2025-2026学年清平乐黄庭坚教案

课题2025-2026学年清平乐黄庭坚教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：清平乐·黄庭坚

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生对中国传统文化的了解和认同，提升文化自信。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从不同角度解读文学作品。

4.锻炼学生的语言表达能力和写作能力，提高文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解黄庭坚的《清平乐》诗歌意境，把握诗中的意象和情感。

-分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

-学习古典诗词的阅读方法，包括对诗意的解读和对诗人的背景了解。

2.教学难点：

-深入理解诗中蕴含的哲理和情感，如“人生如梦”的感慨，需要引导学生通过诗歌背景和作者生平来体会。

-掌握古典诗词的韵律和节奏，特别是对平仄、押韵等音律知识的理解，可以通过实际朗读和对比来突破。

-分析诗中的象征意义，如“流水落花春去也”中的“流水”和“落花”分别象征什么，需要引导学生进行深入思考。

-将古典诗词与现代生活相结合，引导学生思考诗歌中的情感和哲理在当代社会中的意义，这一部分可能需要结合学生的生活经验和情感体验来进行教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《清平乐·黄庭坚》诗歌的文本，包括注释和译文。

2.辅助材料：准备与黄庭坚生平相关的图片、诗歌创作的时代背景资料以及古典诗词的韵律知识图表。

3.教学视频：收集与《清平乐·黄庭坚》相关的诗歌朗诵视频，以辅助学生理解诗歌的韵律和情感。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片，上面印有诗歌的关键词和问题，用于学生分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清平乐·黄庭坚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们熟悉古代诗词吗？今天我们来学习一首由宋代诗人黄庭坚所作的《清平乐》。”

展示黄庭坚的画像和一些古代诗词的书法作品，让学生初步感受古典诗词的魅力。

简短介绍《清平乐·黄庭坚》的创作背景和黄庭坚的生平简介，为接下来的学习打下基础。

2.《清平乐·黄庭坚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清平乐·黄庭坚》的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《清平乐》这一词牌的基本特点和常见格式。

详细介绍《清平乐·黄庭坚》的诗歌结构和内容，使用注释帮助学生理解生僻字词。

3.《清平乐·黄庭坚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清平乐·黄庭坚》的特性和重要性。

过程：

分析《清平乐·黄庭坚》中的意象，如“流水落花春去也”，引导学生思考其象征意义。

讨论诗中的情感变化，如“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，让学生体会诗人的心境。

小组讨论：将学生分成小组，讨论这首词在古代文人心中的地位以及它在现代文学研究中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清平乐·黄庭坚》相关的主题进行讨论，如“词的韵律对情感表达的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清平乐·黄庭坚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清平乐·黄庭坚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清平乐·黄庭坚》的基本概念、诗歌结构、情感表达等。

强调古典诗词在传承中华文化中的价值，鼓励学生继续探索和欣赏古典诗词之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清平乐·黄庭坚》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现更多古典诗词的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄庭坚生平资料：收集黄庭坚的生平事迹，包括他的诗词创作背景、政治生涯和个人品质，帮助学生更全面地了解诗人。

-宋代文化背景：介绍宋代的社会风貌、文学艺术特点，以及词在宋代文学中的地位，帮助学生理解《清平乐·黄庭坚》的文学价值。

-类似词作分析：挑选几首与《清平乐·黄庭坚》风格相近的词作，如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，进行对比分析，让学生体会不同诗人的风格差异。

-古典诗词鉴赏方法：介绍古典诗词鉴赏的基本方法，如如何理解意象、如何把握情感、如何分析结构等，帮助学生提升鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读黄庭坚的其他词作：推荐学生阅读黄庭坚的其他词作，如《念奴娇·赤壁怀古》、《清平乐·独宿博山寺》等，以加深对诗人词风的了解。

-观看相关纪录片：推荐学生观看介绍黄庭坚生平和诗词创作的纪录片，如《中国诗词大会》中的相关内容，以直观感受诗人的生活和创作环境。

-参与诗词创作活动：鼓励学生在了解黄庭坚的词作后，尝试自己创作一首词，可以是模仿其风格，也可以是表达自己的情感和思想。

-组织诗词朗诵会：组织学生进行诗词朗诵活动，让学生在朗诵中感受诗词的韵律美和情感表达，同时提高学生的口语表达能力。

-开展诗词知识竞赛：通过诗词知识竞赛的形式，激发学生对古典诗词的兴趣，巩固所学知识，同时增强团队协作能力。

-利用网络资源：指导学生如何正确使用网络资源，如电子图书馆、学术数据库等，获取更多关于古典诗词的资料，拓宽知识面。

-邀请专家讲座：邀请古典文学专家或诗人进行讲座，让学生直接从专家那里学习古典诗词的鉴赏和创作技巧。典型例题讲解1.例题：

《清平乐·黄庭坚》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句，诗人表达了怎样的情感？

答案：诗人表达了人生无常、世事变迁的感慨，以及对归隐田园生活的向往。

2.例题：

分析《清平乐·黄庭坚》中的“流水落花春去也”，这句话中“流水”和“落花”分别象征什么？

答案：“流水”象征时光的流逝，人生短暂；“落花”象征美好事物的消逝，暗示生命的无常。

3.例题：

请解释《清平乐·黄庭坚》中“世事一场大梦，人生几度秋凉”这句话的含义。

答案：诗人用“大梦”比喻人生，表达了人生如梦、世事无常的感慨；而“秋凉”则暗示了岁月的流逝和人生的凄凉。

4.例题：

在《清平乐·黄庭坚》中，诗人如何运用比喻手法来表达自己的情感？

答案：诗人运用了“流水落花”、“世事一场大梦”等比喻手法，将抽象的情感具象化，增强了诗歌的感染力。

5.例题：

请分析《清平乐·黄庭坚》中“山一程，水一程，身向榆关那畔行”一句的意境。

答案：诗人通过“山一程，水一程”描绘了旅途的艰辛，而“身向榆关那畔行”则表达了诗人对远方故乡的思念之情。这句诗营造了一种凄凉、孤独的意境。板书设计①

-诗歌标题：《清平乐·黄庭坚》

-诗人姓名：黄庭坚

-词牌：清平乐

②

-首句：“世事一场大梦，人生几度秋凉”

-意象：“流水落花”

-情感：对人生无常的感慨

③

-领起句：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

-抒情手法：对比

-主题：归隐田园生活的向往

④

-结尾句：“山一程，水