初中音乐八年级上册第五单元《经典名曲》第1课时《保卫黄河》核心素养导向教学设计_第1页
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文档简介

初中音乐八年级上册第五单元《经典名曲》第1课时《保卫黄河》核心素养导向教学设计

一、教材与课标深度解读

本课《保卫黄河》选自粤教花城版初中音乐八年级上册第五单元《经典名曲》，是人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》第七乐章。这部作品创作于1939年抗日战争时期，以其鲜明的民族风格、磅礴的音乐气势和强烈的时代精神，成为中国近代合唱音乐的里程碑式作品。本节课选取的是作品的齐唱与二部轮唱选段，调式为C宫调式，节拍为2/4拍，进行曲速度。音乐旋律采用跳进与级进相结合的手法，节奏以附点、切分音为特色，力度变化丰富，从弱起渐强直至宏伟高潮，形象地刻画了抗日军民斗志昂扬、前赴后继的英雄形象。依据《义务教育艺术课程标准》，本课属于“欣赏”与“表现”领域的综合教学内容，要求学生在聆听、演唱、创编等艺术实践中，感知音乐要素的表现作用，理解作品的文化内涵，提升审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大核心素养。本单元以“经典名曲”为主题，旨在通过引导学生鉴赏中外不同时期的经典声乐作品，建立音乐与历史、文化的关联，本课作为单元起始课时，承担着激发兴趣、奠定情感基调、掌握基本演唱技能的重要任务。

二、学情精准分析

八年级学生正处于生理与心理快速发展的青春期，嗓音处于变声期关键阶段，对声音的控制能力有待提高，但思维活跃，具备一定的音乐知识储备和逻辑思维能力。从认知特点来看，这一学段学生已初步掌握基本的节奏型、旋律模唱能力，能够分辨齐唱、合唱等基本演唱形式，对抗日战争历史有一定了解，具备通过音乐作品感知历史情境的认知基础。但学生对轮唱这一复调性演唱形式的把握存在困难，特别是声部进入的精准度、力度层次的把控以及两声部间的协调配合需要重点训练。此外，当代学生与作品创作年代存在时空距离，如何引导学生穿越历史烟云，真切感受民族危亡时

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