3.2 做个“开心果”第二课时 教学设计道德与法治二年级下册统编版

.2做个“开心果”第二课时教学设计道德与法治二年级下册统编版讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：做个“开心果”第二课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和自我保护意识。通过活动，让学生认识到在日常生活中要遵守规则，学会用法律武器保护自己，同时培养他们积极乐观的人生态度和良好的社交能力，提高他们的自我管理能力和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对道德与法治的基本概念已有初步了解，他们能够认识到基本的法律规则和道德规范，如遵守交通规则、尊重他人等。然而，他们对法律和道德的深层含义及实际应用的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过具体案例和角色扮演活动，他们能够更好地理解和吸收知识。学习风格上，学生多偏向于直观学习，通过图片、视频等视觉材料以及实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的法律概念难以理解，特别是在区分道德与法治的区别时可能会感到困惑。此外，学生在参与讨论和角色扮演时，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，由于二年级学生的认知能力有限，他们在理解复杂的社会关系和道德判断时可能会遇到困难。因此，教学设计需要注重直观性和互动性，以帮助学生克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台

3.信息化资源：儿童友好的法律教育视频、相关主题的动画故事、互动游戏

4.教学手段：角色扮演道具、图片卡片、情景模拟场景教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是“开心果”吗？

2.学生回答，老师总结：“开心果”是一种坚果，象征着快乐和友好。

3.老师引导：今天我们要学习的新课就是关于如何成为一个“开心果”，让我们一起走进这个有趣的课堂吧！

二、新课导入

1.老师讲述：在现实生活中，每个人都有自己的开心果，比如父母的关爱、朋友的陪伴、老师的鼓励等等。

2.学生思考：自己生活中有哪些“开心果”，并举例说明。

3.老师总结：一个“开心果”能够给人带来快乐，让我们的生活更加美好。

三、课文主旨内容探究

1.老师讲解：本文主要讲述了如何成为一个“开心果”，包括关爱他人、尊重他人、善于沟通、宽容大度等方面。

2.学生阅读课文，找出文中与“开心果”相关的句子，并进行朗读。

3.老师引导学生分析课文内容，总结出成为“开心果”的要点。

四、全文侧重点突出

1.老师讲解：本文的重点是关爱他人，因为关爱他人是成为一个“开心果”的关键。

2.学生找出文中体现关爱他人的句子，并进行分享。

3.老师总结：关爱他人需要用心去感受，用行动去表达。

五、实际性教学内容

1.老师提出问题：在日常生活中，我们应该如何关爱他人？

2.学生讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师总结：关爱他人可以通过关心、帮助、鼓励等方式实现。

六、角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到的一些场景，让学生学会如何在关爱他人的同时保护自己。

2.学生积极参与，展示自己的角色扮演。

3.老师点评，指出学生的优点和不足，并给予指导。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结成为“开心果”的要点。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师总结：成为一个“开心果”，不仅能让自己快乐，还能让身边的人感受到快乐。

八、作业布置

1.老师布置作业：观察身边的同学和朋友，记录下他们身上的“开心果”特点，并思考自己可以如何成为他们的“开心果”。

2.学生认真完成作业，准备下节课分享。

九、课堂反思

1.老师询问学生：这节课你们有哪些收获和感悟？

2.学生积极发言，表达自己的观点。

3.老师总结：通过这节课的学习，我们明白了如何成为一个“开心果”，希望同学们在今后的生活中能够践行这些理念，成为一个充满爱心的人。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生法律常识》：这本书以简单易懂的语言介绍了基本的法律知识，适合二年级学生阅读，可以帮助他们更好地理解法律的重要性。

-《道德故事集》：收集了各种道德故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到如何在实际生活中应用道德原则。

-《社会生活小常识》：介绍了日常生活中的一些基本规则和礼仪，有助于学生理解社会规范和人际交往的基本原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《小学生法律常识》中的相关章节，了解法律的基本概念和日常生活中常见的法律问题。

-学生可以收集和整理关于道德故事，尝试分析故事中的道德冲突和解决方法，提高自己的道德判断能力。

-学生可以观察和记录自己或周围人的行为，思考这些行为是否符合社会规范和道德原则，并探讨如何改进。

3.课后实践活动建议：

-组织学生开展“小小法律顾问”活动，让学生扮演法律顾问的角色，为同学们解答一些简单的法律问题，如如何保护个人隐私、如何处理校园纠纷等。

-设立“道德小标兵”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行道德原则，如帮助他人、尊重师长、爱护环境等。

-开展“社会规则我来说”主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的社会规则问题，并讨论如何遵守和维护这些规则。

4.家庭作业建议：

-家长可以和孩子一起阅读《道德故事集》，讨论故事中的道德教育意义，并引导孩子思考如何在现实生活中应用。

-家长可以和孩子一起观看与法律相关的动画片或纪录片，增进孩子对法律的理解和认识。

-家长可以鼓励孩子参与家庭决策，让孩子学会尊重他人的意见，培养他们的民主意识和家庭责任感。板书设计①本文重点知识点：

-开心果的定义与象征意义

-成为“开心果”的要素：关爱他人、尊重他人、善于沟通、宽容大度

-法律与道德的关系

②关键词：

-开心果

-关爱

-尊重

-沟通

-宽容

-法律

-道德

③重点句子：

-“开心果”是一种坚果，象征着快乐和友好。

-我们要成为一个“开心果”，首先要学会关爱他人。

-尊重他人，是成为一个“开心果”的重要品质。

-善于沟通，能让我们的关系更加和谐。

-宽容大度，能让我们更好地面对生活中的挑战。

-法律和道德是相辅相成的，我们要遵守法律，践行道德。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，能够认真听讲，对于提出的问题能够积极思考并回答。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，表现出关爱他人、尊重他人的良好品质。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作交流，共同探讨如何成为一个“开心果”。每个小组都提出了自己的见解和行动计划，如帮助同学、关心家人、遵守规则等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确理解“开心果”的含义，以及成为“开心果”的要素。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，并制定改进措施。互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，学会欣赏他人的优点，指出不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保