2026年小学阅读测评试卷及答案

2026年小学阅读测评试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1-5题（20分）七月的蝉鸣像撒了一地的碎金，我蹲在老墙根的阴凉里，盯着纸箱里那团灰白的毛球。它缩成小毛团，尾巴尖轻轻颤抖，眼睛还没完全睁开，粉粉的鼻尖一抽一抽，像在试探这个世界的温度。"小糖，你又捡流浪猫？"身后传来阿树的声音。我慌忙盖上纸箱，可那团毛球突然"喵"了一声，细弱得像一片被风吹皱的树叶。阿树凑过来，蹲在我旁边，手指轻轻碰了碰小猫的耳朵："它好像饿了。"我和阿树是邻居，从幼儿园就黏在一起。他总说我像块软糖——说话软，走路软，连生起气来都软乎乎的。可这次我硬气了："我要养它！"妈妈昨天刚说过，家里不能再添小动物，上回养的金鱼翻了肚皮，她念叨了半个月。但这只小猫太小了，小得能塞进我的校服口袋，我怎么忍心把它丢在墙根喂蚊子？阿树突然跑回家，再出现时手里攥着半袋奶粉："我奶奶说，幼猫要喝温的。"他蹲在地上，用棉签蘸着奶粉，小心翼翼往小猫嘴里送。小猫的舌头卷住棉签，阿树的手指跟着轻轻颤："它舔我了！"阳光透过墙缝落下来，在他的睫毛上跳着，我看见他眼睛里有星星在闪。接下来的半个月，我和阿树成了"猫保姆"。每天放学第一时间往墙根跑，阿树负责冲奶粉，我负责用旧毛巾给小猫擦身子。小猫慢慢睁开眼睛，是琥珀色的，像两颗融化的蜜。我们给它取名"灰团"，因为它总爱团成球，缩在阿树的篮球鞋旁边——那是它最爱的"暖窝"。变故发生在一个雨天。我举着伞往墙根跑，远远看见纸箱歪在地上，雨水灌了半箱。我的心猛地一沉，蹲下来翻找，只摸到一团湿漉漉的毛。"灰团！"我喊，声音被雨声撕成碎片。阿树从后面跑过来，裤脚沾满泥："我刚才看见...有只大猫叼着什么跑了..."他的声音越来越小，像被雨水泡软的纸。我蹲在地上，雨水顺着伞沿砸在脚背上。阿树蹲下来，把我溅满泥点的手揣进他怀里："小糖，对不起...我应该把纸箱藏在更隐蔽的地方..."他的毛衣前襟被雨水浸透，却还是暖的。我突然想起上周他为了给灰团找猫草，在小区草坪里蹲了半小时，被蚊子咬得腿上全是包；想起他把自己的零用钱攒起来，给灰团买了个带铃铛的项圈，虽然小得只能套在它脖子上晃荡。"不是你的错。"我吸了吸鼻子，"是我不好，明知道妈妈不同意，还想着偷偷养..."雨停了，墙根的水洼里浮着半片银杏叶，像艘小小的船。阿树从口袋里掏出那个铃铛项圈，轻轻放在水洼里，铃铛"叮"的一声，惊飞了几只麻雀。后来妈妈发现了我们的"秘密基地"，却没像我想象中那样生气。她蹲下来，摸了摸我湿漉漉的头发："你们已经尽力了，对吗？"阿树挠挠头："阿姨，我们就是...想让它感受点温暖。"妈妈笑了："那它一定感受到了。"现在每次经过老墙根，我和阿树都会放慢脚步。那里多了个木头小房子，是阿树用他爸爸的工具箱钉的，屋顶铺着防水的塑料布。房子里常放着半盘猫粮，有时候是我放的，有时候是阿树。上周路过时，我看见木头房子里蜷着一只花斑猫，旁边有三只更小的毛球，正用粉粉的爪子扒拉妈妈的尾巴。阿树捅了捅我："你看，灰团说不定变成猫妈妈了？"我望着那些小毛球，它们的眼睛也是琥珀色的，像撒在地上的蜜。1.联系上下文，解释文中加点词语的意思（4分）（1）硬气：________________________（2）变故：________________________2.文中多次描写小猫的外貌，请找出两处并分析其作用（5分）3.请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子（4分）他蹲在地上，用棉签蘸着奶粉，小心翼翼往小猫嘴里送。小猫的舌头卷住棉签，阿树的手指跟着轻轻颤："它舔我了！"4.文中"木头小房子"这一细节有什么深层含义？请结合全文分析（4分）5.你认为故事中的"灰团"是否真的变成了猫妈妈？请结合文本和生活经验谈谈你的理解（3分）（二）阅读下面的科普短文，完成6-8题（15分）会"搬家"的树在南美洲的热带草原上，生长着一种神奇的植物——行走棕榈（WalkingPalm）。它的名字听起来像童话里的角色，但科学家证实，这种树真的能"行走"，每年可以移动2-3厘米，一生能"走"出几米远。行走棕榈的"行走"秘诀藏在它的根系里。普通树木的根通常向下生长，深入土壤吸收水分和养分；而行走棕榈的根却像一群"小柱子"，从树干基部向四周斜着生长，露出地面，形成一个类似"支架"的结构，被称为"支柱根"。当周围环境变化，比如原位置的土壤逐渐干燥，行走棕榈就会"启动"搬家程序：朝着水分更充足的方向，靠近新水源一侧的根会不断生长，变得更长更结实；而另一侧的老根则会慢慢枯萎、脱落。随着新根的支撑和老根的收缩，整棵树的重心逐渐偏移，最终实现"移动"。这种"行走"方式听起来缓慢，却是生存的智慧。热带草原的旱季和雨季交替明显，雨季时降水充沛，树木能轻松获取水分；但旱季时，表层土壤很快干燥，深层地下水又难以触及。行走棕榈通过缓慢移动，能让自己始终处于水分相对充足的位置，避免因缺水而死亡。不过，关于行走棕榈是否真的会"行走"，科学界曾有过争论。早期的观察认为，它们的移动是由于支柱根在生长过程中"拉"着树干倾斜，而新根在另一侧生长时，树干会逐渐"站"直，看起来像在"行走"。但也有科学家指出，这种移动可能只是自然生长的结果，并非主动"寻找"水源。直到2023年，生态学家通过长期追踪观测发现，当某一区域的土壤湿度下降到临界值时，行走棕榈的支柱根生长方向会明显偏向湿度更高的区域，且移动速度会加快。这一发现为"主动行走"的说法提供了有力证据。行走棕榈的"搬家"能力给人类带来了启发。工程师们正在研究如何模仿它的根系结构，设计出能适应环境变化的智能建筑。比如，在沿海地区，未来的房屋可能通过类似支柱根的可伸缩支撑结构，随着海平面上升缓慢"移动"，避免被海水淹没；在沙漠地区，移动型的太阳能电站也可能借助这种原理，跟随水源或阳光最充足的区域调整位置，提高能源利用效率。6.行走棕榈的"行走"与普通树木的生长有什么本质区别？请用简洁的语言概括（4分）7.文中提到科学界对行走棕榈"行走"的争论，这样写有什么作用？（5分）8.结合文本，推测未来可能出现的"移动型设施"还可能应用在哪些场景？请举一例并说明理由（6分）二、古诗文阅读（25分）（一）阅读下面的古诗，完成9-11题（12分）舟过安仁①[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。【注】①安仁：今江西余江县。②篙（gāo）：撑船用的竹竿或木杆。③棹（zhào）：船桨。④怪生：怪不得。9.用自己的话描述"一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中"展现的画面（4分）10.诗中"张伞"这一举动看似反常，实则巧妙。请结合后两句分析小童的聪明之处（4分）11.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合内容简要分析（4分）（二）阅读下面的小古文，完成12-14题（13分）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田⑤，父怒，挞⑥之。已而复如初。母曰："儿痴如此，曷⑦不听其所为？"冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑧若不见。【注】⑤蹊（xī）田：践踏田地。⑥挞（tà）：用鞭子打。⑦曷（hé）：为什么。⑧恬（tián）：平静，安然。12.解释下列句中加点的词（4分）（1）父命牧牛陇上：________________（2）听已，辄默记：________________（3）或牵牛来责蹊田：________________（4）夜潜出：________________13.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子（4分）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。14.王冕的"痴"表现在哪些方面？请结合文本概括（5分）三、整本书阅读（40分）（一）根据《小王子》阅读积累，完成15-17题（18分）我记得最清楚的是，当他第一次跟我提到他的星球时，他说："如果有一只羊，我画的这只羊，它吃灌木，那么它也吃花吗？""当然啦，"我回答，"如果羊吃灌木，它也会吃花的。""啊，我明白了！"他说。这让我有点困惑。小王子没有明确问，但我感觉他心里藏着一个重要的问题。过了一会儿，他又问："那么，花有刺是为了什么呢？""刺？"我没太在意，随口说，"大概没什么用吧，花长刺只是为了保护自己，或者只是它们的生存方式。"小王子不说话了。过了很久，他望着我的画说："我不喜欢人们说花是脆弱的。它们有刺，是为了拼命保护自己。我要是能知道我的那朵花...它有四根刺对抗整个世界，这对它来说多重要啊！"（节选自《小王子》第三章）15.结合原著，小王子的星球上有一朵怎样的玫瑰？请用三个关键词概括（3分）16.文中"我要是能知道我的那朵花...它有四根刺对抗整个世界"这句话，体现了小王子对玫瑰怎样的情感？请结合原著其他情节分析（6分）17.有同学认为，小王子对玫瑰的"执念"是幼稚的。你是否同意？请结合整本书内容和生活经验谈谈你的看法（9分）（二）根据《昆虫记》阅读积累，完成18-20题（22分）在《昆虫记》中，法布尔不仅记录昆虫的生活，更关注它们的"精神世界"。他写道："蝉在地下潜伏四年，才能在阳光下歌唱五周；蟋蟀慎重选址，用前足扒土，用大颚咬断草根，一点一点建造舒适的住宅；蜣螂（屎壳郎）推着比自己重几倍的粪球，哪怕滚下山坡也不放弃，直到找到合适的地方掩埋。"18.请从蝉、蟋蟀、蜣螂中任选一种，结合《昆虫记》具体内容，说说它的"精神"体现在哪里（6分）19.法布尔在观察昆虫时，常常用"我"的视角讲述，比如"我看见蟋蟀抿着触须，像是对自己的杰作很满意"。这种写法有什么好处？请结合例子分析（8分）20.《昆虫记》被称为"昆虫的史诗"，请联系全书内容，谈谈你对"史诗"二字的理解（8分）答案一、现代文阅读1.（1）指"我"在妈妈反对养宠物的情况下，坚定要照顾小猫的态度（2分）。（2）指灰团被大猫叼走的意外情况（2分）。2.示例：①"灰白的毛球。它缩成小毛团，尾巴尖轻轻颤抖，眼睛还没完全睁开，粉粉的鼻尖一抽一抽"：突出小猫的弱小、无助，为后文"我"和阿树决定照顾它做铺垫（2分）。②"琥珀色的，像两颗融化的蜜"：通过外貌描写表现小猫逐渐健康、可爱，体现"我们"照顾的成果（3分）。3.动作描写（1分）。"蹲""蘸""送"等动词，写出阿树照顾小猫时的细致和小心（2分）；"手指跟着轻轻颤"和语言描写，表现他因小猫的回应而激动，体现对生命的珍视（1分）。4.木头小房子是"我们"对灰团的怀念，也是延续善意的象征（2分）。它代替了之前隐蔽的纸箱，变得更稳固、开放，说明"我们"从偷偷照顾到主动传递温暖，成长为更有责任感的人（2分）。5.示例：我认为不一定是真的，但这个猜想很美好（1分）。文中花斑猫的孩子有琥珀色眼睛，与灰团相似，这是"我们"对灰团存活的期待（1分）。生活中，人们常通过美好的想象延续对生命的爱，就像我们会把善意传递给其他需要帮助的小动物（1分）。6.普通树木根系向下生长，固定位置吸收水分（2分）；行走棕榈通过支柱根向四周斜生，随环境变化调整方向，老根枯萎、新根生长实现缓慢移动（2分）。7.体现科学研究的严谨性（2分）；通过争论引出2023年的观测证据，说明"主动行走"说法从假设到被证实的过程（2分）；增强文本的可信度和趣味性（1分）。8.示例：山区的移动型学校（1分）。山区因降雨、滑坡等原因，部分区域可能变得不安全，移动型学校可通过类似支柱根的结构，缓慢移动到更安全的位置（2分），保障学生的学习环境（1分）；同时，移动设计能灵活适应不同村落的需求，提高教育资源的利用率（2分）。二、古诗文阅读9.示例：水面上漂着一艘像叶子一样小的渔船，船上坐着两个小童子。他们收起了撑船的竹竿，放下了船桨，安安静静地坐在船中（4分，画面完整、语言生动即可）。10.无雨时张伞，看似是为遮雨，实则是利用伞面兜住风，借助风力让船前进（2分）；这种反常举动体现了小童观察生活、灵活运用自然力量的聪明（2分）。11.表达了诗人对孩童天真可爱、机智灵动的喜爱（2分）；通过对小童"使风"这一细节的捕捉，流露出对单纯、富有创造力的童年生活的向往（2分）。12.（1）放牧（2）就（3）有人（4）偷偷地（每空1分）13.佛像大多是用泥土塑成的，样子狰狞可怕；王冕虽然是个小孩，却平静得好像没看见一样（4分，重点词"狞恶""恬"翻译准确，语句通顺即可）。14.①牧牛时偷偷去学堂听书，忘记放牛（2分）；②被父亲责打后仍不改，坚持听书（2分）；③夜里到寺庙，在长明灯下读书到天亮，不怕佛像的可怕（1分）。三、整本书阅读15.示例：骄傲（或"敏感"）、美丽、脆弱（每词1分）。16.体现了小王子对玫瑰的理解与愧疚（2分）。原著中玫瑰曾因自己的刺而假装坚强，小王子当时不理解，选择离开（2分）；现在他意识到，玫瑰的刺是