广东省深圳市龙岗区2025-2026学年第一学期课堂巩固六年级语文期中（含答案）

第第页广东省深圳市龙岗区2025-2026学年第一学期课堂巩固六年级语文期中一、积累与梳理1．正确的读音是语文学习的前提，下面加点字读音全部正确的一项是（）A．蜷缩（quán）起哄（hōng）笨拙（chū）磁场（cí）B．蟠桃（pān）狞笑（níng）参差（chā）歼灭（jiān）C．陨石（yǔn）抡起（lūn）冰雹（báo）喜鹊（què）D．擎着（qíng）单薄（bó）衣襟（jīng）咆哮（páo）2．正确的书写是语文学习的基石，下列词语中没有错别字的一项是（）A．绿毯豪迈热血沸腾自做自受B．政府干躁别出新裁昂首挺胸C．观测枯萎大步流星居高临下D．颓然惊谎粉身碎骨全神惯注3．活学活用是语文学习的方法，下列加点词语使用恰当的一项是（）A．因为比赛得了第一名，我高兴得心惊肉跳。B．他的表演技高一筹，很难引起观众的兴趣。C．小弟弟走路还不稳，跌跌撞撞地扑进了妈妈的怀抱。D．春天到了，冰雪融化，那潺潺的小溪以排山倒海之势，蹦跳着向前流去。4．阅读小说，也提高了同学们的语言能力，下面的句子没有语病的一项是（）A．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。B．社区开展的各项特色文化活动极大地提高了广大市民的文化生活。C．通过暑假进修，使新教师领会了当好班主任的“诀窍”。D．一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重大关系。5．读诗句想象画面，下面可以作为下边插图配诗的一项是（）A．开轩面场圃，把酒话桑麻。B．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。C．野旷天低树，江清月近人。D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。6．阅读小说要关注人物的描写方法，下面的语段中，没有运用到的描写方法是（）哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思着：来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥哥气得一屁股坐在石头上。A．动作描写 B．心理描写 C．环境描写 D．语言描写7．下面是一位学者对一本书的评价，据此推测他评价的作品是（）书中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好。A．《童年》 B．《爱的教育》C．《小英雄雨来》 D．《小兵张嘎》8．古诗文阅读有技巧，下列加点字词解释有误的一项是（）A．故人具鸡黍（具体）B．万水千山只等闲（平常）C．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）D．无边光景一时新（风光景物）9．语文有着丰富的表达技巧，下面与“说”有关的词语使用不恰当的一项是（）A．看了“云游敦煌动画剧”后，我不禁称赞道：“用这样的方式传播文化真是创意十足！”B．“我要先把这本书看完，不能和你们一起玩了。”下课后，我婉言谢绝了同学们的邀请。C．爸爸看见小偷把手伸进了一位老人的口袋，怒不可遏，冲小偷轻声呼唤：“你想干什么?”D．科学家已经发出严厉警告：“地球正面临气候紧急状态，气候变化正威胁着生态系统的每个部分。”10．阅读让我们与英雄对话。狼牙山五壮士完成掩护群众和连队转移的任务后英勇跳崖，他们用实际行动诠释了什么叫“（）”A．君子坦荡荡，小人长戚戚。B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。D．捐躯赴国难，视死忽如归。填空题。11．山川之美，古来共谈。我们不仅看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，”的奇丽雨景，看到了朱熹笔下“等闲识得东风面，”的春日风光，也欣赏了孟浩然诗中“绿树村边合，”的清新美景，还陶醉于辛弃疾笔下“，清风半夜鸣蝉”的恬静夜景。12．民族之魂，薪火相传。它是陆游“位卑”的忧国忧民，是李纲“祖宗疆土，当以死守，”的铮铮铁骨，是毛主席“，万水千山只等闲”的乐观豁达。13．诗词可言志、抒情：怀愁闷、寂寞心情，是孟浩然的“移舟泊烟渚，”；感乡愁，是贺知章的“少小离家老大回，”；蕴情谊，是孟浩然的“待到重阳日，”。二、阅读与鉴赏阅读片段片段一：狼牙山五壮士（节选）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。片段二：飞夺泸定桥（节选）红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄____。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。14．小语给片段二拟写了一个小标题：红四团发起总攻。请你照样子给片段一拟写一个小标题：。15．阅读文本，补充内容。①对比阅读，填写表格。片段场面描写写作方法片段一先整体描写的场面，接着重点描写的战斗表现两个片段都运用了的方法来写场面片段二先整体写红四团发起总攻，接着重点描写二连和三连的战士们的战斗表现②读片段二，为了突出战士们英勇抗敌的个体形象，请联系上下文，将二连战士和敌人战斗的场面补充完整。二连担任突击队，22位英雄16．两个片段都运用人物描写和场面描写突显了人物形象。请你选择其中一种描写方法，结合片段中的关键语句简要分析。17．下面事物特点鲜明，请你选出与两则片段中的人物形象契合的两项。（）（多选）A．蝉（洁身自好、清白自守） B．梅花（傲霜斗寒、坚贞不屈）C．竹（坚韧不屈、无私奉献） D．兰花（高贵典雅、品德高洁）折纸中的奥秘任务一：提醒人们折纸时纸张选择有学问。

任务二：揭秘折纸和数学的联系。

任务三：讲述折纸“支援”太空的故事。①说到折纸游戏，很多同学很小的时候就开始接触了，比如纸鹤、纸灯笼、纸青蛙、纸飞机……折纸虽然只是把纸折来折去，但这其中也有一些奥秘。②虽然都是用纸折出来的作品，但不同的纸张折出的作品是有区别的。比如，我们生活中常见的杂志纸张和报纸其实并不适合做折纸的原材料。因为这两种纸不仅比较软，还不能保持折痕，这些最后都会成为作品的减分项。而常用于食品包装的箔纸虽然具备薄和牢固的特性，但是因为它自身的光泽会给作品带来一副僵硬、冷酷的外表，所以也不是一个很好的选择。据折纸大师罗伯特·朗说，他最喜欢的纸是另一位世界级折纸大师用了几年时间研制出的一种专用折纸。这种纸不仅具备薄、牢固等特性，颜色也很亮，很适合折纸。③当折纸遇上数学会发生什么呢？罗伯特·朗就曾研究过隐藏在折纸背后的数学理论，将折纸、数学和科学融合在一起。他专门设计了一个数学折纸软件，这个软件可以根据你的输入，形成各种折痕，按照这些折痕折下去，就可以得到精美的折纸作品。④除了作为装饰品、供人们消遣娱乐等我们能想到的用途，折纸还有很多你意想不到的“用武之地”，比如“支援”太空。⑤罗伯特·朗曾和别人一起合作，利用折纸原理，设计出一种可以折叠的太阳能板。在运输的时候，把太阳能板折起来，不会给运载火箭添麻烦，到了太空中再把它展开，让它正常工作。⑥除了折叠的太阳能板，还有折叠的机器人。某国国家航空航天局曾推出一款折叠机器人，它的设计灵感也是源于折纸。这种机器人可以通过折叠改变自身形态。凭借这个能力，它不仅可以很轻松地跟随其他大型航天器去外太空，还能在狭小的空间中来去自如，其突出的能力让人们对它的未来充满了期待。18．为了完成任务一，我们应重点阅读第自然段。运用“找关键字词”的阅读方法，我知道优秀的折纸纸张的特点是。19．为了完成任务二，我们可以重点阅读第自然段。运用“提取关键信息”的阅读方法，写出罗伯特·朗揭秘折纸和数学的联系的三个步骤。

研究→将融合在一起→设计制作折纸作品20．为了完成任务三，我们可以运用“”的阅读方法。由此我们了解到折纸“支援”太空的故事有和。21．如果你和折叠机器人搭乘航天器到外太空工作，你会看到折叠机器人怎样的工作情景？发挥想象写一写。炮仗花的春天校园的炮仗花，似乎一夜之间呼啦啦地全都开了。一朵朵，一串串，蔓延开来。黄澄澄的一大簇，直艳到人们心里面。炮仗花橘色的花朵，簇拥成一大串，轰轰烈烈燃烧开来。小蛇似的藤蔓在藤架子上缠绕攀缘，在高处挂出一片花墙。淡淡的花香也引来蜂飞蝶舞，让这宁静的校园，有了春天的热闹。曾经，炮仗花的藤蔓被我忽视。去年九月份，刚到这个校区，灰褐色的炮仗花藤，缠缠绕绕在花架上，无精打采，毫不起眼。秋天的世界显得低沉而寂寞，犹如我那时的心情。我想跳过刚入校的这段艰难的时期，可生命前进的脚步不能跨越，必须一步一个脚印走过去。望着这枯黄的藤蔓，我的心，也如它一样没有半点儿活力。渐渐地，冬天来了。万物也进入休整期，积蓄力量。路过炮仗花藤架，我惊喜地发现炮仗花开了。一朵，一簇，一挂，不多，在冬日温暖的阳光下盛放。那橙红的花朵，花冠若铃铛，花蕾似锦囊，花丝如点绛，如炮仗般簇拥在一起。一簇簇花朵又有序地成为一串，累累下垂，如一挂待燃的喜庆鞭炮。难怪人们给它起了如此形象的名字。我的耳边，也似有鞭炮声响起，一声惊雷，唤醒沉睡的人。是啊，冬天来了，春天还会远吗？春天，在一场春雨的洗礼后。此刻的炮仗花，已不是冬日时稀稀落落地盛开。它们已迫不及待地要展现自己的全部美丽。十几米长的花架上，爬满艳艳的炮仗花。花架两旁，垂下一米多的花墙，鲜花烂漫，蜜蜂飞舞。同事说，这些炮仗花花苗是她当年带到学校，校长种上去的。她说，与其说她见证了花的经历，不如说花见证了她的成长。是啊，多美妙的经历啊，种下花苗，收获成长。人不一定要成功，但一定要成长。迈过去，新的一年又来了。愿新的未来，如炮仗花一样，璀璨盛放，红红火火。22．根据提示，提取关键词句，梳理炮仗花的生长过程。23．第一自然段从、和三方面描写了炮仗花。24．读第三自然段，画横线句子是直接描写炮仗花的，画波浪线子是写作者的感受。请说说在写景中融入感受有什么好处。三、表达与写作25．班级准备举办一次演讲比赛，请你从以下话题中选择一个，先拟定演讲题目，再用简洁的语言为你的演讲写个开头。科学爱国读书家乡新貌信任友情题目：开头：26．按要求完成习作。题目：使生活更美好有人说读书使生活更美好，因为读书可以陶冶情操；有人说旅行使生活更美好，因为旅行可以增长见识……你觉得什么使生活更美好呢？请你先将题目补充完整，再写下来。要求：将它怎么影响你的生活，为什么让你觉得生活更美好写具体。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中加点字读音，A项​中“起哄（hōng）”正确读音为hòng，“哄”在“起哄”中读四声；“笨拙（chū）”正确读音为zhuō，声母是zh，不是ch；

B项​中“蟠桃（pān）”正确读音为pán，如“蟠龙”同音；“参差（chā）”正确读音为cī，“参差”读cēncī；

D项中“衣襟（jīng）”正确读音为jīn；

C项​加点字全部正确，符合词语意思；

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。2．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中词语，A项​“自做自受​”应为“自作自受”，“作”表示“发作、作为”，强调因自身行为导致后果；

B项​“干躁”应写作“干燥”，“燥”指缺少水分，“躁”指性急，如急躁；“别出新裁​”应为“别出心裁”，“心裁”指内心的设计、构思；

D项​“惊谎”正确应为“惊慌”，“慌”指忙乱、恐惧，“谎”指谎言；“全神惯注​”正确应为“全神贯注”，“贯”指贯通、集中，“惯”指习惯；

C项​中词语书写全部正确，无错别字。

故答案为：C

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。3．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“心惊肉跳”​形容因担心灾祸临头而惊恐不安的样子，与“高兴”的情感矛盾。可改为“手舞足蹈”“喜出望外”等。

B项“技高一筹”​指技艺或能力比别人高出一截，是褒义词。而“很难引起观众的兴趣”表示表演效果不好，前后语义矛盾。可改为“平淡无奇”“技艺平庸”等。

D项“排山倒海”​形容力量强、声势大，通常用于描写巨大的浪潮、人群或气势。用来形容“潺潺的小溪”，属于大词小用，不符合小溪轻柔流淌的特点。可改为“欢快地”“潺潺地”等。

C项“跌跌撞撞”​形容走路不稳、摇摇晃晃的样子，生动刻画了学步幼儿的动作特点，使用贴切。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。4．【答案】A【解析】【分析】结合句子表述，A项句子结构完整，逻辑清晰，关联词“不仅……还……”使用恰当，无语病。

B项​句子中存在词语搭配不当。“提高”与“文化生活”搭配不成立，应为“丰富……文化生活”或“提高……文化素养”。

C项​句子成分残缺。“通过……”和“使……”连用导致句子缺失主语。可删去“通过”或“使”，改为“暑假进修使新教师……”或“通过暑假进修，新教师……”。

D项句子存在两面对一面的问题。“能否进步”包含“能进步”和“不能进步”两种情况，而“善于钻研”只对应积极的一面。可改为“一个人学习能进步，与这个人善于钻研有重大关系”或“一个人学习能否进步，与这个人是否善于钻研有重大关系”。

故答案为：A

【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。5．【答案】B【解析】【分析】图片描绘了一片静谧的乡村景象，画面中有蜿蜒的小河、简朴的小桥、错落有致的茅屋和郁郁葱葱的树木，整体营造出一种宁静的田园氛围。

选项A“开轩面场圃，把酒话桑麻”出自孟浩然的《过故人庄》，这句诗描写的是在窗前可以看到农田和菜园，拿着酒杯谈论着桑麻的生长情况，表达的是农家生活的场景，重点在于人与人的交流和田园劳作，与图片中自然景观的静谧和广阔不符。

选项B“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这句诗的大意是从山岭转过来，走过溪上的小桥，忽然看到从前住过的茅店在眼前，描绘了一幅近景，表现了乡村夜景的宁静和丰收在望的喜悦，与图片中的景色和氛围相符。

选项C“野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》，这句诗的意思是原野空旷，天幕低垂，似乎比树还矮；江水清澈，月亮倒映其中，仿佛与人更近，描绘的是江边的夜晚景象，强调的是空旷和孤独感，与图片中乡村的宁静和温馨不符。

选项D“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，这句诗描绘的是金沙江的波涛拍打着高耸入云的悬崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的铁索桥横跨两岸，显得寒冷而险峻，强调的是自然景观的壮丽和险峻，以及长征的艰难，与图片中乡村的宁静和温馨不符。

故答案为：B

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据图中描述的景物特点，结合对各项中诗句的理解，做出正确选择。6．【答案】D【解析】【分析】结合对文中句子的理解，A“挑选”“穿”“酝酿”“集中”“甩”“等”“坐”等一系列动词，生动刻画了哥哥钓鱼的过程，这属于动作描写。

B“寻思着：来吃大蚯蚓的准是大鱼”直接写出了哥哥的内心想法，这属于心理描写。

C“周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光”描绘了钓鱼时的环境，这属于环境描写。

D整个语段中哥哥没有说一句话，也没有引用任何对话或独白，没有运用语言描写。

故答案为：D

【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。7．【答案】B【解析】【分析】评语中强调“亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情”，并称其构建了“近于理想的世界”，这与《爱的教育》（意大利作家亚米契斯著）的核心主题高度契合。该书以日记体形式，通过小学生的视角描写真挚的亲情、师生情、同学情及爱国情，充满人道主义温暖，引导读者向善向美。

A《童年》（高尔基）展现的是苦难沉重的童年生活；C《小英雄雨来》和D《小兵张嘎》侧重战争年代的英雄事迹，与“理想世界的情味”意境不同。

故答案为：B

【点评】题目考查对名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。8．【答案】A【解析】【分析】结合对诗句的理解，A：“故人具鸡黍”出自孟浩然的《过故人庄》。“具”在这里的意思是“准备，置办”，描绘了老朋友备好丰盛饭菜（鸡和黄米饭）热情待客的场景。将其解释为“具体”，是不符合诗句原意的。

B：“万水千山只等闲”诗句出自毛泽东的《七律·长征》。“等闲”意为平常、寻常，用以烘托红军战士将艰难险阻视若等闲的革命英雄主义精神。

C：“移舟泊烟渚”诗句出自孟浩然的《宿建德江》。“渚”的准确含义就是水中的小块陆地，与解释相符。

D：“无边光景一时新”诗句出自朱熹的《春日》。“光景”在此处意为风光景物，描绘了春回大地、万象更新的景色。

故答案为：A

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。9．【答案】C【解析】【分析】结合对句子中词语的理解，C项“怒不可遏”形容愤怒到难以抑制，但“轻声呼唤”是柔和、小声的呼喊，两者在情感强度和表达方式上形成矛盾。面对小偷行窃，愤怒的爸爸更可能“大喝一声”或“厉声呵斥”，而非“轻声呼唤”。

A项​“称赞”表达对创意的赞美，符合语境；

B项​“婉言谢拒”得体地拒绝邀请，体现礼貌；

D项​“严厉警告”与科学家对气候危机的严肃态度匹配。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。10．【答案】D【解析】【分析】阅读各项中诗句，进行分析；D项​出自曹植《白马篇》，意为“为国难献出生命，把死亡看得如同回家一样坦然”，与狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移而英勇跳崖的壮举高度契合，直接展现了为国牺牲、视死如归的英雄气概。

A项​强调君子心胸宽广，与牺牲精神无关；

B项​描写将士豪饮出征的洒脱，未突出为国捐躯的使命感；

C项​表达对良将守边的期望，侧重防御而非牺牲。

核心匹配点：五壮士的壮举核心是“为国赴死”，D项诗句正是这一精神的诗意概括。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要结合五壮士的英雄品质，找到与之对应的诗句，进行正确选择。【答案】11．白雨跳珠乱入船；万紫千红总是春；青山郭外斜；明月别枝惊鹊12．未敢忘忧国；不可以尺寸与人；红军不怕远征难13．日暮客愁新；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花【解析】【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，找到与之对应的诗句，书写要正确。11．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是黑云像打翻的墨汁一样翻滚，但还没有完全遮住远处的山峦，白色的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进船舱里。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹《春日》

，意思是谁都可以轻易地识别出春天的面貌，万紫千红的景象都是由春光点染而成的。“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然《过故人庄》，意思是翠绿的树林环绕着村庄，青翠的山峦在城外横斜。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，明亮的月光惊动了栖息在树枝上的喜鹊，清凉的夜风送来了远处的蝉鸣声。

故答案为：白雨跳珠乱入船；万紫千红总是春；青山郭外斜；明月别枝惊鹊12．“位卑未敢忘忧国”出自南宋陆游《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲列传上》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。这句话表达了坚决捍卫国家领土完整的决心和意志。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这句话以豪迈的气势展现了红军战士藐视困难、英勇无畏的革命英雄主义精神。

故答案为：未敢忘忧国；不可以尺寸与人；红军不怕远征难13．“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然《宿建德江》，意思是把船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏时分，新的愁绪又涌上了游子的心头。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自唐代贺知章《回乡偶书二首·其一》，意思是年少时离开家乡，到迟暮之年才回来，家乡的口音虽然没有改变，但两鬓的头发已经疏落斑白了。“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代孟浩然《过故人庄》，意思是等到九九重阳节到来时，我还要再来这里与你一起观赏菊花、共饮菊花酒。

故答案为：日暮客愁新；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花【答案】14．五壮士绝地狙击15．五壮士顶峰歼敌；马宝玉；店面结合；冒着枪林弹雨，一手紧抓铁索，一手持枪射击，在摇摇欲坠的铁索桥上匍匐前进。子弹擦着头皮呼啸而过，火光映红了一张张坚毅的脸。突击队长猛地跃起，向桥头碉堡甩出手榴弹，巨响中敌人工事应声崩塌。16．场面描写是通过宏观的战斗场景烘托人物形象，让读者感受到战斗的激烈和人物的英勇。“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这一处场面描写中：运用比喻强化气势，将石头比作“雹子”，既写出石头密集的程度，又暗示战斗的猛烈。17．B；C【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。14．片段一主要描写了五壮士在弹尽粮绝的绝境中，用石头继续与敌人血战，最终英勇跳崖。他们身处绝境仍顽强抵抗，誓与敌人战斗到底；结合文中描写，结合题目要求仿写小标题。

故答案为：五壮士绝地狙击15．结合片段内容，片段一中描写“五壮士在顶峰集体阻击敌人”这是属于“面”的描写；描写马宝玉夺手榴弹、号召砸石头等特写，属于“点”的描写；点面结合​的写作方法通过整体氛围烘托和个体细节特写，既展现战斗的宏观场面，又突出英雄个体的英勇形象，使描写既有广度又有深度。

结合片段二中的描写，展开想象，写出22为英雄担任突击队，奋勇直前、奋勇杀敌的动作和神态，进行表述作答。

故答案为：五壮士顶峰歼敌；马宝玉；店面结合；冒着枪林弹雨，一手紧抓铁索，一手持枪射击，在摇摇欲坠的铁索桥上匍匐前进。子弹擦着头皮呼啸而过，火光映红了一张张坚毅的脸。突击队长猛地跃起，向桥头碉堡甩出手榴弹，巨响中敌人工事应声崩塌。16．结合对句子的理解，根据人物描写和场面描写的不同特点，进行理解作答。

故答案为：场面描写是通过宏观的战斗场景烘托人物形象，让读者感受到战斗的激烈和人物的英勇。“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这一处场面描写中：运用比喻强化气势，将石头比作“雹子”，既写出石头密集的程度，又暗示战斗的猛烈；17．结合片段内容，两则片段突出的是在极端困境中顽强抗争与为国为民的牺牲精神。B项梅花：象征在严酷环境中不屈不挠的品格，与片段中五壮士在弹尽粮绝时仍血战到底、红军在枪林弹雨中飞夺泸定桥的坚贞不屈精神高度契合。C项竹：象征坚韧不拔、默默奉献的品格，对应战士们为保护群众和革命事业无私奉献、视死如归的形象。

A项蝉（高洁自守）和D项兰花（高雅淡泊）更侧重个人品格修养，与片段中集体主义、牺牲奉献的战斗精神关联较弱。

故答案为：BC【答案】18．②；薄、牢固、颜色亮19．③​；隐藏在折纸背后的数学理论​；折纸、数学和科学​融合在一起；数学折纸软件20．提取事例；设计可折叠太阳能板，方便太空运输；研制可折叠机器人，适应太空狭小空间21．在失重的太空舱里，折叠机器人像一只银色的蝴蝶缓缓展开。它的关节发出细微的"咔嗒"声，薄如蝉翼的太阳能板如折纸般舒展，瞬间捕捉到太阳风的能量。当航天器靠近一颗小行星时，它突然收缩成球体，灵巧地滚进狭窄的岩缝——六条支架如折纸伞骨般弹出，顶端的传感器开始扫描矿物成分。最奇妙的是在空间站外维修时：它的躯干能像折纸青蛙般弹跳，磁性足尖精准吸附在舱壁，而工具臂则像千纸鹤的翅膀般开合，用激光焊枪修补着太阳帆的裂缝。完成任务后，它又会自动折叠成饭盒大小，静静悬浮在舱门边等待下次指令。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．结合短文内容，任务一要求说明“纸张选择有学问”，第②段通过对比杂志纸、报纸、箔纸的缺点，以及折纸大师研制的专用纸的优点，集中讲解了选纸标准。关键词“薄”“牢固”“颜色很亮”直接出自原文对理想折纸纸张的描述，概括了优秀折纸纸张的核心特点。

故答案为：②；薄、牢固、颜色亮19．结合短文，第③段明确说明罗伯特·朗“研究过隐藏在折纸背后的数学理论”，这是第一步；接着“将折纸、数学和科学融合在一起”是方法论的核心；最终成果是“设计了一个数学折纸软件”，通过生成折痕指导折纸创作。三步呈现“理论探索→学科融合→技术应用”的完整过程，体现折纸与数学的深度结合。

故答案为：③；隐藏在折纸背后的数学理论​；折纸、数学和科学​融合在一起；数学折纸软件20．结合文中描写，任务三要求“讲述折纸‘支援’太空的故事”，第⑤⑥段列举了两个具体应用案例。通过提取文中的具体事例：折叠太阳能板、折叠机器人，即可清晰把握折纸在太空领域的实用价值。

故答案为：提取事例；设计可折叠太阳能板，方便太空运输；研制可折叠机器人，适应太空狭小空间。21．结合文中描写，想象折叠机器人在太空舱中工作的场景，展开香型运用动作描写，进行表述作答。

故答案为：在失重的太空舱里，折叠机器人像一只银色的蝴蝶缓缓展开。它的关节发出细微的"咔嗒"声，薄如蝉翼的太阳能板如折纸般舒展，瞬间捕捉到太阳风的能量。当航天器靠近一颗小行星时，它突然收缩成球体，灵巧地滚进狭窄的岩缝——六条支架如折纸伞骨般弹出，顶端的传感器开始扫描矿物成分。最奇妙的是在空间站外维修时：它的躯干能像折纸青蛙般弹跳，磁性足尖精准吸附在舱壁，而工具臂则像千纸鹤的翅膀般开合，用激光焊枪修补着太阳帆的裂缝。完成任务后，它又会自动折叠成饭盒大小，静静悬浮在舱门边等待下次指令。【答案】22．缠缠绕绕在花架上，无精打采，毫不起眼；炮仗花开了，一朵，一簇，一挂，不多，在冬日温暖的阳光下盛放；爬满花架，形成花墙，鲜花烂漫23．形态；颜色；气味24．由具体到抽象的写法，将自然景象与生命感悟紧密结合，让文章从单纯的写景升华为对生命成长的思考，深化了文章内涵。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．结合文中描写，秋天：去年九月份，“我”刚到这个校区时，灰褐色的炮仗花藤缠缠绕绕在花架上，无精打采，毫不起眼；冬天：文章提到冬天时，炮仗花开了，一朵，一簇，一挂，不多，在冬日温暖的阳光下盛放，那橙红的花朵，如炮仗般簇拥在一起，形成一挂待燃的喜庆鞭炮；来年春天：文章提到来年春天，在一场春雨的洗礼后，炮仗花已不是冬日时稀稀落落地盛开，而是爬满了十几米长的花架，形成了一片花墙，鲜花烂漫。

故答案为：缠缠绕绕在花架上，无精打采，毫不起眼；炮仗花开了，一朵，一簇，一挂，不多，在冬日温暖的阳光下盛放；爬满花架，形成花墙，鲜花烂漫23．结合第一自然段的内容，通过“一夜之间呼啦啦地全开了”“一朵朵、一串串、蔓延开来”等词，突出花开的突然性、密集度和蔓延之势；用“黄澄澄”“橘色”描绘鲜艳色彩，以“簇拥成一大串”“小蛇似的藤蔓”等比喻刻画花朵的聚集形态和藤蔓的灵动姿态；通过“淡淡的花香引来蜂飞