暑期趣味赛场：在比拼中昂扬

一、赛事筹备：锚定“趣味+专业”的核心定位演讲人赛事筹备：锚定“趣味+专业”的核心定位01赛事开展：在比拼中构建多元成长场景02赛后延伸：以赛事为载体的长期成长闭环03目录暑期趣味赛场：在比拼中昂扬作为一名深耕青少年校外活动领域8年的从业者，今年暑期我牵头策划并全程参与了“暑期趣味赛场：在比拼中昂扬”主题赛事活动，从最初的方案构思到现场执行再到赛后复盘，这段经历让我对“趣味赛事”的教育意义有了更具象的理解。不同于传统竞技赛事的胜负导向，本次赛事始终围绕“趣味为基、比拼为径、成长为核”的核心，旨在为青少年打造一个既能释放天性、又能获得正向成长的暑期活动场景。01赛事筹备：锚定“趣味+专业”的核心定位1需求调研：精准匹配暑期青少年成长痛点在筹备初期，我带领团队用了三周时间完成了覆盖全市12所中小学、3000余名学生及家长的调研。调研数据显示，超62%的受访学生认为传统暑期补习班“枯燥且无成就感”，超58%的家长担忧孩子暑期沉迷电子设备、缺乏社交互动。针对这一痛点，我们没有照搬常规的体育赛事或学科竞赛模式，而是明确了“弱化排名、强化体验，淡化竞技、突出成长”的赛事基调。为了让调研更贴近真实需求，我特意抽时间跟着社区志愿者入户访谈了12户家庭，其中一位初二学生的妈妈提到：“孩子平时在学校成绩不错，但一到暑期就只想窝在家里刷短视频，我们想让他动起来，但又怕给他太大压力。”这句话让我坚定了赛事设计必须兼顾“趣味性”与“低压力”的方向——既要有比拼的环节，又不能让孩子因为输赢产生挫败感。2方案设计：兼顾竞技性与趣味性的赛事架构在右侧编辑区输入内容基于调研结果，我们将赛事划分为三大赛道，每个赛道都设置了“基础参与奖”与“特色表现奖”，避免单一的分数排名带来的焦虑：在右侧编辑区输入内容（1）科技创意赛道：涵盖无人机趣味竞速、创意搭建挑战赛两项内容，其中无人机竞速不再单纯比拼速度，而是要求选手在绕过障碍的同时完成“投放小标识”“精准停靠”等附加任务，兼顾了竞技性与创意性；在右侧编辑区输入内容（2）趣味体育赛道：摒弃了传统田径赛事的纯速度比拼，设置了“两人三足运篮球”“接力套圈闯关”“亲子障碍接力”等10余项团队协作类项目，强调配合而非个人能力；同时，我们还设置了“突发任务环节”，比如在赛事中途临时增加“临时组队完成一个小任务”的要求，引导学生打破班级壁垒，结识不同学校的伙伴。（3）文化传承赛道：结合暑期非遗宣传主题，推出了“剪纸创意比拼”“诗词情景接龙”“传统手工艺制作赛”等项目，将文化学习与趣味比拼结合。3团队组建：搭建专业且有温度的执行团队为了保障赛事的专业度与温度感，我特意组建了三支互补的团队：一是由5名国家级体育赛事裁判、3名科技教育行业从业者组成的专业裁判组，负责制定公平的评分规则；二是由20名大学生志愿者组成的服务团队，提前一周完成了应急救援、赛事引导等专项培训；三是由我牵头的“人文关怀小组”，专门负责处理学生的情绪问题，比如提前和内向学生沟通，帮助他们融入团队。记得在志愿者培训会上，我特意强调：“我们不是‘裁判’，而是‘赛事伙伴’，要让每个孩子都能感受到被关注。”这句话也成为了整个团队的行动准则。02赛事开展：在比拼中构建多元成长场景赛事开展：在比拼中构建多元成长场景经过近两个月的精心筹备，2024年暑期趣味赛场于7月15日正式拉开帷幕，相较于前期方案的纸面设计，现场的真实场景更让我感受到赛事设计的价值。整个赛事为期12天，覆盖了全市15个社区活动中心，累计参与学生达2100余人次，家长线上观赛直播累计观看量超12万人次。1开幕式：打破刻板印象的趣味启动仪式不同于常规赛事的领导讲话、宣誓环节，我们的开幕式以“我的昂扬瞬间”为主题，让学生作为主角：首先是学生自主编排的创意表演，比如一群初一学生用废旧纸箱制作的“机甲机器人”进行了舞蹈表演，引得全场欢呼；随后是“赛前破冰环节”，主持人随机抽取3名学生组队完成“一分钟搭高塔”任务，让现场氛围迅速活跃起来。我印象最深的是一位五年级学生在开幕式上的分享：“以前我觉得比赛就是要拿第一，但今天看到大家一起搭高塔，就算没拿到第一也很开心。”这句话让我意识到，我们的赛事已经开始潜移默化地改变学生对“比拼”的认知。2分项赛事：分层设计的竞技与趣味结合2.1科技创意赛道：用“过程体验”替代“结果排名”在无人机趣味竞速赛中，我们遇到了一个棘手的问题：部分基础较弱的学生很快就被淘汰，产生了挫败感。于是我们临时调整了规则，为落后的选手增加了“复活通道”——只要完成一个简单的创意任务，就能重新加入比赛。其中有一位叫小宇的初二学生，平时在学校不爱说话，第一次来参赛时全程低着头。在第一轮比赛中他因为操作失误提前落地，就在我以为他会放弃时，他主动找到了我们的人文关怀小组，询问复活通道的规则。在完成了“用无人机给队友送一瓶水”的任务后，他重新回到赛场，最终在团队协作赛中带领队伍拿到了“最佳配合奖”。赛后他对我说：“原来比赛不只是比谁快，还要和队友一起想办法。”2分项赛事：分层设计的竞技与趣味结合2.2趣味体育赛道：团队协作中的成长与共情在“两人三足运篮球”项目中，我们观察到很多学生因为配合不默契频频失误，但没有一个人抱怨队友，反而一起调整步伐、商量策略。其中有一组亲子组合让我特别感动：爸爸平时工作很忙，很少有时间陪孩子，这次比赛中两人因为绑腿带的松紧度争执了两次，但最终还是互相配合完成了全程。赛后爸爸对我说：“以前总觉得陪孩子就是报补习班，今天才发现，一起‘吃苦’一起‘闯关’的感觉比什么都好。”我们还特意设置了“无障碍赛事专区”，比如为视力障碍学生配备了语音提示的导航设备，为肢体不便的学生调整了赛道高度，确保每个孩子都能参与其中。2分项赛事：分层设计的竞技与趣味结合2.3文化传承赛道：让传统文化与现代趣味碰撞在剪纸创意比拼中，我们要求学生以“昂扬暑期”为主题创作作品，很多学生没有拘泥于传统的剪纸图案，而是画出了自己在赛事中的瞬间——比如和队友击掌的画面、完成任务后的笑脸。其中一位六年级学生的作品《赛场里的光》获得了“最佳创意奖”，画面中一群学生举着自制的加油牌，阳光照在他们脸上，评委老师评价说：“这不是一张剪纸，而是一个关于成长的故事。”3现场保障：专业服务与人文关怀的结合为了保障赛事的顺利进行，我们在每个赛场都设置了医疗点、饮水区、情绪疏导区，并且安排了专人负责监控学生的情绪状态。比如在赛事中途，我们发现有一位学生因为连续两次失误而情绪低落，于是我们的人文关怀小组主动上前，和他一起分析失误的原因，引导他调整心态，最终他在后续的团队赛中发挥了关键作用。同时，我们还引入了线上实时计分系统，让家长和场外观众可以随时查看赛事进度，避免了传统赛事中“信息不对称”的问题，也让更多无法到场的家长能够参与到孩子的暑期活动中来。03赛后延伸：以赛事为载体的长期成长闭环赛后延伸：以赛事为载体的长期成长闭环赛事结束后，我们并没有停止工作，而是通过一系列延伸活动，将赛事的影响力延续下去，让“在比拼中昂扬”的理念真正融入学生的日常学习与生活。1成果展示：搭建多元化的成果输出平台我们将赛事中的优秀作品、精彩瞬间整理成了线下展览，在全市10个社区活动中心巡回展出，累计参观人数超5000人次。同时，我们还制作了赛事纪录片，在本地电视台和短视频平台播出，其中小宇的参赛故事获得了超10万的播放量，很多家长在评论区留言：“这样的赛事才是真正为孩子准备的。”我们还举办了“昂扬暑期分享会”，邀请10名优秀学生分享自己的参赛感悟，其中一位学生说：“以前我觉得自己什么都做不好，但在这次比赛中，我学会了和队友配合，也学会了不怕失败。”2反馈复盘：从赛事中提炼可复制的成长经验赛事结束后，我们发放了1500份问卷，回收有效问卷1320份，数据显示：超92%的学生表示“喜欢本次赛事”，超87%的家长认为“孩子在赛事中获得了成长”。我们针对反馈结果进行了详细的复盘，比如发现“团队协作类项目”的好评率最高，后续赛事将进一步增加这类项目的占比；同时也发现部分学生对科技类赛事的设备操作不够熟练，我们计划在明年赛事前增加为期一周的免费体验课。我还特意整理了一份《暑期趣味赛事运营手册》，将本次赛事的筹备、执行、复盘经验进行了系统梳理，分享给了全市的校外活动机构，希望能让更多的孩子参与到这样的活动中来。3价值沉淀：构建“暑期趣味赛场”的品牌IP通过本次赛事，我们成功打造了“暑期趣味赛场”的品牌，目前已经和全市8所中小学、5家科技企业、3家非遗传承机构达成了长期合作协议，计划将赛事打造为常态化的暑期活动。我们还计划明年推出“跨城市趣味赛场”，让不同地区的学生能够通过线上线下结合的方式进行比拼，进一步扩大赛事的影响力。回望整个暑期赛事的筹备与开展过程，我深刻体会到，真正有价值的暑期活动，从来不是让孩子“卷”起来，而是让他们在轻松的氛围中找到热爱、在比拼中学会坚持、在协作中懂得包容。本次赛事的核心不是“赛场”，而是“昂扬”——不是通过输赢定义孩子的价值，而是通过参与让孩子感受到成长的力量。3价值沉淀：构建“暑期趣味赛场”的品牌IP从最初的调研到现场的执行，再到赛后的复盘，我亲眼见证了数百名学生的变化：从一开始的害羞内向到主动组队，从害怕失败到坦然面对失误，从沉迷电子设备到主动参与户外活动。这些变化让我更加坚信，“暑期趣味赛场”