2025年高考历史难点练习题及答案解析

2025年高考历史难点练习题及答案解析一、选择题（共5题，每题4分，共20分）1.唐代宗时期，政府规定“王公百官及富豪之家，比置庄田，恣行吞并，莫惧章程”，但又下令“自今已后，其所给五品以上正员官及诸色职田，宜准式给付，不得辄有悬欠”。这一矛盾现象反映了当时（）A.均田制彻底瓦解导致土地兼并失控B.官僚阶层特权与国家财政需求的冲突C.中央集权强化与地方割据的此消彼长D.租庸调制向两税法过渡的制度性阵痛答案：B解析：题干中“恣行吞并”体现官僚地主利用特权兼并土地，而“准式给付职田”则反映政府需保障官员基本待遇以维持统治。唐代均田制在唐德宗时期已名存实亡（A项时间不符）；材料未涉及地方割据（C项无关）；两税法实施于780年，代宗时期（762-779年）尚未推行（D项时间错位）。矛盾本质是官僚特权（兼并土地）与国家维持官僚体系运转（给付职田）的财政需求冲突，故选B。2.1938年，国民政府军事委员会政治部第三厅在武汉组织“抗战扩大宣传周”，通过街头剧、歌咏会、漫画展等形式，将“一寸山河一寸血，十万青年十万军”等口号传遍城乡。同时，延安《解放日报》发表社论称“动员民众是坚持持久战的根本”。二者共同反映了（）A.国共合作下全民族抗战的动员实践B.正面战场与敌后战场的战略配合C.国民政府抗战路线的根本转变D.马克思主义中国化的宣传创新答案：A解析：国民政府政治部第三厅由周恩来兼任副部长，属国共合作框架下的机构；延安强调“动员民众”与国民政府的街头宣传均以发动群众为目标，体现全民族抗战的动员（A正确）。材料未涉及具体战场配合（B无关）；国民政府仍坚持片面抗战路线（C错误）；马克思主义中国化主要指理论创新，非单纯宣传形式（D偏离）。3.16世纪，威尼斯商人佩德罗在日记中写道：“里斯本的胡椒价格比亚历山大港低40%，但热那亚商人仍愿从埃及进口。他们说，土耳其人虽征收重税，但货物运输更稳定；葡萄牙人虽价格低，却常因季风延误或海盗袭击导致货物短缺。”这反映了（）A.新航路开辟初期的商业风险与传统商路的韧性B.奥斯曼帝国对地中海贸易的绝对控制C.葡萄牙殖民扩张依赖武力而非商业优势D.欧洲商业革命中价格革命的双重影响答案：A解析：里斯本（新航路）胡椒价低但运输不稳定，亚历山大港（传统商路）价高但稳定，说明新航路初期存在风险（季风、海盗），传统商路因奥斯曼帝国的“稳定征税”仍被选择（A正确）。“绝对控制”过于绝对（B错误）；材料未提葡萄牙武力（C无关）；价格革命指货币贬值、物价上涨，与材料“价格低”无关（D错误）。4.1953年，中国开始执行“一五”计划，苏联援助的156个重点项目中，44%布局在东北（如长春第一汽车制造厂），21%布局在中部（如武汉钢铁厂），仅35%在沿海（如鞍山钢铁厂扩建）。这一布局（）A.旨在平衡区域经济发展差距B.基于国防安全与资源分布的考量C.标志着工业重心向内地转移完成D.推动了社会主义市场经济体制萌芽答案：B解析：东北工业基础好（日伪时期遗留）、资源丰富（钢铁、煤炭），且靠近苏联便于技术援助；中部（武汉）靠近原材料产地（大冶铁矿）；沿海项目多为扩建（鞍山原有基础）。1950年代国际形势紧张（朝鲜战争刚结束），工业内迁可减少沿海受袭风险（B正确）。“平衡差距”非主要目的（当时优先发展重工业）（A错误）；“完成”表述绝对（C错误）；市场经济体制1992年后提出（D时间错误）。5.有学者指出：“20世纪的战争与革命，本质上是现代化进程中不同发展模式的冲突。”下列史实能支持这一观点的是（）①第一次世界大战：帝国主义国家争夺殖民霸权②十月革命：社会主义模式对资本主义的挑战③抗日战争：半殖民地国家争取民族独立的斗争④冷战：两种社会制度的全方位对抗A.①②B.②④C.①③D.③④答案：B解析：题干强调“现代化模式冲突”。十月革命建立社会主义现代化模式（②符合）；冷战是资本主义与社会主义两种模式的对抗（④符合）。一战本质是帝国主义重新瓜分世界（①属殖民扩张，非模式冲突）；抗日战争是民族独立斗争（③属反侵略，非模式冲突）。故选B。二、材料分析题（共2题，第6题25分，第7题25分，共50分）6.阅读材料，完成下列要求。材料一北宋熙宁年间，王安石推行青苗法：“以常平籴本作青苗钱，散与人户，令出息二分，春散秋敛。”但执行中，地方官为完成考核指标，强制摊派，“上户自足，无假官钱；下户贫困，不免违限”。司马光批评：“今县官出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多散为功，一切抑配（强制分配）。恐其逋负（拖欠），必令贫富相保，贫者无可偿，则散而之四方；富者不能去，必责使代偿数家之负。”——摘编自《宋史·食货志》材料二20世纪20年代，梁漱溟在山东邹平开展乡村建设实验，提出“中国社会之病在文化失调”，主张通过“乡农学校”组织农民学习传统礼仪、合作生产。他认为：“西洋近代的民主政治，是从个人本位的社会来的；中国的老道理是伦理本位，互以对方为重。”实验中，农民因“学礼仪不能当饭吃”“合作生产分红少”等原因参与度低，1937年因日军入侵被迫中断。——摘编自《梁漱溟乡村建设理论》（1）根据材料一，概括青苗法在实施过程中出现的问题，并结合所学分析其根源。（10分）（2）根据材料二，指出梁漱溟乡村建设的核心主张，并分析其失败的主要原因。（10分）（3）综合材料一、二，谈谈你对“国家干预与基层社会互动”的认识。（5分）答案：（1）问题：强制摊派（抑配），违背自愿原则；贫富联保导致连带责任，加剧贫户逃亡、富户负担；上户无需贷款却被摊派，下户无力偿还。（4分）根源：专制体制下地方官为政绩扭曲政策；小农经济脆弱性（下户抗风险能力弱）；青苗法设计未充分考虑基层实际（如农户真实需求、还款能力）。（6分）（2）核心主张：通过恢复传统伦理（伦理本位）整合乡村，以文化重建推动社会改造，反对照搬西方民主模式。（4分）失败原因：主张脱离农民实际需求（重文化轻经济）；未解决土地兼并等根本问题（农民未获实际利益）；战乱环境（日军入侵）破坏实验；缺乏国家政权支持（仅靠民间力量）。（6分）（3）认识：国家干预需尊重基层实际（如青苗法强制摊派、乡村建设忽视经济需求均导致失败）；政策设计应兼顾效率与公平（避免“一刀切”）；基层社会的文化传统、经济结构是政策实施的重要变量；成功的互动需平衡国家目标与民众利益（如关注农民实际需求、保障基本权益）。（5分）7.阅读材料，完成下列要求。材料三18世纪，英国棉纺织业出现“工业革命前的革命”：1733年凯伊发明飞梭，使织布效率提高一倍；1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，可同时纺8根纱；1771年阿克莱特建立水力纺纱厂，首次实现集中生产；1785年卡特莱特发明水力织布机，将织布效率提高40倍。但同时，1768年伦敦织工暴动，破坏珍妮机；1779年兰开夏郡发生“卢德运动”，工人摧毁工厂机器。——摘编自霍布斯鲍姆《革命的年代》材料四1956年，毛泽东在《论十大关系》中提出：“重工业是我国建设的重点……但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食的生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重工业？”1962年，中共八届十中全会强调“以农业为基础，以工业为主导”，要求工业支援农业（如生产化肥、农药、农业机械）。——摘编自《毛泽东文集》（1）根据材料三，指出18世纪英国棉纺织业“革命”的表现，并分析工人破坏机器的原因。（10分）（2）根据材料四并结合所学，概括20世纪50-60年代中国处理工农业关系的指导思想，并分析其历史意义。（10分）（3）综合材料三、四，比较工业革命初期英国与新中国工业化进程中“人与机器”关系的不同特点。（5分）答案：（1）表现：技术革新频繁（飞梭、珍妮机等发明）；生产组织形式变革（工厂制出现）；生产效率大幅提升（织布、纺纱效率数倍增长）。（4分）原因：机器生产导致手工工人失业（珍妮机使传统纺工失去工作）；工厂制强化劳动纪律（集中生产改变传统工作方式）；工人未分享技术进步的收益（工资降低、工作条件恶化）；缺乏社会保障（失业后无救济）。（6分）（2）指导思想：优先发展重工业（重点），但需重视农业（基础）；工业反哺农业（工业支援农业生产）。（4分）意义：保障了工业化所需的粮食和劳动力（避免工人饥饿）；缓解了城乡矛盾（农业发展稳定农村）；为后来“农轻重协调发展”奠定基础；体现了社会主义制度集中力量办大事的优势（通过政策调整实现产业平衡）。（6分）（3）不同特点：英国：机器是资本剥削的工具（资本家通过机器降低成本、压榨工人），工人与机器对立（破坏机器表达反抗）；中国：机器是提高生产力的手段（工业机器支援农业，如生产农机），工人与机器协作（通过技术进步改善生产条件，兼顾工农利益）。（5分）三、论述题（共1题，30分）8.结合所学知识，以“全球视野下的中国古代对外交流”为主题，撰写一篇历史小论文。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，不少于200字。参考范文：全球视野下的中国古代对外交流，既是文明互鉴的桥梁，也是推动世界发展的重要动力，其进程体现了开放性与时代性的统一。汉唐时期，中国通过陆上丝绸之路主导了东西方贸易网络。汉代张骞通西域后，丝绸、漆器经河西走廊运往中亚、西亚，罗马贵族以拥有中国丝绸为身份象征；同时，葡萄、苜蓿、胡麻等物种传入中国，丰富了中原物产。唐代长安成为国际大都会，波斯商队、日本遣唐使、大食学者云集，玄奘西行取经、鉴真东渡传法，佛教中国化与中华文化外传并行，体现了“兼容并蓄”的开放精神。此时的交流以物质贸易与宗教文化为核心，中国是东方文明的输出中心。宋元以降，海上丝绸之路崛起，交流形式更趋多元。宋代指南针用于航海，市舶司管理海外贸易，泉州港“涨海声中万国商”，输出瓷器、茶叶，输入香料、珠宝。元朝马可·波罗东游，其《马可·波罗行纪》激发了欧洲对东方的向往。这一时期，中国科技（四大发明）通过阿拉伯人传入欧洲，推动了文艺复兴与宗教改革；而占城稻、棉花种植技术的引入，也促进了中国农业发展。交流从单向输出转向双向互动，中国与世界的联系更紧密。明清时期，交流面临新挑战与机遇。明朝郑和下西洋，最远抵达非洲东海岸，虽以“朝贡贸易”为主，但推动了东南亚华人社区的形成；晚明利玛窦来华，带来天文、数学