2026 高校国际教育实训岗大学教师招聘考试参考题库 含答案

/高校国际教育实训岗大学教师招聘考试笔试试题班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（每题1分，共100题）1.在高校国际教育实训岗中，大学教师招聘考试主要考察应聘者的（A）A.跨文化沟通能力B.计算机编程能力C.实验操作技能D.艺术创作能力2.国际教育实训岗中，大学教师需要具备的跨文化意识不包括（C）A.文化相对主义B.文化适应能力C.文化评判标准D.文化敏感性3.在国际教育实训课程设计中，以下哪项不属于常见的教学方法（D）A.案例教学法B.项目式学习C.翻转课堂D.机械记忆法4.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.文化冲击B.语言障碍C.社交焦虑D.价值观冲突5.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化身份认同B.学生的数学成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况6.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.表现性评估B.形成性评估C.标准化测试D.同伴评估7.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的强弱8.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化沉浸B.文化比较C.文化反思D.文化回避9.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的系统性B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感10.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.多媒体课件B.案例库C.编程软件D.文化体验活动11.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的更新C.教学方法的创新D.科研项目的完成12.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当13.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景14.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背15.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性16.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥17.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感18.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件19.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性20.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突21.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应需求B.学生的学科竞赛成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况22.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.形成性评估B.表现性评估C.标准化测试D.同伴评估23.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的创新性24.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化比较B.文化学习C.文化体验D.文化控制25.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.实验操作的准确性B.跨文化沟通的技巧C.艺术创作的美感D.学科知识的系统性26.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件27.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的广度C.教学方法的创新D.科研项目的完成28.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当29.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景30.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背31.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性32.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥33.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感34.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件35.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性36.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突37.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应需求B.学生的学科竞赛成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况38.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.形成性评估B.表现性评估C.标准化测试D.同伴评估39.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的创新性40.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化比较B.文化学习C.文化体验D.文化控制41.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.实验操作的准确性B.跨文化沟通的技巧C.艺术创作的美感D.学科知识的系统性42.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件43.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的广度C.教学方法的创新D.科研项目的完成44.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当45.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景46.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背47.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性48.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥49.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感50.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件51.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性52.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突53.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应需求B.学生的学科竞赛成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况54.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.形成性评估B.表现性评估C.标准化测试D.同伴评估55.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的创新性56.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化比较B.文化学习C.文化体验D.文化控制57.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.实验操作的准确性B.跨文化沟通的技巧C.艺术创作的美感D.学科知识的系统性58.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件59.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的广度C.教学方法的创新D.科研项目的完成60.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当61.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景62.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背63.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性64.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥65.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感66.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件67.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性68.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突69.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应需求B.学生的学科竞赛成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况70.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.形成性评估B.表现性评估C.标准化测试D.同伴评估71.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的创新性72.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化比较B.文化学习C.文化体验D.文化控制73.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.实验操作的准确性B.跨文化沟通的技巧C.艺术创作的美感D.学科知识的系统性74.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件75.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的广度C.教学方法的创新D.科研项目的完成76.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当77.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景78.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背79.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性80.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥81.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感82.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件83.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性84.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突85.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应需求B.学生的学科竞赛成绩C.学生的体育特长D.学生的家庭经济状况86.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的评估方式（C）A.形成性评估B.表现性评估C.标准化测试D.同伴评估87.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的敏感性B.学科知识的深度C.教学技巧的熟练度D.科研能力的创新性88.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化比较B.文化学习C.文化体验D.文化控制89.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.实验操作的准确性B.跨文化沟通的技巧C.艺术创作的美感D.学科知识的系统性90.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件91.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的尊重B.学科知识的广度C.教学方法的创新D.科研项目的完成92.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要原因是（C）A.语言能力不足B.学习能力不强C.文化差异过大D.教师指导不当93.大学教师在国际教育实训中，需要特别关注（A）A.学生的文化适应过程B.学生的学科成绩C.学生的兴趣爱好D.学生的家庭背景94.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学方法（D）A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.死记硬背95.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的理解B.学科知识的广度C.教学技巧的多样性D.科研能力的创新性96.国际教育实训中，以下哪项不是常见的文化适应策略（D）A.文化学习B.文化体验C.文化反思D.文化排斥97.大学教师在国际教育实训中，需要特别强调（B）A.学科知识的深度B.跨文化沟通的技巧C.实验操作的准确性D.艺术创作的美感98.国际教育实训课程中，以下哪项不是常用的教学资源（C）A.文化体验活动B.案例库C.编程软件D.多媒体课件99.在跨文化教学环境中，大学教师需要特别注意（A）A.文化差异的包容性B.学科知识的系统性C.教学方法的灵活性D.科研项目的实用性100.国际教育实训中，学生跨文化适应困难的主要表现不包括（B）A.社交障碍B.数学成绩下降C.文化焦虑D.价值观冲突【标准答案及解析】一、单选题（每题1分，共100题）1.A解析：跨文化沟通能力是国际教育实训岗大学教师的核心能力之一，需要具备在不同文化背景下有效沟通的能力。2.C解析：文化评判标准不属于跨文化意识范畴，跨文化意识强调的是理解和尊重不同文化，而不是进行文化评判。3.D解析：机械记忆法不属于国际教育实训课程设计中的教学方法，国际教育实训更注重学生的实践能力和跨文化能力的培养。4.B解析：语言障碍是跨文化教学中的常见问题，但不是学生跨文化适应困难的主要表现。5.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化身份认同，帮助学生更好地适应跨文化环境。6.C解析：标准化测试不属于国际教育实训课程中常用的评估方式，国际教育实训更注重学生的实际表现和跨文化能力。7.A解析：文化差异的敏感性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。8.D解析：文化回避不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。9.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。10.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。11.A解析：文化差异的尊重是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。12.C解析：文化差异过大是学生跨文化适应困难的主要原因，需要采取措施帮助学生适应文化差异。13.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应过程，帮助学生更好地适应跨文化环境。14.D解析：死记硬背不属于国际教育实训课程中常用的教学方法，国际教育实训更注重学生的实践能力和跨文化能力的培养。15.A解析：文化差异的理解是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。16.D解析：文化排斥不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。17.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。18.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。19.A解析：文化差异的包容性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。20.B解析：数学成绩下降不是学生跨文化适应困难的主要表现，社交障碍、文化焦虑和价值观冲突是更常见的问题。21.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应需求，帮助学生更好地适应跨文化环境。22.C解析：标准化测试不属于国际教育实训课程中常用的评估方式，国际教育实训更注重学生的实际表现和跨文化能力。23.A解析：文化差异的敏感性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。24.D解析：文化控制不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。25.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。26.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。27.A解析：文化差异的尊重是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。28.C解析：文化差异过大是学生跨文化适应困难的主要原因，需要采取措施帮助学生适应文化差异。29.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应过程，帮助学生更好地适应跨文化环境。30.D解析：死记硬背不属于国际教育实训课程中常用的教学方法，国际教育实训更注重学生的实践能力和跨文化能力的培养。31.A解析：文化差异的理解是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。32.D解析：文化排斥不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。33.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。34.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。35.A解析：文化差异的包容性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。36.B解析：数学成绩下降不是学生跨文化适应困难的主要表现，社交障碍、文化焦虑和价值观冲突是更常见的问题。37.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应需求，帮助学生更好地适应跨文化环境。38.C解析：标准化测试不属于国际教育实训课程中常用的评估方式，国际教育实训更注重学生的实际表现和跨文化能力。39.A解析：文化差异的敏感性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。40.D解析：文化控制不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。41.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。42.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。43.A解析：文化差异的尊重是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。44.C解析：文化差异过大是学生跨文化适应困难的主要原因，需要采取措施帮助学生适应文化差异。45.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应过程，帮助学生更好地适应跨文化环境。46.D解析：死记硬背不属于国际教育实训课程中常用的教学方法，国际教育实训更注重学生的实践能力和跨文化能力的培养。47.A解析：文化差异的理解是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。48.D解析：文化排斥不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。49.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。50.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。51.A解析：文化差异的包容性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。52.B解析：数学成绩下降不是学生跨文化适应困难的主要表现，社交障碍、文化焦虑和价值观冲突是更常见的问题。53.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应需求，帮助学生更好地适应跨文化环境。54.C解析：标准化测试不属于国际教育实训课程中常用的评估方式，国际教育实训更注重学生的实际表现和跨文化能力。55.A解析：文化差异的敏感性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。56.D解析：文化控制不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。57.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。58.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。59.A解析：文化差异的尊重是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。60.C解析：文化差异过大是学生跨文化适应困难的主要原因，需要采取措施帮助学生适应文化差异。61.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应过程，帮助学生更好地适应跨文化环境。62.D解析：死记硬背不属于国际教育实训课程中常用的教学方法，国际教育实训更注重学生的实践能力和跨文化能力的培养。63.A解析：文化差异的理解是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。64.D解析：文化排斥不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。65.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。66.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。67.A解析：文化差异的包容性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。68.B解析：数学成绩下降不是学生跨文化适应困难的主要表现，社交障碍、文化焦虑和价值观冲突是更常见的问题。69.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应需求，帮助学生更好地适应跨文化环境。70.C解析：标准化测试不属于国际教育实训课程中常用的评估方式，国际教育实训更注重学生的实际表现和跨文化能力。71.A解析：文化差异的敏感性是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。72.D解析：文化控制不是常见的文化适应策略，文化适应需要积极主动地学习和体验不同文化。73.B解析：跨文化沟通的技巧是大学教师在国际教育实训中需要特别强调的方面，帮助学生更好地进行跨文化交流。74.C解析：编程软件不属于国际教育实训课程中常用的教学资源，国际教育实训更注重文化体验和案例分析。75.A解析：文化差异的尊重是跨文化教学环境中大学教师需要特别注意的方面，需要能够理解和尊重不同文化。76.C解析：文化差异过大是学生跨文化适应困难的主要原因，需要采取措施帮助学生适应文化差异。77.A解析：大学教师在国际教育实训中需要特别关注学生的文化适应过程