四川省成都市温江区2025-2026学年八年级下学期语文课程实施水平检测试卷（含答案）

第第页四川省成都市温江区2025-2026学年八年级下学期语文课程实施水平检测试卷一、基础知识(每小题3分，共12分)1．下面加点字注音有误的一项是()A．沙砾(1ì)堕落(duò)接踵而至(zhǒng)B．漩涡(xuán)羁绊(bàn)强词夺理(qiǎng)C．蛮横(hèng)棱角(líng)戛然而止(jiá)D．惨惘(wǎng)眼眶(kuàng)震耳欲聋(zhèn)2．下列语句中书写正确的一项是()A．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵读职业之神圣。B．淡黑的起伏的连山，仿佛是涌跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。C．地球上的记录比文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕的一角。D．这风云变幻的季节里，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是()春日的湿江公园，花香鸟语，景色宜人。踏青的市民纷至沓来，漫步林间小径，尽享美好春光。孩童们放飞风筝，奔跑跳跃，欢笑不断；老人们提着鸟笼闲步赏景，袖手旁观，怡然自乐。抬眼望去，湛蓝天空下是连绵起伏的葱茏绿意与缤纷花潮，这壮阔而美丽的画卷，足以让每一位驻足者目眩神迷。A．花香鸟语 B．纷至沓来 C．袖手旁观 D．目眩神迷4．下面语段中没有语病的一句是()①随着成都开始实施“哪吒十条”政策，标志着成都将政策发力点对准产业发展的核心要素，②政策旨在通过精准务实且富有创新性的“组合拳”为目的，系统破解人才引进瓶颈，浇筑最坚实的人才基座，③优秀的政策，不仅体现为对个体的奖励，更体现在构建一个能让人才自由生长的生态系统。④成都“哪吒十条”优化人才服务保障的系列措施，提高了城市对人才的细致关怀与长远诚意。A．① B．② C．③ D．④二、课内文言文阅读(每小题3分，共12分)阅读下面的选文，完成各题。甲林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)乙北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。(节选自《〈庄子〉二则》)5．下列语句中加点词语解释有误的一项是()A．有良田、美池、桑竹之属属：类B．此人一一为其具所闻具：详细C．怒而飞怒：发怒D．志怪者也志：记载6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．乃不知有汉乃记之而去B．不足为外人道也中轩敞者为舱C．鹏之徙于南冥也子之不知鱼之乐D．其视下也其此之谓乎7．对文中画线句子翻译正确的一项是()野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。B．山野中的野马，空气中的尘埃，都是生物用呼吸吹拂的结果。C．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物凭借呼吸吹拂的结果。D．山野中的野马，空气中的尘埃，都是生物凭借气息吹拂的结果。8．下列内容属于两则选文共有的一项是()A．人文风情的展现 B．虚构情境的创设C．神奇形象的塑造 D．人物语言的描写三、默写(共6分)默写古诗文中的名篇名句。9．补写下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分。)①满面尘灰烟火色，，(《卖炭翁》)②谁见幽人独往来，.(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)③是故，教然后知困。(《虽有嘉肴》)10．请在王勃的《送杜少府之任蜀州》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写诗歌的首联和颔联。四、现代文阅读(共10分)阅读下面的文章，完成各题。蝴蝶的“生存时尚学”——翅膀花纹里的科学密码①当黑脉金斑蝶扇动橙黑相间的翅膀掠过花丛，你以为它在展示美貌?其实这是蝴蝶的“生存必修课”。作为节肢动物中的“颜值担当”，蝴蝶的翅膀绝非单纯的装饰，而是由数万片纳米级鳞片构成的生存“秘密武器”，藏着防御、伪装、社交的科学密码，是自然选择雕琢出的生存智慧。②警戒色是蝴蝶最基础的生存防御手段，通过醒目色彩向天敌发出危险警告。黑脉金斑蝶的幼虫以马利筋为食，会在体内储存植物的强心苷毒素，成虫便进化出橙黑相间的醒目花纹，相当于贴了一张“有毒勿碰”的标签。实验显示，吃过金斑蝶的蓝松鹅，再次见到橙黑配色的蝴蝶，回避率高达97%。③除此之外，蝴蝶还能依靠“隐身术”低调躲避天敌。枯叶蝶是这一领域的“大师”，翅膀反面不仅有枯叶的黄褐色，连叶脉、虫蛀破洞都模仿得惟妙惟肖。停息时它还会收拢翅膀，摆出叶柄的形状，完美融入落叶堆，让天敌难以察觉。白钩蛱蝶则进阶为“动态隐身”，翅膀斑纹酷似碎叶，休息时主动调整身体角度，让翅面纹路与地面落叶对齐，形态与行为的双重配合，大幅提升了隐蔽成功率。④更具智慧的生存方式是无毒蝴蝶通过模仿有毒同类的外观，以极低的成本获得高存活率。无毒的虎斑粉蝶，会复制有毒大白斑粉蝶的黑底白斑花纹，让捕食者误以为自己带毒，存活率能提升2至3倍。但这种模仿有严格规则：拟态者数量不能超过被模仿者，否则天敌会识破骗局。玉带凤蝶的雄蝶，仅在有毒的红珠凤蝶数量充足时，才会模仿其红斑花纹，精准把控生存策略。⑤蝴蝶的翅面花纹也是重要的社交工具。闪烁的蓝色鳞片能反射特定光线，让同类在百米外就能“相认”；黄斑大粉蝶的雄蝶有金黄色斑点，雌蝶则没有，这种性别差异能帮它们在交配季快速找到伴侣。⑥蝴蝶的翅膀美学，从来不是为了取悦目光，而是生存需求与自然选择共同作用的结果。从颜色的警告，到与环境的融合，再到智慧模仿，每一种花纹、每一抹色彩，都是蝴蝶适应自然、延续生命的精妙设计。____.(摘自《科普中国》，有删改)11．蝴蝶的翅膀对于它的生存有哪些作用?请根据文章内容分点概括。12．文章第②——④段为何不能调换顺序?请结合文章内容简要分析。13．下列甲、乙两句话中，哪一句更适合放入第⑥段的空缺处?请结合文章简要分析。甲：下次见到花丛中的蝴蝶，我们可以仔细观察它的翅膀花纹，了解其中蕴含的科学原理。乙：下次遇见花间蝴蝶，不妨仔细观察它的“穿搭”，读懂大自然藏在羽翼间的科学密码。五、作文(60分)14．刘成章带我们走进安塞腰鼓，领略黄土高原上气势磅礴的生命力量；梁衡带我们走进壶口瀑布，感受黄河一往无前的民族精神；竺可桢、宛敏渭带我们走进大自然，聆听草木荣枯的自然韵律；魏学洢带我们走进核舟记，惊叹微雕艺术中巧夺天工的匠心智慧……有没有一本书籍，一处风景，一段经历……也曾在你心底留下深深的印记，让你获得深刻的感悟，想要分享给身边人呢?请联系自己的生活经历和体验，以“朋友，我带你走进▲”为题，写一篇文章。要求：①补全题目，注意写作对象和目的；②要有真情实感；③自定立意，明确文体(诗歌除外)；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏(共4分)阅读下面的唐诗，完成各题。竹枝词(其一)①白居易瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西。唱到竹枝声咽处，寒猿闻鸟②一时啼。【注】①本诗作于唐宪宗元和十四年，当时诗人由江州司马改任忠州刺史，形同谪居。②闻(àn)鸟：指归宿之鸟。15．诗歌前两句描绘了怎样的画面？请结合诗句简要作答。16．本诗和苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》均为贬谪之作，二者表达的情感有何异同？请简要作答。七、文言文阅读(共12分)阅读下面的文言文，完成各题。游万柳登记【清】刘大櫆昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贫公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。临朐相国冯公①，其在延时无可訾②，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，尽植柳，而植其堂曰“万柳之堂”。垣墙之外，骑行者可望而见其中。径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山；池旁皆蒹葭，云水萧爽可爱。既正之初，于始至京师，则好游者咸为言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁③架于水上者，今软卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷此之不暇，又何必朘④民之膏以为苑囿⑤也哉！(有删减)【注】①冯公：即冯洋，山东临朐(qú)人，顺治年间进士，曾任吏部侍郎，康熙年间擢为刑部尚书、文华殿大学士。②訾：(zī)毁谤、非议。③飞梁：悬空修建的桥梁。④朘(juān)：剥削。⑤苑囿(yòu)：园林。17．下列语句中加点词解释有误的一项是()A．穷极土木之工工：精巧B．固将不暇于此固：本来C．而累其土以成山累：堆积D．则向之飞梁架于水上者向：向往18．将文中划线句子翻译为现代汉语。①其广三十亩，无杂树，尽植柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。②既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者。19．万柳堂历经了盛衰变化，引发作者哪些感慨？请结合文章内容简要作答。八、名著及现代文阅读(共22分)20．“畅游经典”活动中，小语同学以《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写了四则谜语，请你将谜面与对应昆虫匹配，①你于枝间产卵，耗费心力繁衍，而幼却是你卵里的“偷猎者”，悄悄啃食你的希望。②琴音并不响亮的你，却是夏夜里的狠厉猎手，被你“抱住”的猎物，只能留下绝望的哀号。③人人都嫌你与腐臭为伴肮脏，却不知你那规整的梨形粪球里，藏着对生命最温柔的供养。④你没有投球远行的本领，却用爱捧出一个个蛋形粪球，成了守护孩子的温情女面包师。A圣甲虫B蝉C绿蝈蝈D西班牙蜣螂21．小文同学读完《经典常谈》后，围绕“坚守”主题整理了四组人物评价，其中有一组人物评价不够恰当，请结合阅读体验进行判断，并修改不恰当选项的表述。A孔子周游列国，坚守仁礼——“守”中见韧B屈原上下求索，坚守高洁——“守”中见忠C杜甫历经战乱，坚守诗史写实情怀——“守”中见忧D司马迁撰写《史记》，坚守文辞充实、叙事详尽——“守”中见真不恰当的选项是，修改为现代文阅读放翁之湖肖复兴①罨①画湖，可以称之为放翁之湖。②罨画湖，在四川崇州县街之东，又叫东湖。宋嘉祐时期，东湖日渐扩建，湖深水阔，林繁花盛，直到时任成都州府的赵汴游后写道：“占胜芳菲地，标名罨画池。”罨画湖，才第一次被命名。罨画湖的意思，是说天光云影、树影花影，一起映照在湖中，一湖美景，如画如绘。而这之后不久，正是放翁来四川并到崇州做小官的时候。我猜想，好风景也需要人物来衬托方显其美吧。放翁来得正是时候，仿佛舞台料理停妥，就等他出场了，湖光山色、花草树木，才因此亮了起来。③放翁到四川8年，在崇州近两年时光，一共写下了整整70首诗。而他在崇州，就住在罨画湖畔，这70首诗便也全部写在罨画湖畔。看放翁的诗，说他住的地方在罨画湖之东，一个叫怡斋的地方。怡斋这个名字不错，雨季里却是常常屋漏墙湿、房顶落瓦，放翁诗里不止一次地说：“涨水及栏而败墙”，“雨多幽草上墙生”，“湿茵扶疏生屋梁”。至于酷暑，更是难熬：“挥汗驱蚊度夜眠”，“薄书围坐如居窖”。他那个怡斋，居住的条件一定并不怎么样。④但即便如此，罨画湖风景独幽，崇州人人情笃厚，还是让放翁度过了两年难忘的日子。因此他所写的诗句中更多是罨画湖的美丽：“凭栏投饭看鱼队，挟弹惊鸦护雀雏”；“青萍叶动知鱼过，未闻帘开看燕归”。在他的诗中，可以看到他念念不忘吃到而且，他在卷画湖度过了他五十岁的生日。还曾写下其乐融融的诗句：“晚花藏密叶，新笋补疏林，硕杲哇丁献，芳醪稚子斟”。⑤我去罨画湖，看见了清人重修卷画湖新建的卷画亭，却没有找到怡斋。朋友引我到湖的东侧，指着紧靠湖边的一间小屋说：相传这就是放翁的故居。也就是说，是怡斋了。北窗临湖，方位是对的；门前有两株罗汉松，是后载的了。⑥紧靠罨画湖有陆游祠，湖祠双辉，联袂成趣。祠是后建的，地址未变。在从罨画湖到陆游祠的路上，还可以看到一个空场，四围有方正的一圈树木，想来以前该是祠堂的一部分。如今的陆游祠，分大门、序馆、正馆和后院，一条笔直的线路贯穿，有种一线通天的感觉。大门门楣上有吴作人题写的“陆游祠”的匾额，门两侧有张爱萍将军题写的门联“怀壮志统一国土，含悲愤夙愿未酬”，彰显了放翁军人与壮怀激烈的一面。序馆“香如故堂”的匾额，李一氓所题，会让人立刻想起放翁最为人所知的那一阕《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，是放翁情怀缝繥的一面。里面的正堂的匾额“放翁堂”，由黄苗子题写。我来的那一天，红梅正放，如烟霞一片，开得那样让人心动。⑦走出“放翁堂”和“杳如故堂”，站在门前的台阶上，不宽的甬道旁植有几株楠木，笔直参天，如果成排成林，该是另一种森森气象了。看来，祠堂还是显得有些断，但罨画湖足够老，那里有金弹子木、银杏、老桂和古楠，都有几百年的历史了。它们曾陪伴放翁“婆娑东湖上，幽狂足自娱”那两年难得的日子。老树古木，总让我躬身敬重，它们比再伟大的人物都活得长，见证历史，也让我们能够回望历史，将史册上书写的一行行文字化为苍劲枝头上一片片绿意葱葱的叶子。在罨画湖，这些古木枝头上绽放的便是放翁不朽的诗行。(选自《年轻时去远方漂泊》，有删改)【注】①卷：yǎn22．作者为什么说“罨画湖，可以称之为放翁之湖”?请联系全文分条概括。23．删掉第⑥段的画线句也不影响上下文衔接，作者为什么要写这一句?请简要分析。24．请赏析第②段加点字的表达效果。放翁来得正是时候，仿佛舞台料理停妥，就等他出场了，湖光山色、花草树木，才因此亮了起来。25．如果要将本文编入一本文集，请从下面四本文集中选出最适合的一项，并结合文章内容简述理由。

A.《山水游记选》B.《文人风骨录》C.《故土乡愁集》D.《风物古迹篇》九、语言运用(共12分)截至2026年5月，温江区共有留灯书屋28个。请阅读《温江区部分留灯书屋概况一览表》，根据要求，完成下列题目。书屋名称所在位置名字由来特色亮点藏书量图南·24小时留灯书屋金马街道滨河公因旁出自《庄子·逍遥游》“而后乃今将图南”，寓意效鲲鹏志存高远星空吊顶、黄蓝配色，“光合作用”设计理念3000余册智阅·24小时留灯书屋公平街道融信智慧广场取“智周万物，阅见真知”之意，彰显智慧阅读5G网络接入，AI智能语音控制设备1200余册鸣谦·24小时留灯书屋南熏大道一段，紧邻玺龙湾居民小区出自《周易·谦卦》“鸣谦，贞吉”，寓“有声闻而愈谦”，寄谦恭求知的读书初心设有中央空调、新风系统，兼具公益属性与舒适阅读体验2000余册壹见·24小时留灯书屋涌泉街道江浦路，位于西熙里美食街化用“一见如故”，寓意初见即爱阅读设图书漂流角等6个功能区，打造沉浸式儿童友好阅读空间700余册26．请根据上面材料内容，参考示例，概括出温江区留灯书屋的另外四个特点。①书屋全天开放②③④⑤27．请阅读下面这则短文，补全所缺内容，注意语意的准确和连贯。域市最美的烟火，藏在不灭的书香灯火里。作为温江重点打造的文化品牌，全区28个留灯书屋，打破①，为市民提供了不分昼夜的阅读空间。白天，它们是人们静心品读的休闲驿站；②。留灯书屋就这样日夜守候着一城的书香。除此之外，③，如：读书分享、主题共读、文化沙龙、亲子阅读等，让公共阅读服务有温度、有质感、接地气。相关负责人表示，下一步将继续升级书屋配套服务、扩充图书资源、创新文化活动形式，从而持续④.28．请结合上表内容，为剩下的两个留灯书屋各撰写一则赞词。要求：赞词能体现该留灯书屋的特色亮点，语言生动。(句式、字数不要求和示例相同)示例：智阅·24小时留灯书屋：科技导航，智能为伴，阅见万千真知。壹见·24小时留灯书屋：点亮童年的书灯，守护纯真的书梦。①图南·24小时留灯书屋：②鸣谦·24小时留灯书屋：

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音辨析。

ABD.正确；

C.有误，“棱角”的“棱”注音错误，正确读音为léng，棱角：主要指物体上尖锐的边角，也常用来比喻人显露出来的锋芒或鲜明个性。‌‌

故答案为：C。

【点评】本题考查字音辨析。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查汉字字形的辨析。

A.“亵读”书写错误，正确写法是“亵渎”，意思是轻慢、不尊敬。

B.“涌跃”书写错误，正确写法是“踊跃”，形容情绪热烈、争先恐后，文中用来形容连山的形态。

C.“维幕”书写错误，正确写法是“帷幕”，指悬挂起来用于遮挡的幕布。

D.正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查汉字字形的辨析。解答时先准确拼读，留意同音字、形近字，依据词语语义判断，通过结合语义、区分音形的方式，精准找出错误，确定正确选项。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。

A：花香鸟语：形容春天景色美好动人，用来描述春日湿地公园的春日景象，使用正确。

B：纷至沓来：指人或事物接连不断地到来，句中用来形容踏青的市民接连不断前来游玩，使用正确。

C：袖手旁观：原意为把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻人置身事外、不帮助别人，多含贬义，用来形容对事情不闻不问的态度。句中想表达老人们提着鸟笼悠闲散步赏景，用该成语属于望文生义，使用错误。

D：目眩神迷：形容看到美好的景物让人心神摇荡，沉醉其中，用来形容壮阔美丽的春景带给观赏者的感受，使用正确。

故答案为：C。

【点评】本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A.句①：句首滥用介词“随着”，导致整个句子缺少主语，删去“随着”后句子结构才完整，因此①有语病。

B.句②：“旨在……”和“以……为目的”两种句式杂糅，保留一种即可（可改为“政策旨在通过精准务实且富有创新性的‘组合拳’”或“政策以通过精准务实且富有创新性的‘组合拳’为目的”），因此②有语病。

C.句③：句子逻辑清晰、结构完整，关联词“不仅……更……”使用正确，递进关系合理，没有语病。

D.句④：“提高”和“细致关怀”“长远诚意”搭配不当，可将“提高”改为“彰显”，因此④有语病。

综上，没有语病的是③。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。修改时先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【答案】5．C6．C7．A8．B【解析】【导语】甲文通过描绘渔人误入桃花源的经历，展现了一个没有战乱、没有剥削压迫、民风淳朴、人人安居乐业的理想社会，寄托了作者对黑暗现实的不满与对和平美好生活的向往；乙文以鲲鹏的变化与迁徙为喻，描述了鲲鹏凭借海运、风力展翅高飞的宏大景象，点明万物都有所凭借、都受限于自身条件的道理，展现了庄子对精神自由与宏大境界的思考。

【点评】（1）本题考查文言文实词词义理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查文言文虚词的意义和用法辨析。需先积累常见文言虚词的基本用法，再结合具体语境，通过分析虚词前后词语的关系或句子结构，推断其含义和用法，最后比对选项，选出意义和用法相同（或不同）的一项。

（3）本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查对比阅读。解题时可先明确两则选文的文体与核心内容，再逐一对照选项进行排除：先分析每个选项对应的内容要素，判断该要素是否同时出现在两则选文中，若某一要素仅在其中一则选文中存在，则排除该选项；最后确定两则选文共同具备的内容要素，得出正确答案。5．本题考查文言文实词词义理解。

A：“有良田、美池、桑竹之属”意思是“有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类”，“属”解释为“类”，释义正确。

B：“此人一一为其具所闻”意思是“渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉了他们”，“具”解释为“详细”，释义正确。

C：“怒而飞”出自《北冥有鱼》，这里的“怒”是古今异义词，在文中指“振奋，这里指用力鼓动翅膀”，并非“发怒”，释义错误。

D：“志怪者也”意思是“是记载怪异事物的书”，“志”解释为“记载”，释义正确。

故答案为：C。6．本题考查文言文虚词的意义和用法辨析。

A：“乃不知有汉”中“乃”是副词，译为竟然，居然；“乃记之而去”中“乃”是副词，译为于是，就，二者意义不同，不符合要求。

B：“不足为外人道也”中“为”是介词，译为对，向；“中轩敞者为舱”中“为”是动词，译为是，二者意义和用法不同，不符合要求。

C：“鹏之徙于南冥也”和“子之不知鱼之乐”中，两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译，意义和用法完全相同，符合要求。

D：“其视下也”中“其”是代词，代指“大鹏”；“其此之谓乎”中“其”是表示推测的语气词，译为大概，恐怕，二者意义和用法不同，不符合要求。

故答案为：C。7．本题考查文言文句子翻译。

句子“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”中，重点词：

野马：指山野中的雾气；息：指气息；以：用。整句翻译为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

A.正确；

B.有误，将“野马”译为动物“野马”，错误将“息”译为“呼吸”；

C.有误，将“息”译为“呼吸”，翻译错误；

D.有误，将“野马”译为动物“野马”。

故答案为：A。8．本题考查对比阅读。

A：甲文展现了桃花源的人文风情，《北冥有鱼》是庄子阐发哲理的散文，没有展现人文风情，不是二者共有。

B：甲文《桃花源记》是陶渊明虚构的理想社会，塑造了与世隔绝的理想桃花源情境；乙文《北冥有鱼》是庄子虚构的寓言故事，塑造了硕大无比的鹏的形象，创设了逍遥游的虚构情境，是二者共有的特点。

C：乙文塑造了鲲、鹏神奇的形象，甲文没有塑造神奇形象，不是二者共有。

D：甲文有人物语言描写，如“不足为外人道也”，乙文是对鹏的论述描写，没有人物语言描写，不是二者共有。

故答案为：B。【答案】9．两鬓苍苍十指黑；缥缈孤鸿影；学然后知不足10．例一：送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

示例二：题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。

（2）本题考查古诗默写。首先审清题干要求，明确需要选择的诗歌范围，分清律诗中首联、颔联的定义（首联为诗歌第一、二句，颔联为第三、四句），选定篇目后先工整书写诗题，再准确回忆并规范默写对应的诗句，书写时注意不添字、不漏字、不写错别字，写完后对照篇目核对诗句文字与联次，确保篇目、诗题、诗句顺序完全符合题干要求。9．本题考查古诗文名句的识记默写。根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：鬓、缥缈。

故答案为：两鬓苍苍十指黑；缥缈孤鸿影；学然后知不足。10．本题考查古诗默写。

本题要求任选一首，写出题目后默写首联（诗歌第一联，即开头两句）和颔联（第二联，即第三、四句）。

若选王勃《送杜少府之任蜀州》

题目：送杜少府之任蜀州

首联和颔联：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

若选常建《题破山寺后禅院》

题目：题破山寺后禅院

首联和颔联：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

故答案为：送杜少府之任蜀州

首联和颔联：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

故答案为：示例一：送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

示例二：题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。【答案】11．①通过警戒色向天敌发出危险警告，实现基础生存防御；②依靠拟态隐身能力融入周边环境，低调躲避天敌；③无毒蝴蝶模仿有毒同类的外观，以极低的成本大幅提升存活率；④作为社交工具，帮助同类在远距离识别彼此，快速找到交配伴侣。12．首先三段内容是递进逻辑：第②段介绍最基础的警戒色防御手段，第③段介绍依靠拟态隐身躲避天敌的生存方式，第④段介绍更具智慧的模仿同类的高阶生存策略，遵循了从基础到高阶的认知顺序；其次三段内容和第①段末尾“藏着防御、伪装、社交的科学密码”的表述一一对应，也和第⑥段“从颜色的警告，到与环境的融合，再到智慧模仿”的总结句形成呼应，调换后逻辑链条断裂，不符合认知规律。13．乙句更适合。乙句中的“穿搭”呼应了标题里“生存时尚学”的趣味化拟人表达，“羽翼间的科学密码”呼应全文标题和开篇提到的核心说明对象“翅膀花纹里的科学密码”，语言风格和全文生动科普的调性高度统一，既收束了全文内容，也能引发读者的观察兴趣；甲句表述平实直白，没有呼应全文的巧思设定，表达效果远不如乙句。【解析】【导语】本文介绍了蝴蝶翅膀花纹在防御、伪装、拟态和社交等方面的生存作用，揭示了蝴蝶绚丽的外表是自然选择雕琢出的生存智慧。

【点评】（1）本题考查信息筛选与概括。解答时，先要锁定题干关键词，定位文中对应段落，逐段梳理事物相关作用与特点，剔除举例修饰等细碎信息，精准提炼核心要点，按照条理清晰的逻辑分点作答，做到要点全面不遗漏、语言简洁凝练，严格贴合原文内容。

（2）本题考查说明顺序理解。解答时，首先判断段落间是并列还是递进逻辑，理清内容由浅入深、由基础到高阶的说明顺序，再结合首尾总起总结句，分析段落与全文结构、前后文意的呼应关系，说明调换后会打乱行文逻辑、破坏篇章严谨性，完整阐述段落不可互换的理由。

（3）本题考查说明文语言风格和文章结。解答时，先对比两句语言风格、手法用词，再结合文章标题、全文拟人趣味科普的行文调性，分析语句是否前后呼应、贴合主旨，从结构收束、文风统一、读者阅读感受等角度，阐述句子优劣差异，有理有据地判断更贴合全文的结尾语句。11．本题考查信息筛选与概括。

结合第②段“警戒色是蝴蝶最基础的生存防御手段，通过醒目色彩向天敌发出危险警告”，并以“黑脉金斑蝶的橙黑相间花纹”为例。由此可概括出：通过警戒色向天敌发出危险警告，实现基础生存防御。

结合第③段“蝴蝶还能依靠‘隐身术’低调躲避天敌”。枯叶蝶是这一领域的‘大师’……”，“白钩蛱蝶则进阶为‘动态隐身’，……”。由此概括出：依靠拟态隐身能力融入周边环境，低调躲避天敌。

结合第④段“更具智慧的生存方式是无毒蝴蝶通过模仿有毒同类的外观，以极低的成本获得高存活率”，并以“无毒的虎斑粉蝶模仿有毒大白斑粉蝶”为例。由此概括出：无毒蝴蝶模仿有毒同类的外观，以极低的成本大幅提升存活率。

结合第⑤段“蝴蝶的翅面花纹也是重要的社交工具”，并以“闪烁的蓝色鳞片帮同类相认”和“黄斑大粉蝶的性别差异帮其找伴侣”为例。由此概括出：作为社交工具，帮助同类在远距离识别彼此，快速找到交配伴侣。

故答案为：①通过警戒色向天敌发出危险警告，实现基础生存防御；②依靠拟态隐身能力融入周边环境，低调躲避天敌；③无毒蝴蝶模仿有毒同类的外观，以极低的成本大幅提升存活率；④作为社交工具，帮助同类在远距离识别彼此，快速找到交配伴侣。12．本题考查说明顺序理解。

从逻辑顺序来看，②段开篇点明“警戒色是蝴蝶最基础的生存防御手段”；第③段开篇用“除此之外”引出“隐身术”；第④段开篇则强调“更具智慧的生存方式是无毒蝴蝶通过模仿有毒同类的外观”。这三段在生存策略上呈现出由“最基础”到“更具智慧”的递进逻辑，符合人类由浅入深的认知规律。

前后文结构呼应：第①段末尾的总起句提到蝴蝶翅膀“藏着防御、伪装、社交的科学密码”，第②至④段正是严格按照“防御（警戒色）→伪装（隐身、拟态）”的顺序展开的；同时，第⑥段的总结句“从颜色的警告，到与环境的融合，再到智慧模仿”也完全对应了第②、③、④段的顺序。如果调换，会导致前后文逻辑链条断裂。

故答案为：先三段内容是递进逻辑：第②段介绍最基础的警戒色防御手段，第③段介绍依靠拟态隐身躲避天敌的生存方式，第④段介绍更具智慧的模仿同类的高阶生存策略，遵循了从基础到高阶的认知顺序；其次三段内容和第①段末尾“藏着防御、伪装、社交的科学密码”的表述一一对应，也和第⑥段“从颜色的警告，到与环境的融合，再到智慧模仿”的总结句形成呼应，调换后逻辑链条断裂，不符合认知规律。13．本题考查说明文语言风格和文章结。

从文章标题和主题呼应来看，本文标题为《蝴蝶的“生存时尚学”——翅膀花纹里的科学密码》，乙句中的“穿搭”一词，巧妙呼应了标题中的“时尚学”这一趣味化表达；乙句中的“科学密码”则直接呼应了标题副标题和开篇提到的核心说明对象。而甲句表述平实，未能体现这种巧妙的呼应。

从语言风格来看：本文是一篇生动的科普文，使用了“颜值担当”、“隐身术”、“大师”等拟人化、趣味化的词语。乙句“不妨仔细观察它的‘穿搭’，读懂大自然藏在羽翼间的科学密码”延续了这种生动幽默的科普调性，既能收束全文，又能引发读者的观察兴趣；甲句“了解其中蕴含的科学原理”过于严肃直白，与全文基调不符。

从结构收束来看，文章开篇就点出蝴蝶翅膀藏着科学密码，乙句收束全文，呼应开头，让文章结构更完整。

故答案为：乙句更适合。乙句中的“穿搭”呼应了标题里“生存时尚学”的趣味化拟人表达，“羽翼间的科学密码”呼应全文标题和开篇提到的核心说明对象“翅膀花纹里的科学密码”，语言风格和全文生动科普的调性高度统一，既收束了全文内容，也能引发读者的观察兴趣；甲句表述平实直白，没有呼应全文的巧思设定，表达效果远不如乙句。14．【答案】朋友，我带你走进老巷糖画摊朋友，今天我要带你走进一处藏在老巷里的烟火角落——那间飘着焦甜香气的糖画摊。

摊子支在老槐树的树荫下，守摊的爷爷穿洗得发白的蓝布围裙，袖口磨出了浅淡毛边。铜锅里的麦芽糖咕嘟着暖黄的光，甜香混着槐花香漫在巷子里，木转盘边缘被摸得发亮，是几十年被无数双手转过的痕迹。

小学三年级那次数学满分，妈妈牵着我拐进这条巷，我盯着转出的小兔子糖画咬下一口，甜香顺着舌尖漫到后脑勺，那是我童年里最鲜亮的甜。后来模考失利，我攥着皱巴巴的成绩单蹲在摊边掉眼泪，爷爷没多问，握着铜勺舀起透亮的糖稀，手腕轻转间就浇出一朵向阳花：“这糖要慢火熬四十分钟才匀，急火会糊，人哪有迈不过的坎，熬过去就甜了。”咬着脆生生的糖花，我忽然懂了慢下来的道理。

这糖画五块钱就能买到，爷爷守摊快三十年从没涨过价。他说守的不是摊子，是老手艺，是街坊邻里念了几十年的念想。

朋友，我带你走进的不只是糖画摊，更是快节奏生活里被冲散的烟火气，是老手艺人藏在糖丝里的温柔匠心。愿你也能在这里，尝到熨平人心的甜，找到慢下来的力量。【解析】【分析】本题考查半命题作文。

一、审题立意指导

1.结构分析：题目为“朋友，我带你走进______”，开头的称呼“朋友”明确了写作的交际对象是向同伴分享内容，核心是“走进XX”——要求作者带领读者深入所写对象，写出其内在的特点，以及自己独特的感悟，而非浮于表面的介绍。

2.材料引导：题目前引语列举了课本中不同的写作内容：自然风光、人文艺术、生活经历都可以入题，提示我们补题的范围非常宽泛，可以填：

具体事物/场景类：一处风景（如西湖、外婆的菜园、老巷）、一本书、一个老手艺、我的校园；

抽象情感/主题类：我的童年、春天、汉字的世界、传统文化、我的内心世界等。

3.要求限制：题目明确要求联系自己的生活经历，要有真情实感，不能写虚假空洞的内容，同时除诗歌外文体不限，字数不少于600字，不能出现真实个人信息。

二、补题技巧

补题要避俗求新，同时要贴合自身经历，方便写作：

1.太小的题目难展开，太大的题目难把控：比如尽量不要补“世界”“生活”这类过于宽泛的概念，也不要补“操场”这类太窄难以挖掘深意的内容；

2.补出有个人特色的内容，更容易写出真情实感：比如对比“朋友，我带你走进黄山”，“朋友，我带你走进爷爷的茶田”更有个人独特体验，更容易写出新意与感悟。

三、写作思路参考

我们可以根据补题的不同方向，设计不同的写作结构：

方向1：写景抒情，写自然人文风景

比如补题《朋友，我带你走进霞浦滩涂》

开头：直接点题，告诉朋友，我要带你去看我暑假见过的霞浦滩涂，它不是名山大川，却有着最动人的烟火光影；

中间：按照游览顺序，写清晨滩涂的潮汐、养殖架的光影，赶海渔民的劳作，傍晚渔舟归航的场景，把所见的景色和自己的感受结合，写出这片土地的生机；

结尾：收束点题，告诉你这片普通的滩涂藏着最鲜活的生活，希望你也能亲身来走走，感受这份平静的力量。

方向2：写生活感悟，分享个人记忆

比如补题《朋友，我带你走进我的旧时光》

开头：告诉朋友，你总说我总爱对着旧物发呆，今天我带你走进我的旧时光，看看我藏在老院子里的童年；

中间：写和外婆在老院子的生活：夏日摇蒲扇听故事、爬枣树摘枣、给院中的花草浇水，写旧院子承载的温柔记忆；

结尾：点题，这段旧时光给了我面对繁忙学习的温柔力量，所以我想把这份温暖分享给你。

方向3：写文化艺术，分享独特体验

比如补题《朋友，我带你走进剪纸世界》

开头：告诉朋友，你上次说看不懂我奶奶的剪纸，今天我带你走进剪纸的世界，感受这门老手艺的美；

中间：写看奶奶剪纸的过程，剪纸里的图案（喜字、花鸟、年兽）藏着的祝福，我跟着奶奶学剪纸的经历，写出剪纸里的匠心和年味；

结尾：点题，这张剪好的“迎春”送给你，希望你也能感受到这藏在红纸上的传统文化温度。

四、写作注意事项

1.一定要紧扣“走进”：要写出从外到内的探索过程，不能只罗列特点，要写出你自己对所写对象的体验与感悟，突出“深刻印记”；

2.符合写作目的：题目要求分享给朋友，所以整体语言可以偏亲切自然，符合向朋友介绍分享的语气，不要写得太生硬说教；

3.突出真情实感：尽量结合自己真实的生活经历，哪怕写的是平凡的小事，只要写出真实的感悟，比堆砌辞藻的空泛文章更打动人。

【点评】这篇作文以老巷糖画摊为线索，开头直接点题，结尾呼应升华，结构紧凑；中间用童年满分与模考失利两件事串联，将糖画的甜与成长的感悟自然融合，细节描写鲜活，语言质朴温暖，既写出了市井烟火的温度，也传递出慢下来的人生哲理，中心突出，情真意切。【答案】15．前两句描绘了这样的画面：瞿塘峡口，江面烟雾低垂，水汽氤氲，朦胧而静谧；白帝城头，月亮西斜，清冷的月光洒在城头，氛围凄清孤寂。整体画面将三峡的朦胧水汽与城头的清冷月色交融，渲染出孤寂、凄清的氛围。16．相同点：都抒发了贬谪后的孤寂、凄清之感，体现了仕途失意后的孤独与哀伤。

不同点：①本诗（白居易《竹枝词》）侧重抒发贬谪的悲凉、羁旅的愁苦，借凄清景物与悲凉歌声烘托对人生困境的无奈；②苏轼《卜算子》则以“孤鸿”自喻，表达高洁自守、不愿随波逐流的情怀，蕴含对理想的执着追求，情感更具孤高坚守的意味。【解析】【导语】诗人借瞿塘峡口凄清迷蒙的夜景、悲凉的竹枝歌声与猿鸟啼鸣，抒发了自己贬谪漂泊的羁旅愁苦，以及仕途失意的孤寂、哀伤与无奈之情。

【点评】（1）本题考查诗歌画面描述。解答时，先要拆解诗句中的地点、景物、时间等核心意象，逐一厘清每个意象的特点，再按照空间顺序串联整合景物，还原完整图景，最后提炼整体意境氛围，做到先析意象、再绘图景、后点氛围，语言凝练优美，忠于原诗文字，不凭空添加内容。

（2）本题考查诗歌情感的对比鉴赏。解答时，先找准二者共同背景（如贬谪、失意）提炼相同情感，再分别抓住两首作品的意象、抒情方式、形象寄托区分差异：先概括共同点，再分述各自的情感侧重，区分出单纯羁旅愁苦哀伤与托物言志、坚守孤高品格的不同内核，条理清晰地辨析同中之异。15．本题考查诗歌画面描述。

首先明确诗句中的意象：“瞿塘峡口”点明地点，“水烟低”描绘江面烟雾低垂的朦胧景象；“白帝城头”点明另一地点，“月向西”说明月亮西斜，暗示时间（夜晚或清晨）。

结合意象，整合画面：瞿塘峡口，江面烟雾弥漫，水汽氤氲，仿佛给江面蒙上一层薄纱；白帝城头，月亮西斜，清冷的月光洒在城头，营造出静谧而略带凄清的氛围。整体画面将三峡的朦胧水汽与城头的清冷月色结合，渲染出孤寂、清冷的氛围。

故答案为：前两句描绘了这样的画面：瞿塘峡口，江面烟雾低垂，水汽氤氲，朦胧而静谧；白帝城头，月亮西斜，清冷的月光洒在城头，氛围凄清孤寂。整体画面将三峡的朦胧水汽与城头的清冷月色交融，渲染出孤寂、凄清的氛围。16．本题考查诗歌情感的对比鉴赏。需要结合两篇作品的写作背景、内容，分别分析情感，再归纳异同。

相同点：

两首诗均为贬谪之作，诗人都因贬谪身处僻远之地，都抒发了贬谪后的孤寂、凄清之感。白居易谪居忠州，苏轼贬谪黄州，都在仕途失意中感受到环境的清冷与内心的孤独。

不同点：

本诗（白居易《竹枝词》）：通过“水烟低”“月向西”的凄清环境，结合“唱竹枝声咽”“寒猿闻鸟啼”的悲凉场景，抒发贬谪的悲凉、羁旅的愁苦，情感更偏向于对贬谪遭遇的哀伤与漂泊的孤寂，借地方曲调（竹枝词）和凄清景物（寒猿、闻鸟）烘托愁苦，带有对人生困境的无奈。

苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》：以“幽人”“孤鸿”自喻，通过“拣尽寒枝不肯栖”“寂寞沙洲冷”的意象，表达高洁自守、不愿随波逐流的情怀，以及对理想境界的执着追求。虽处贬谪困境，但情感中蕴含坚守节操的孤高，不随世俗妥协。

故答案为：相同点：都抒发了贬谪后的孤寂、凄清之感，体现了仕途失意后的孤独与哀伤。

不同点：①本诗（白居易《竹枝词》）侧重抒发贬谪的悲凉、羁旅的愁苦，借凄清景物与悲凉歌声烘托对人生困境的无奈；②苏轼《卜算子》则以“孤鸿”自喻，表达高洁自守、不愿随波逐流的情怀，蕴含对理想的执着追求，情感更具孤高坚守的意味。【答案】17．D18．①它（万柳堂）的面积有三十亩，（里面）没有杂树，全都种着柳树，还给园中的厅堂题写匾额叫“万柳之堂”。

②（别馆）建成之后，却不能长久居住在里面，只是偶尔去一次罢了，还有一辈子都没能去的人。19．.①感慨人世富贵光荣和万柳堂一样随时间变化而盛衰；②认为士人应自得，不羡慕富贵；③感慨身在富贵中的人应忧之不暇，不必剥削百姓建苑囿。【解析】【导语】作者以万柳堂的兴废为喻，感慨人世富贵荣华会随时间盛衰无常；进而提出士人应追求内心自得，不必外慕富贵；同时批判了权贵搜刮民脂修建苑囿的奢靡行为，指出身处富贵者当忧之不暇，不应耗费民力营建园林来炫耀享乐。

【点评】（1）本题考查文言文实词的理解。解答时，要逐一对译字词本义，把释义代入原句还原句意，判断语义是否通顺；区分古今异义、一词多义，警惕用今义曲解古义，选出释义错误的一项。

（2）本题考查文言句子翻译。翻译文言语句时，要落实重点实词，补足省略成分，调整倒装语序，做到字字对应、语句通顺，忠于原文不随意增删文意，用直白通顺的现代汉语完整转述句意。

（3）本题考查文章主旨和作者情感的把握。解答时，分层抓取文中议论句，分别提炼三层内涵：由园林兴衰感叹富贵无常；提出士人要坚守内心自得、不慕荣华；批判权贵搜刮民脂修建园林奢靡享乐，层层梳理，分点整合文章的思想主旨。

参考译文：

过去的人富贵到了极点，就往往要修建别墅来自我享乐，用尽土木的精巧技艺，却没有一点爱惜。建成之后，却不能长久住在里面，偶尔去一次罢了，还有终身都没去过的人。而那些能长久住在里面的人，力量又不足以建造它。公卿大夫们为国事辛劳，本来就没有空闲在这里；而那些低贱庸俗的人，却想借此向同乡炫耀自己的得意。

临朐的相国冯公，他在延时没有值得指责的，也没有值得称赞的。但他在京城东南角有一座园子。园子方圆三十亩，没有其他杂树，全部种上柳树，并给厅堂题名为“万柳之堂”。围墙外面，骑马的人可以一眼看到里面。园内小路曲折幽深，就着低洼的地方挖成池塘，堆积泥土堆成小山；池边都长满了蒹葭，云水清冷可爱。

我刚到京城的时候，那些喜欢游玩的人都对我说起万柳堂的美景。第一次去，还稍微有些亭台；第二次去，从前架在水上的飞桥，如今已经歪倒在水里了；第三次去，就看见那些种的柳树，被砍得没有一棵留存。

人世间富贵的荣耀，随着时间有升有降，大概和这座园子差不多。那么读书人如果有自得之乐，就应该不会向外羡慕富贵。那些身处富贵中的人，正为深重的忧患忙不过来，又何必搜刮百姓的膏血来修建园林呢！17．本题考查文言文实词的理解。

A：“穷极土木之工”意思是“用尽土木的精巧（来建造别馆），“工”解释为“精巧”合理。

B：“固将不暇于此”意思是“本来就没有时间在这上面（建别馆），“固”解释为“本来”正确。

C：“而累其土以成山”意思是“堆积泥土来形成山”，“累”解释为“堆积”符合语境。

D：“向之飞梁架于水上者”意思是“那么之前架在水面上的悬空桥梁”，“向”应是“从前、先前”的意思，不是“向往”，该项解释错误。

故答案为：D。18．本题考查文言句子翻译。

①重点字词：广：面积；尽：全、都；榜：名词作动词，题写匾额。句意：它（万柳堂）的面积有三十亩，（里面）没有杂树，全都种着柳树，还给园中的厅堂题写匾额叫“万柳之堂”。

②重点字词：既：……之后；得：能够；而已：罢了。句意：（别馆）建成之后，却不能长久居住在里面，只是偶尔去一次罢了，还有一辈子都没能去的人。

故答案为：①它（万柳堂）的面积有三十亩，（里面）没有杂树，全都种着柳树，还给园中的厅堂题写匾额叫“万柳之堂”。

②（别馆）建成之后，却不能长久居住在里面，只是偶尔去一次罢了，还有一辈子都没能去的人。19．本题考查文章主旨和作者情感的把握。

从“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等”可知，作者感慨人世富贵光荣和万柳堂一样随时间变化而盛衰。

“士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵”表明作者认为士人应自得，不羡慕富贵。

“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉”体现作者感慨身在富贵中的人应忧之不暇，不必剥削百姓建苑囿。

故答案为：.①感慨人世富贵光荣和万柳堂一样随时间变化而盛衰；②认为士人应自得，不羡慕富贵；③感慨身在富贵中的人应忧之不暇，不必剥削百姓建苑囿。20．【答案】B；C；A；D【解析】【分析】本题考查名著阅读积累。

①《昆虫记》中记载，蝉会在树枝上产卵繁殖，而蚋会将卵产在蝉的卵中，这些蚋的幼虫会提前啃食蝉卵，相当于“偷猎”蝉的后代，和谜面描述完全吻合，故选B。

②《昆虫记》中记载，绿蝈蝈是夏夜的捕食者，它的鸣叫声并不响亮，习性就是捕猎其他昆虫，捕猎时会用前足“抱住”猎物杀死食用，符合“夏夜里的狠厉猎手”“被你‘抱住’的猎物”的描述，故选C。

③《昆虫记》中记载，圣甲虫也就是蜣螂的一种，它会将粪便制作成规整的梨形粪球，将卵产在粪球中，为后代提供食物，“梨形粪球、与腐臭为伴”，对应圣甲虫制作梨形育儿粪球的特点，符合为后代储备粮食的特征符合描述。故选A。

④《昆虫记》中记载，西班牙蜣螂不具备圣甲虫那样滚动粪球的能力，它会在原地将粪便制作成蛋形粪球产卵，母蜣螂会一直守护后代，被法布尔称为“温情的面包师”，和谜面“不推球远行、蛋形粪球、女面包师”牙蜣螂守护幼虫的习性描述一致。故选D。

故答案为：①B；②C；③A；④D。

【点评】本题考查名著阅读积累。解题时，要抓取谜面中的关键行为、繁殖方式、外形特点、生存习性等专属特征，将文字描述与《昆虫记》中各类昆虫独有的典型习性一一对应，排除共性特征，锁定物种独有的标志性行为，严谨比对信息后选出正确答案，切忌凭借模糊印象随意判断。21．【答案】D；司马迁忍辱著史，坚守秉笔直书、实录历史的史学原则——“守”中见真。【解析】【分析】本题考查名著内容与人物精神的理解掌握。

ABC.正确；

D.原表述对司马迁《史记》的精神概括不准确。司马迁编写《史记》，在遭受李陵之祸的奇耻大辱后，依然坚持完成著作，他坚守的是“实录”精神——坚持客观公正地记载历史，不隐恶不溢美，而非仅仅“文辞充实、叙事详尽”；同时这种坚持体现的是在苦难面前不改初心的刚直坚忍，因此原评价不恰当。应改为：司马迁忍辱著史，坚守秉笔直书、实录历史的史学原则——“守”中见真。

故答案为：D；司马迁忍辱著史，坚守秉笔直书、实录历史的史学原则——“守”中见真。

【点评】本题考查名著内容与人物精神的理解掌握。首先辨析每一组人物事迹与提炼的精神内核是否高度契合，区分表层写作特点和人物核心精神追求；对于错误选项，要剥离次要文字特点，抓住人物最核心的品格坚守与人生志向，替换掉偏离主旨的片面表述，围绕人物最本质的精神信念改写评价语句，做到事迹与精神主旨精准对应。【答案】22．①放翁（陆游）在蜀地的8年生涯中，有近两年都居于崇州罨画湖畔，他在崇州创作的整整70首诗作全部诞生于此，罨画湖是他重要的文学创作地。

②罨画湖景致清幽，崇州民风醇厚，陪伴放翁度过了居所简陋却格外难忘的两年时光，他留下大量诗句描摹此地的山水风物、日常意趣，为罨画湖刻下了专属的人文印记。

③罨画湖畔留存着放翁故居遗迹、陆游祠，湖周边的千年古木见证了放翁的人生轨迹，承载着放翁的精神与不朽诗行，自然山水因放翁的加持拥有了更厚重的文化价值。23．①画线句描摹放翁堂前红梅盛放的实景，呼应前文“香如故堂”对应的陆游名作《卜算子·咏梅》，用红梅的意象具象化陆游高洁坚贞的品格，让抽象的人文情怀有了实景依托。

②以景衬情，渲染出明丽动人的氛围，自然流露出作者游览陆游祠时的触动，传递出对陆游精神品格的敬仰，也让平实的祠宇介绍多了画面感染力，避免行文干巴。24．“亮”字运用比拟的修辞手法，原本用于形容光线明亮，这里用来形容罨画湖的湖光山色、花草树木在陆游到来之后，从普通自然景致焕发出全新的人文光彩，生动传神地写出了陆游的诗文与人文加持，让罨画湖的价值得到升华，点明了人与风景互相成就、风景因而声名更盛的内核，用词鲜活有画面感，饱含作者对陆游的推崇之意。25．选B《文人风骨录》。

理由：本文并非单纯描摹山水风光、抒发故土乡愁，也不是以记录古迹风物特征为核心，而是以罨画湖为切入点，串联起陆游在蜀地的生活经历、文学创作，展现他既热爱日常烟火、又心怀家国、品格坚贞的文人风骨，核心是书写陆游的精神品格，因此《文人风骨录》是最适配的文集。【解析】【导语】本文以罨画湖及湖畔的陆游祠为线索，深情追忆了南宋诗人陆游在崇州罨画湖畔的岁月。文章不仅描绘了罨画湖清幽的自然风光与深厚的历史底蕴，更通过陆游在此留下的不朽诗篇与故居遗迹，生动展现了他虽身处逆境却依然热爱生活、心怀家国、品格高洁的文人风骨。全文借景抒情、以物喻人，表达了作者对陆游卓越才华与伟大人格的深深敬仰与缅怀之情。

【点评】（1）本题考查内容理解与概括。首先精准定位题干中的核心问题，随后沿着文章的行文脉络，逐段筛选出与之相关的核心事件、人物言行及景物描写等关键信息，最后对这些零散信息进行提炼与归纳，从表层现象、深层情感、主旨升华及结构作用等多个维度，分条缕析地组织出逻辑严密、全面准确的答案。

（2）本题考查语句作用分析。需遵循“内容与结构双管齐下”的方法，在结构上需审视该句在段落或篇章中所处的位置，准确判断其是否起到了承上启下、铺垫伏笔或总结全文等线索串联作用；在内容上则应深入剖析句意，探究其如何丰富文章内涵、塑造人物形象、渲染环境氛围或深化核心主旨。

（3）本题考查词语的赏析。应遵循“明手法、释语境、悟情感”的三步走策略，首先准确识别句中运用的修辞手法、表现手法或极具张力的词性运用，再结合语境分析词语赋予景物的深层人文内涵，分析词句表现的人景相融的内涵，最后点明作者的情感，分层完整作答。

（4）本题考查文章归类与主旨探究。解题时应统观全篇，深度挖掘贯穿始终的情感脉络与思想内核，明确作者真正的写作意图与价值导向，随后将提炼出的核心主旨与各个选项的内涵进行严密比对，排除片面选项，紧扣文本核心立意，匹配对应文集并阐明理由。22．本题考查内容理解与概括。

根据第②段“不久之后，正是放翁来四川并到崇州做小官的时候，我猜想……才因此亮了起来”可以看出，罨画湖正式被命名后不久，放翁也来到了此处，景色因此亮了起来；根据第③段“放翁在崇州不到两年的时间里，在罨画湖畔写下了整整七十首诗”“在他的诗中，可以看到他念念不忘……”，可以看出，放翁住在罨画湖之东，且写下许多的诗句，罨画湖是陆游重要的文学创作地；

根据第④段“但即便如此，罨画湖风景独幽，崇州人人情独厚，还是让放翁度过了两年难忘的日子”及他留下的诸多诗句，可以得出罨画湖的自然与人文环境为陆游提供了创作灵感，留下了专属印记；

结合第⑤段提到的“相传这就是放翁的故居”、第⑥段“紧靠罨画湖有陆游祠，湖祠双辉，联袂成趣……说明放翁一直是崇州人所爱”和第⑦段“门左面的墙上是王文才先生撰文刻录的碑文《崇庆陆游祠记》……表达崇州人对这位伟大的诗人的感情”，可知罨画湖的历史遗迹和自然古木承载了陆游的精神，提升了湖泊的文化底蕴。

故答案为：①放翁（陆游）在蜀地的8年生涯中，有近两年都居于崇州罨画湖畔，他在崇州创作的整整70首诗作全部诞生于此，罨画湖是他重要的文学创作地。

②罨画湖景致清幽，崇州民风醇厚，陪伴放翁度过了居所简陋却格外难忘的两年时光，他留下大量诗句描摹此地的山水风物、日常意趣，为罨画湖刻下了专属的人文印记。

③罨画湖畔留存着放翁故居遗迹、陆游祠，湖周边的千年古木见证了放翁的人生轨迹，承载着放翁的精神与不朽诗行，自然山水因放翁的加持拥有了更厚重的文化价值。23．本题考查语句作用分析。

本题可从内容氛围、人物形象、情感主旨三个角度分析画线句的作用：

1.内容与氛围：画线句描写了放翁堂前红梅盛放、如烟似霞的美好景象，给肃穆的祠堂增添了诗意与生机，营造出含蓄雅致的氛围，呼应了前文“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花意象，和陆游写梅的典故形成呼应。

2.人物象征：红梅凌寒盛放的品格，恰恰象征陆游高洁不屈、壮怀不改的品格，暗合放翁的风骨