Unit 7 How much are these socks？全单元教案完整

标题：unit7Howmucharethesesocks?课时：SectionA1a-2e 课型：听说课【单元教材分析】本单元分SectionA、语法和SectionB部分。SectionA部分主要围绕“购物”这一主题展开，重点学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇，并运用Howmuch...?句式对衣物的价格进行问答，其中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。以这些语言材料为基础，本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分的准备。语法部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，即Howmuch引导的询问衣物价格的特殊疑问句及回答，并通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结、运用本单元目标语言，逐渐内化为自己的知识。SectionB部分在SectionA的基础上继续学习10以上的基数词，为谈论更宽泛的衣物价格提供了词汇保证。本部分还拓展了购物对话题材，听力对话的内容是顾客之间就衣物价格、个人喜好等进行讨论。本部分接下来把教学重点转移到训练学生阅读商场促销海报、撰写简单的个性化广告上面，让学生尝试综合运用所学语言，对不同衣物进行宣传和介绍。【单元整体目标】学习理解：1.能够正确使用下列词汇：clothes,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,woman,pair,sale,price,boy,store,all,much,big,small,short,long,ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty,need,look,take,buy,sell,very,Mr.2.能够正确使用下列常用表达：howmuch,apairof,CanIhelpyou?I'lltakeit.Hereyouare.You'rewelcome.应用实践：1.能够就衣物的价格进行问答A:

Howmuchis/are……?

B:

It’s/They'

re…….2.能够谈论衣物的颜色和大小A

:

Whatcolordoyouwant

?

B

:

Blue

.

Ilikebigpurplehats

.

3.能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答A

:

CanIhelpyou

?

B

:

Yes

,

please

4能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答A

:

Thankyou

.

B

:

You'

rewelcome

.迁移创新：1.了解货币单位和购物礼仪。2.能在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行购物场景交际。【课时目标】1.能够正确使用下列词汇：much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,take，Number10-312.能够使用howmuch引导的问句并作出回答。3.能够就衣物的颜色和价格进行问答。Whatcolordoyouwant

?HowmuchisthisT-shirt?【学习重难点】重点：1.学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇，并运用Howmuch...?句式对衣物的价格进行问答。2.掌握指示代词、形容词和名词的搭配。难点：1.掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks,shorts,shoes,trousers等。在询问这类衣物的价格时，be动词也要相应使用复数形式are，回答时需用They're句式。【学习过程】学习步骤学习活动（以解决问题为中心的学习）进门测英汉互译。1.jacket____6.短袜（pl.）2.T-shirt____7.裤子（pl.）3.hat____8.鞋子（pl.）4.sweater____9.短裤（pl.）5.bag____10.裙子连线HowmuchisthisT-shirt?Yes,please.Howmucharethesesocks?You'rewelcome.CanIhelpyou?Blue.Whatcolordoyouwant?They’retwodollars.Thankyou.It’ssevendollars.导入一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）游戏导入：教师在黑板上写出几个电话号码，询问：What'sthistelephonenumber？学生看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It's...问题导读归纳梳理二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1、播放1a部分的录音，引导学生一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10～31)，完成1a部分的教学任务。建议：(1)在黑板上写出数字10～31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10～31。(2)根据黑板上写出的数字10～31或数字图片，读出该数字，再让学生模仿，学习数字10～31。教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。2、引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装，并勾出凯特买的东西，完成1d部分的教学任务。四、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟）Report假设老师只花100元钱，要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shoppinglist。小组成员集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来做汇报。小组代表在作汇报时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价。五、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟）本课采用了复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。当堂测一．用所给词的适当形式填空。1.Howmuch____(be)thechicken?2.Howmuchare（this）blacksocks?3.Howmucharetheapples?_____(it)areeightdollars.4.Thesered_______(shoe)arethirtydollars5.Youcan（buy）thetrousersforonlytwentydollars.6.Theshoesarenice.

I

'lltake（it）.7.Mymother（notlike）thelongskirt.8.-

Iwantapairofwhitesocks.-

Hereyou

(

be

).9.Iwanttwo_______（pair）ofsocks10.Thissweateristoolong,butthatsweateristoo______.反思作业 Homework：背诵2e。整理课堂笔记。完成基础小卷与培优小卷。标题：Howmucharethesesocks?课时：GrammarFocus-3c 课型：语法课【课时目标】1.复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。2.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。①—Howmuchis…?—It's…②—Howmuchare…?They're…3.能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。【学习重难点】重点：1.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。2.根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。难点：据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。【学习过程】学习步骤学习活动（以解决问题为中心的学习）进门测一．根据汉语提示完成下列句子。①—_________isthathat?那顶帽子多少钱？—_____five______.五美元。②—Howmuch_______________?这些袜子多少钱？—_____twodollars.两美元。③Thatisablueshirt.（改为复数形式）_______________blue_______.④We_______redschoolbag_______only$10.我们有仅售10美元的红书包。⑤Howmuchisthispen?（改为复数形式）Howmuch______________________?二．回顾much,many的用法。1.Ihave__________breadforbreakfastthismorning.2.Tomhas__________hamburgers.3.Tomhas_______sportsthings.A.muchB.alotC.manyD.lots4.Thereis________riceinthebowl.A.manyB.aC.muchD.the5.Ihavemany_____forbreakfast.A.orangeB.orangesC.chickensD.carrot导入一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）Guessinggame：Howmuchisit/arethey?目的：既是复习，又是练习3b部分内容，设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。方式：四人一组竞猜hat，T­shirt，socks，shorts，sweater，shirt和bag的价格。步骤：1)教师让全体学生猜测两件东西的价格，引导学生用完整的句子回答：Itis/Theyare.../TheT­shirtis/Theshoesare...2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格，并列出一张价格表。3)教师一边问学生“Howmuchisit？”一边亮出自己的价格标签，看谁猜的价格更接近真实价格，让猜得最准确的学生举手，老师给予肯定和表扬。问题导读归纳梳理二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1、PracticethewordsandsentencesForexample：A：CanIhelpyou?B：Yes.A：Whatdoyouwant?B：Iwant...A：Whatcolordoyouwant?B：...A：Hereyouare.B：Howmuch...?A：...B：Iwilltakeit.Thankyou.A：Youarewelcome.2、进行小组对话练习。三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）设计一个服装店的场景，模拟买卖衣服，练习相关的对话：A：CanIhelpyou?B：Yes，please.Iwantto...A：Whatcolordoyouwant?B：Black.A：Hereyouare.B：Howmuchisit?A：...dollars.B：I'lltakeit.Thanks.A：You'rewelcome.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟）教师创设情景：今天是琳达的生日，她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟，看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位，模拟在商场购物。1．教师和一名学生一起示范对话。2．学生分为四人一组，自己编对话表演，教师巡视帮助解决困难。3．以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果，并评出最佳小组。五、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟）1．以小组为单位进行讨论，总结出这节课有什么收获，学会了什么。2．教师呈现本节课的重点内容。当堂测一．单项选择。()1. ---Howmuchthebottlesofmilk?---31yuan. A.are B.is C.am D.be()2.—_________isthechicken,please?—Fiveyuanakilo.A.Howmany B.Howmuch C.How D.What()3.Johnbought

forhimselfyesterday. A.twopairsofshoes B.twopairofshoe C.twopairofshoes D.twopairsshoes()4. ---

? ---Yes.I'dlikethenewdress.Pleaseshowmethegreenone. A.What'sthematter B.Howareyou C.What'sthedate D.CanIhelpyou()5.Howmuch

theCDandthebook?is B.are C.do D.does二．用所给词的适当形式填空。6.I’lltakethree(pair).7.(he)socksarewhite.8.Heneeds(get)somefruit.9.(that)bluesocksareverynice.10.Iwant(buy)abigbag.反思作业 Homework：背诵GrammarFocus。整理课堂笔记。完成基础小卷与培优小卷。标题：Howmucharethesesocks?课时：Section

B1a-1e 课型：听说课【课时目标】在Section

A的基础上继续学习10以上的基数词2.拓展Section

A部分营业员与顶客之间的购物对话题材，顾客之间就衣物价格、个人喜好等进行讨论。3.拓展词汇和听说教学，能够就衣物的颜色和价格进行问答。深化对听力材料的理解，复习新学的基数词，巩固就价格进行问答的句型。【学习重难点】重点：1.基数词1031的学习是Section

B部分的重点，也是难点，此部分内容是下个单元学习序数词1st-31st的基础。2.掌握营业员与顶客之间的购物对话，在准真实的环境里运用。难点：1.基数词的运用。【学习过程】学习步骤学习活动（以解决问题为中心的学习）进门测英汉互译。1.十一__eleven__2.十二twelve3.cometo+地点__来到某地4.三十一_thirty-one___5.二十八twenty-eight6.以非常优惠的价格_atagoodprice7.两美元三双___threepairstwodollars8.atourgreatsale__在我们的大减价卖场9.have…foronly+价格某物只卖什么价格10.forboys/girls对于男孩来说连线Howmuchisthehat?No,Ilikethatblueone.Howmucharethesetrousers?You'rewelcome.WhatcanIdoforyou?It’stwentydollars.DoyoulikethisT-shirt?They’rethirty-onedollars.Whichonedoyoulike?Theredone.导入一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）Guessinggame借助多媒体，不断闪现所学的衣服和数字，让学生复习所学的重要单词。问题导读归纳梳理二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1、给学生创设一个场景，让学生去服装店买衣服，熟练应用本单元的句型。A：CanIhelpyou?B：Yes，please.Iwant...A：Whatcolordoyouwant?B：...A：Hereyouare.B：Howmuch...?A：...B：I'lltakeit(them)．Thankyou.A：You'rewelcome.2、Shoppinggame服务员首先打招呼：MayIhelpyou?WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?顾客讲出要求，需要购买时：I'dlike...Iwant...CanIhavealookat...I'mlookingfor...只是闲逛时：Justhavealook.No，thanks.I'mjustlookingaround.询问顾客想买的商品时：Whatkind/color/sizedoyouwant?Whataboutthecolor/size?向顾客推荐商品时：Howdoyoulike...?Howabout...?询问和说明价格：Howmuchisit?Howmucharethey?What'sthepriceof...?It's.../They're...决定购买：I'lltakeit/them.付钱：Hereisthemoney.当堂测用所给词的适当形式填空。1.Howmuch__is__(be)thechicken?2.Howmucharethese（this）blacksocks?3.Howmucharetheapples?_They____(it)areeightdollars.4.Thesered___shoes____(shoe)arethirtydollars5.Youcanbuy（buy）thetrousersforonlytwentydollars.6.Theshoesarenice.

I

'lltakethem（it）.7.Mymotherdoesn’tlike（notlike）thelongskirt.8.-

Iwantapairofwhitesocks.-

Hereyou

are(

be

).9.Iwanttwo__pairs_____（pair）ofsocks10.Thissweateristoolong,butthatsweateristoo_short_____.反思作业 Homework：背诵听力稿1c。整理课堂笔记。完成基础小卷与培优小卷。标题：Howmucharethesesocks?课时：Section

B2a-Self

check 课型：阅读课【课时目标】1．复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10～31，并能在不同情景下正确运用。2．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。【学习重难点】重点：1．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。2．描述自己周围人所穿的服装。难点：描述服装款式和价钱时for的用法。【学习过程】学习步骤学习活动（以解决问题为中心的学习）进门测一·英汉互译comeandbuy来购买2.clothesstore服装商店3.forgirls/boys对于女孩/男孩4.allourclothes我们所有的衣服5.紫色的裙子skirtsinpurple6.两双鞋twopairsofshoes以非常优惠的价格atverygoodprices特价销售beonsale9.在我们店大促销atourgreatsale10.一条黑色长裤apairofblacktrousers二、翻译下列句子我们有仅仅15元的羊毛衫。_Wehavesweaterforonly15yuan.(2)一双白色的袜子为8美元。_Socksareonly$8foronepair.(3)我们不卖书包。_Wedon’tsellschoolbags. (4)我们有女孩穿的各色裙子仅售20美元。Forgirls,wehaveskirtsinallcolorsforonly$20.(5)一双袜子2美元两双袜子3美元。Socksare$2forapair,$3fortwopairs.导入一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）Guessinggame借助多媒体，不断闪现所学的衣服和数字，让学生复习所学的重要单词。问题导读归纳梳理二、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1、Present3a让学生先看图并补全广告信息。让学生两人一组表演此广告。在小组内表演此广告。各小组进行PK。2、writing将3a和3b改编为Writing，讲述英语广告词的写法，培养和提高学生的写作能力。三、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟）1．Describewhatthesepeoplearewearingtoday.(描述身边人的穿着)进行竞猜游戏。一名同学描述班里某位同学的穿着，其他人猜被描述的同学是谁，看哪位同学反应得快。2．Putthesentencesinordertomakeaconversation.(将句子排序，组成对话)先让学生自己做，然后两人对话，接下来小组内对话，最后小组竞争。四、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟）总结本单元的主要句型：—Howmuchistheredsweater?—It'seightdollars.—Howmucharethesesoc当堂测按要求完成下列各题。1.MrCool’sStorehasbags（改为否定句）MrCool’sStore___don’thave__________________bags.2.JuliawantsaGreenT-shirt.（对划线部分提问）____Whatdoes___________________Juliawant?3.Howmuchisthesweater?(改为同义句)__What’sthepriceof______________________thesweater?4.Thestoresellsclothesforboys.(改为一般疑问句)___Does____________thestore___sell___________clothesforboys?5.Wehaveredskirtsfor22yuan.(改为同义句)Wehave____skirtsinred______________________for22yuan.反思作业 制作一份服装商店广告整理课堂笔记。3.完成基础小卷与培优小卷。标题：Howmucharethesesocks?课时：writing 课型：写作课【课时目标】1．复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10～31，并能在不同情景下正确运用。2．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。【学习重难点】重点：1．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。2．描述自己周围人所穿的服装。难点：描述服装款式和价钱时for的用法。单元写作任务假设你是Jessica，你的服装店Jessica’sClothesStore即将开张，请以“Jessica’sClothesStore”为题，并根据要点和要求，用英语写一篇广告词。内容提示：Whatwouldyouliketosell?What’sthepriceofyourgoods?Whocancometobuyinyourstore?Somethingmoreaboutyourfeelingstowardsyourchanges.注意：文中不得透露个人真实姓名和学校；词数60-80；开头已给出,不计入总词数。思路点拨：主要人称：______________主要时态：______________Jessica’sClothesStore