主——况且天地之间，万物各有其主B.不能者止——不能让人人皆知的要停止C.故有舍鱼而取熊掌者——所以有放下鱼而选择熊掌的人D.汝心之忧，吾心之念也——你心中的忧虑，就是我心中的思念答案：A解析：A项用词准确，其它项理解有误。(23)下列句子中，对偶手法运用正确的一项是（）A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.此地一为别，孤蓬万里征C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.欲穷千里目，更上一层楼答案：A解析：A项对偶工整，其余项不是对偶。(24)下列句子中，运用借代手法的一项是（）A.江山如画，一时多少豪杰B.假舟楫者，非能水也C.青山依旧，几度夕阳红D.人才辈出，百花齐放答案：D解析：D项中的“百花齐放”代指人才涌现。(25)“则知明而行无过矣”中“则”的意思是（）A.但是B.就C.那么D.因此答案：C解析：“则”在此表示“那么”，是连词。(26)“以是人多以书假余”中“以”是（）A.比如B.因为C.用D.按照答案：B解析：“以”在此表示原因，意为“因为”。(27)“项庄舞剑，意在沛公”中“沛公”指的是（）A.项羽B.刘邦C.韩信D.张良答案：B解析：“沛公”是刘邦的称号，因与项羽对战而得名。(28)“三顾茅庐”是下列哪位人物的典故？（）A.诸葛亮B.刘备C.曹操D.周瑜答案：B解析：“三顾茅庐”出自《三国志》，是刘备三次拜访诸葛亮的故事。(29)下列人物与成就对应错误的一项是（）A.屈原——《楚辞》B.李清照——婉约派词人C.王安石——唐宋八大家之一D.苏轼——《醉翁亭记》答案：D解析：《醉翁亭记》是欧阳修的作品。(30)下列诗句中，描写春季的一项是（）A.枯藤老树昏鸦B.枫叶荻花秋瑟瑟C.桃花流水鳜鱼肥D.人生若只如初见答案：C解析：C项“桃花流水”描写春天的景象。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(3)青青子衿，悠悠我心。(4)古之学者必有师。(5)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(6)雁过也，正伤心，却是旧时相识。(7)穷则独善其身，达则兼济天下。(8)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(9)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(10)不识庐山真面目，只缘身在此山中。答案：(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(3)青青子衿，悠悠我心。(4)古之学者必有师。(5)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(6)雁过也，正伤心，却是旧时相识。(7)穷则独善其身，达则兼济天下。(8)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(9)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(10)不识庐山真面目，只缘身在此山中。解析：默写内容出自《醉翁亭记》《南陵别儿童入京》《诗经·鄭風·子衿》《师说》《水龙吟·登建康赏心亭》《声声慢》《孟子·尽心上》《登高》《行路难》《题西林壁》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】元和十年，朝廷有诏追封亡兄之子为开国郡公，诏书未至，张籍闻之曰：“子不知父之德，不为孝；弟不知兄之义，不为悌。年少不识人情,而欲言其爱，反为猜疑。”遂止。后人评其“声名闻于乡里，为人谦逊，不慕荣利。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）朝廷有诏追封——诏：命令（2）遂止——止：停止（3）不为孝——为：做（4）后人评其——评：评论答案：（1）诏：命令（2）止：停止（3）为：做（4）评：评论解析：（1）“诏”是古代君主发布的命令。（2）“止”意为停止，表示张籍阻止了事情的发生。（3）“为”在此为“做”的意思。（4）“评”在文中指评论或评价。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）子不知父之德，不为孝（2）后人评其“声名闻于乡里，为人谦逊，不慕荣利”答案：（1）孩子不了解父亲的德行，就不能算是孝顺。（2）后人评论他说：“他的名声传遍乡里，为人谦逊，不追求荣华富贵。”解析：（1）“子不知父之德”句式结构清晰，“不为孝”中“为”意为“做”。（2）“声名闻于乡里”中“闻”指“传扬”，“不慕荣利”表不追求名利。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.张籍是一个不识时务的人B.文中赞赏张籍的行为C.张籍认为“不识人情”不可为孝D.文中讲述了一个感人的故事答案：C解析：文中张籍的观点是“不识人情，而欲言其爱，反为猜疑”，因此C项正确。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.后人评其“声名闻于乡里为人谦逊，不慕荣利”B.后人评其“声名闻于乡里，为人谦逊，不慕荣利”C.后人评其“声名闻于乡里为人谦逊不慕荣利”D.后人评其“声名闻于乡里为人谦逊，不慕荣利”答案：B解析：依题意，“为人谦逊”和“不慕荣利”表达的是并列关系，应断开。(36)简答题（4分）文中人物张籍为什么决定阻止追封亡兄之子？答案：张籍认为孩子不了解父亲的德行，不能算孝顺，因此阻止追封亡兄之子。解析：文中明确指出张籍的观点为“子不知父之德，不为孝”，因此他决定阻止追封。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.全诗描绘了山中秋日的静谧景色B.“明月松间照”运用了拟人手法C.诗中表现出一种超然物外的情趣D.诗中的“浣女”与“渔舟”构成动静结合的意境答案：B解析：B项错误，“明月松间照”是描写自然景象，未用拟人手法。(38)赏析题（6分）请赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的艺术特色。答案：这两句通过动静结合的手法，将自然景色的静谧与生机描绘得淋漓尽致。明月洒落在松林间的画面宁静而富有诗意，清泉在石头上流淌的意象灵动自然，体现了王维诗中“诗中有画”的艺术特征，同时也表现出诗人对自然的热爱和向往。解析：两句用景物描写营造出一种优美的意境，诗中有画与动静结合是其重要艺术特色。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在义乌，一个以小商品闻名的中国小城，我见证了另一个“小商品”——这个城市的节俭传统。这里的每一个人，似乎都把节俭当作一种生活方式。无论是背街小巷的早餐摊，还是街头温馨的菜场，都能看到物尽其用的智慧。人们不轻易丢弃一件旧衣，不用担心款式过时、色彩暗淡；他们用旧报纸糊墙，用废铁焊接工具，甚至把旧书本当成下学期的情报参考。这种节俭不仅是节约，更是一种智慧，一种对生活的理解与尊重。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章重点写义乌的节俭风气B.义乌以小商品出名，文章写节俭是为了引出小商品C.作者通过具体事例来表现节俭D.文章体现了生活的智慧答案：A解析：A项准确概括了文章主题，其余项不完全准确。(40)简答题（6分）文章中提到的“小商品”和“节俭”之间有何内在联系？请简要说明。答案：义乌以小商品闻名，而小商品集中的城市也容易形成节俭的文化传统，因为小商品的生产和经营需要精打细算，因此节俭成为一种生活方式和智慧。解析：节俭是义乌小摊贩、小商圈中常见的习惯，这种习惯也影响了整个城市的人群。(41)赏析题（7分）文章语言朴实无华，但表达了深刻的思想。请结合具体内容，分析其语言表达的特点。答案：文章语言平实自然，没有华丽辞藻，但通过具体事例（如旧衣、旧报纸、废铁等）展现出节俭的文化特色。这种语言风格增强了文章的真实感和感染力，让读者能够感受到节俭与智慧的结合。解析：作者在叙述中注意到了日常细节，并通过对这些细节的描写，传达了生活中的智慧。(42)问答题（8分）结合自己的经历或见闻，谈谈你对“节俭是一种智慧”的理解。答案：节俭是一种智慧，因为它能够帮助我们避免浪费，提高资源利用率。在生活中，我见过很多因浪费而陷入困境的人，而那些懂得节俭的人则往往更注重细节和长远规划。节俭不仅是对物质的管理，更是对生活的态度。解析：该题要求结合自身经历谈看法，答案贴近生活，表达清晰。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：某中学计划开展“低碳生活，绿色出行”主题活动。学校希望学生积极参与，倡导绿色出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等。各班级应组织学生撰写倡议书，呼吁大家共同参与，每人需提交一份。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近年来，随着生态环境不断恶化，绿色出行已逐渐成为一种生活理念。为了响应学校“低碳生活，绿色出行”的号召，我们倡议大家行动起来，从自身做起，践行绿色出行方式。我们可以选择步行上学，感受沿途风景；可以选择骑自行车，既环保又锻炼身体；也可以尽量乘坐公共交通工具，减少碳排放。绿色出行不仅有助于环保，更能提高我们的环保意识。让我们一起为创建绿色校园贡献力量，从现在开始，从每一次出行做起。希望大家积极响应，共同维护我们美好的校园环境。倡议人：语文教研组日期：2025年4月5日解析：该倡议书结构完