辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试卷（含解析）

辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试卷一、单选题1．千山的梨花堪称一绝，自汉唐以来就同奇峰、怪石、古松一起，被称作千山的四大景观。上面提到的“四大景观”中，属于生物的是(

)A.梨花 B.奇峰 C.怪石 D.古松2．生态系统是一个由多种成分构成的有机整体。生态系统无论大小，其构成都包括(

)A.植物、动物、细菌、真菌 B.光、空气、水、温度、土壤C.生产者、消费者、分解者 D.生物成分和非生物环境3．光能被生物固定后，可以通过食物链在生物之间传递。那么，食物链中能量流动的起点是(

)A.植物 B.真菌 C.动物 D.人4．生态系统的自我调节能力与生物的多样性密切相关。下列生态系统中，自我调节能力最强的是(

)A.草原 B.农田 C.人工杨树林 D.热带雨林5．生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述不符合事实的是(

)A.生态环境的好坏与生态安全密切相关B.保护生物圈才能保障生态安全C.人类活动导致生态安全无法得到保障D.保障生态安全离不开全体公民的参与6．发芽率超过90%的棉花种子适合播种。下列操作不利于提高棉花种子发芽率的是(

)A.保持棉花种子萌发时温度适宜B.控制棉花种子萌发时有适量的水分C.为了避免光照而深播棉花种子D.选择结构完整且有活力的棉花种子7．人们常用“枝繁叶茂”来形容一棵树的长势，枝叶的发育与叶芽有关。下列关于叶芽结构和发育的说法，不符合事实的是(

)A.幼叶发育成叶 B.芽轴发育成茎C.叶芽发育成茎、叶、花 D.顶端分生组织的细胞具有分裂能力8．水蜜桃果形大，汁甜如蜜，香味浓郁，深受人们喜爱。想要使一株毛桃树结出水蜜桃，可以采取的繁殖方式是(

)A.扦插 B.嫁接 C.种子繁殖 D.组织培养9．辽辽和宁宁两位同学利用同种植物做了如下图所示的一组探究实验。该实验探究的问题是：绿色植物蒸腾作用的强度与男__________有关(

)A.光照的强弱 B.环境的温度 C.环境的湿度 D.叶片的面积10．采用小麦套种玉米的种植方法，能提高小麦、玉米总产量的主要原因不包括(

)A.作物能充分利用光能 B.满足作物生长对水的需求C.提高作物的光能利用率 D.延长作物光合作用的时间11．生物学知识在生产生活中有广泛的应用。下表中措施和原理不对应的是(

)

措施原理A大棚中增施有机肥补充无机盐，提高二氧化碳浓度B蔬菜放入冰箱冷藏抑制呼吸作用，延长储藏时间C暴雨过后田间排涝及时排水，抑制呼吸作用D移栽花草时根部带土保护根毛和幼根，提高成活率A.A B.B C.C D.D12．建设防护林是应对生态问题而采取的重要防治对策，对于保障生态安全具有重要意义。下列关于防护林中的绿色植物在生物圈中作用的说法，不正确的是(

)A.能提高大气温度，增加降水量 B.能维持生物圈中的碳-氧平衡C.为其他生物提供有机物和氧气 D.能起着涵养水源等重要作用二、填空题13．在长期的生物进化历程中，生物与环境相互作用、相互影响。环境在不断地影响和改变着生物，生物也在不断地适应着环境的变化，并同时影响和改变环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答问题：(1)环境中影响生物生活和分布的因素称为________________。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这体现了其中的________(填“非生物因素”或“生物因素”)对生物的影响。“一山不容二虎”，这体现了其中的________(填“非生物因素”或“生物因素”)对生物的影响。(2)“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘了早春小草萌发的景象。诗句中影响草本植物生长的主要非生物因素是________(填“水”或“温度”或“空气”或“光”或“土壤”)。(3)“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了“黄雀、螳螂、蝉”之间的关系是________(填“捕食”或“竞争”或“寄生”或“共生”)。(4)蚯蚓体表的刚毛能助其爬行；黏液能使体表保持湿润，助其吸收氧气。此事例体现了生物与环境的关系是________(填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”)。(5)生活在土壤中的蚯蚓，因钻穴、取食、排遗等活动使土壤更加疏松和肥沃。此事例体现了生物与环境的关系是________(填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”)。14．请认真阅读下列资料。资料一：羚牛是国家一级保护野生动物。羚牛的栖息地水源丰富，箭竹林茂盛。羚牛常取食箭竹，黑熊、豹会捕食羚牛。我国为保护羚牛及其栖息地，在陕西省建立了牛背梁国家级自然保护区。(选编自《陕西林业科技》，有删改)资料二：牛背梁保护区是秦岭东部生物多样性最为丰富的地区。保护区里有国家一级保护野生动物金雕、林麝等；除了丰富的动物资源，还有我国特有的巴山冷杉，国家一级保护野生植物红豆杉，国家二级保护野生植物水曲柳等植物。(选编自《陕西林业科技》，有删改)请分析并回答问题：(1))资料一中，建立牛背梁国家级自然保护区以保护羚牛的方式属于________(填“就地保护”或“迁地保护”)。(2)资料一中，影响羚牛分布的生态因素中，箭竹属于________(填“非生物因素”或“生物因素”)。(3)分析资料一中画线部分的捕食关系，写出一条食物链：__________________。羚牛属于该生态系统组成成分中的________(填“非生物环境”或“生产者”或“消费者”或“分解者”)。(4)资料二中，巴山冷杉的种子通常具长翅，种子外无果皮包被。据此推断，巴山冷杉属于种子植物中的____________________。写出资料二中的国家一级保护野生植物：______________________。三、读图填空题15．某校学生到种植基地进行研学活动，小鞍和大山认真学习黄瓜种植栽培技术。图一是黄瓜根尖结构示意图，图二是黄瓜雌蕊结构示意图，图三是黄瓜果实横切结构示意图。请结合图示分析并回答问题：(注：“[___]”内填序号或字母，“___”上填文字)(1)种子萌发需要适宜的温度、适量的水和________________等条件，其原理是促进种子的________________作用，为种子萌发提供能量。种子的胚中，发育成根的结构是________________。(2)根吸收水的主要部位是图一中的[___]________________。吸收的水可通过________(填“筛管”或“导管”)向上运输，其中大部分水通过________________作用散失。(3)黄瓜植株开花后，花粉落到图二中的[___]________________上，完成传粉。受精后，胚珠可发育成图三中的[___]________________。16．为了促进“美丽乡村”建设，某地建造了许多蔬菜大棚。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种，深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株，图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线图。请据图分析并回答问题：(1)图一中的草莓植株是利用不含病毒的茎尖分生组织，通过某种技术培育的脱毒草莓苗。这种技术是________________。(2)采摘的草莓堆放时间久了内部会发热，原因是草莓果实进行________________释放了热量。(3)蒸腾作用对草莓植株自身具有重要的意义，它能促进根吸收________________；能促进水分和无机盐在体内的________________还能使植株叶片有效地散热。(4)图三中曲线bd段，草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字序号________________表示。通过分析此曲线，你对大棚种植有何建议？答：__________________________。17．某校生物社团A和B小组都想探究植物进行呼吸作用的情况，交流后设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）。请回答问题：（1）要使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在____________环境中，否则会因为____________作用而影响实验结果。（2）设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验，实验的变量是____________。（3）一昼夜后，A组轻轻挤压甲装置，发现澄清石灰水变浑浊；而挤压乙装置，澄清石灰水无明显变化。得出的实验结论是____________。（4）一昼夜后，B组拔掉连通管、打开装置口，迅速把燃烧的细木条插入甲装置中，发现细木条立即熄灭；插入乙装置中，细木条继续燃烧。得出的实验结论是____________。四、探究题18．面包是用面粉发酵后烘焙制成的食品。某生物学兴趣小组开展了以“探寻面包里的秘密”为主题的实践活动。以下是活动中的部分任务：任务一：探究温度对酵母菌数量变化的影响步骤一：取6个相同的锥形瓶，分为6组，分别标记为A、B、C、D、E、F。每个锥形瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液。步骤二：分别向6组锥形瓶中加入等量的酵母菌液，摇匀。分别测得6组锥形瓶中的酵母菌数量均约为0.8×106个/毫升，记为起始数量。步骤三：将6组锥形瓶分别放在不同温度下培养。其他培养条件相同且适宜。24小时后，分别测得6组锥形瓶中的酵母菌数量。实验数据如下：组别ABCDEF温度(℃)101520253035酵母菌数量(×106个/毫升)2.03.05.05.24.91.5任务二：比较不同类型的面包酵母发酵效果同学们收集了三类面包酵母，分别利用它们制作面包。结果记录如下：类型指标干酵母天然酵母鲜酵母质地蓬松偏硬蓬松口感柔软筋道柔软水润气孔多少多请分析并回答问题：(1)酵母菌属于________(填“细菌”或“真菌”)，在食品生产中有广泛的应用。(2)本实验控制的单一变量是：____________(3)分析实验数据，得出结论：温度会影响酵母菌的数量变化，本实验中最适宜的培养温度是__________________。(4)根据任务二中的结果，若要烘焙出质地蓬松、口感柔软水润、气孔多的面包，应选择的类型是____________酵母。参考答案1．答案：D解析：梨树属于生物，梨花属于生物的一个器官，不属于生物；古松具有生命现象，属于生物；奇峰、怪石是自然现象，不属于生命现象，不属于生物。故D符合题意。2．答案：D解析：A.植物、动物、细菌、真菌仅属于生态系统的生物成分，缺少非生物环境，A不符合题意。B.光、空气、水、温度、土壤仅属于生态系统的非生物环境，缺少生物成分，B不符合题意。C.生产者、消费者、分解者仅属于生态系统的生物成分，缺少非生物环境，C不符合题意。D.生物成分和非生物环境是构成生态系统的两大必需部分，无论生态系统规模大小都具备这两类成分，D符合题意。3．答案：A解析：A.植物（主要是绿色植物）是生产者，能通过光合作用将光能转化为化学能，固定在制造的有机物中，是食物链中能量流动的起点，A正确。B.真菌属于分解者，它们的作用是将动植物遗体等含有的有机物分解成无机物，促进物质循环，并不参与食物链能量流动的起始过程，B错误。C.动物是消费者，只能通过摄取其他生物获取能量，不能直接固定光能，不是能量流动的起点，C错误。D.人是消费者，依赖其他生物获取能量，并非能量流动的起始点，D错误。故选A。4．答案：D解析：A.草原以草本植物为主，生物种类较少，结构较简单，自我调节能力较弱，故A不符合题意。B.农田是人工生态系统，生物种类单一，结构简单，自我调节能力最弱，故B不符合题意。C.人工杨树林树种单一，生物多样性低，调节能力有限，故C不符合题意。D.热带雨林生物种类最丰富，营养结构最复杂，自我调节能力最强，故D符合题意。故选D。5．答案：C解析：A.生态环境良好时，生态系统的结构和功能稳定，生态安全就能得到有效保障；若生态环境被破坏，会直接威胁生态安全，二者关系密切，故A不符合题意。B.生物圈是地球上最大的生态系统，涵盖了所有生物及其生存环境，维护生物圈的稳定是保障生态安全的基础，故B不符合题意。C.人类活动既可能对生态安全造成破坏，比如乱砍滥伐、环境污染等，但也可以通过植树造林、建立自然保护区、践行环保理念等积极措施来维护和保障生态安全，并非“无法得到保障”，故C符合题意。D.保障生态安全需要全社会共同参与，公民的日常环保行为，如节约资源、垃圾分类等，都是维护生态安全的重要力量，离不开全体公民的参与，故D不符合题意。6．答案：C解析：A.适宜的温度是种子萌发的必要外界条件之一，保持温度适宜利于棉花种子萌发，提高发芽率，A不符合题意。B.适量的水分能使种子吸水膨胀，为萌发提供必要条件，控制适量水分利于提高发芽率，B不符合题意。C.棉花种子萌发不需要避光，深播种子会导致土壤中空气不足，不利于种子萌发，无法提高发芽率，C符合题意。D.结构完整且有活力的种子具备萌发的自身条件，选择这类种子有利于提高发芽率，D不符合题意。7．答案：C解析：A.幼叶将来发育成叶，A正确。B.芽轴将来发育成茎，B正确。C.叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，包括茎和叶，没有花。花芽能够发育成花，C错误。D.叶芽芽轴的顶端叫做生长点，属于分生组织，具有分裂能力，将来能够发育成顶芽和形成新的芽结构，D正确。故选C。8．答案：B解析：A.扦插是直接繁殖水蜜桃植株，无法使现有毛桃树结出水蜜桃，故A不符合题意。B.嫁接属于无性生殖，可将水蜜桃的接穗嫁接到毛桃砧木上，接穗决定果实品种特性，砧木提供抗逆性，即可实现“毛桃树结出水蜜桃”，故B符合题意。C.种下水蜜桃种子后，基因重组会导致后代性状不稳定，无法保证结出果形大、汁甜如蜜、香味浓郁的水蜜桃，故C不符合题意。D.组织培养需实验室条件培育新植株，成本高且不适用改造现有毛桃树，故D不符合题意。故选B。9．答案：D解析：从图中看出，不同组别之间唯一不同的变量是叶片的多少，所以该实验探究的可能是叶片的面积与蒸腾作用强弱的关系，从图不能看出，光线的强弱、环境的温度、环境的湿度，ABC错误，D正确。10．答案：B解析：A.小麦与玉米株高不同，套种可让作物充分利用不同层次的光能，A不符合题意。B.套种并未额外满足作物生长对水的需求，反而可能加剧水分竞争，B符合题意。C.套种通过充分利用光能，提升了作物的光能利用率，从而提高总产量，C不符合题意。D.小麦与玉米生长期存在衔接，套种能延长田间光合作用的总时长，有助于提高总产量，D不符合题意。11．答案：C解析：A.大棚增施有机肥，有机肥经分解者分解，既能补充无机盐，又能提高二氧化碳浓度，增强光合作用，A不符合题意。B.蔬菜放入冰箱冷藏，低温环境能抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长储藏时间，B不符合题意。C.暴雨过后田间排涝，是为了增加土壤中的氧气含量，促进根的有氧呼吸，避免无氧呼吸产生毒害物质，并非抑制呼吸作用，C符合题意。D.移栽花草时根部带土，可保护根毛和幼根，维持植物的水分吸收能力，提高成活率，D不符合题意。12．答案：A解析：A.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，而非提高大气温度，故A错误。B.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能维持生物圈中的碳-氧平衡，故B正确。C.绿色植物通过光合作用制造有机物并释放氧气，为其他生物提供有机物和氧气，故C正确。D.防护林中的绿色植物根系可固定土壤，起着涵养水源等重要作用，故D正确。13．答案：(1)生态因素；非生物因素；生物因素(2)水(3)捕食(4)生物适应环境(5)生物影响环境解析：（1）依据生物学定义，环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，其分为非生物因素（如温度、水分等）和生物因素（生物与生物间的相互作用）。“春江水暖鸭先知”里的温度属于非生物因素，影响鸭子的活动；“一山不容二虎”体现同种生物间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响。（2）诗句中“天街小雨润如酥”表明早春的雨水是促进小草萌发的关键条件，水是影响草本植物生长的主要非生物因素。（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是黄雀捕食螳螂、螳螂捕食蝉的吃与被吃关系，符合生物间捕食关系的定义。（4）蚯蚓的刚毛助力爬行、黏液辅助呼吸，这些结构特征是蚯蚓为适应土壤环境进化而来的，体现了生物适应环境的关系。（5）蚯蚓通过钻穴、取食、排遗等活动改变了土壤的疏松程度和肥力，是生物的生命活动对环境产生了影响，体现了生物影响环境的关系。14．答案：(1)就地保护(2)生物因素(3)箭竹→羚牛→豹（或箭竹→羚牛→黑熊）；消费者(4)裸子植物；红豆杉解析：（1）建立自然保护区来保护生物及其栖息地，这种方式属于就地保护（就地保护是保护生物多样性最有效的措施）。（2）环境中影响生物生存的因素称生态因素，包括生物因素和非生物因素；箭竹是影响羚牛生活的生物，属于生物因素。（3）根据资料一中的捕食关系，划线部分的几种生物可构成的食物链为：箭竹→羚牛→豹，或箭竹→羚牛→黑熊；羚牛是动物，不能自己制造有机物，属于生态系统组成成分中的消费者。（4）根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物；巴山冷杉的种子外无果皮包被，属于裸子植物；资料二中的国家一级保护野生植物是红豆杉。15．答案：(1)充足的空气；呼吸；胚根(2)①成熟区；导管；蒸腾(3)⑤柱头；⑧种子解析：（1）种子萌发的外界条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气（充足的氧气），种子萌发需要能量，能量由呼吸作用分解有机物提供，因此外界条件的作用是促进种子的呼吸作用；种子萌发过程中，胚中的胚根最先发育，突破种皮发育成植物的根。（2）根尖的①成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是根吸收水分的主要部位；植物体内导管负责运输水分和无机盐，筛管负责运输有机物，因此吸收的水通过导管向上运输；植物吸收的水分中，大部分水分通过蒸腾作用散失到环境中。（3）传粉是指花粉落到雌蕊柱头上的过程，图二中⑤是雌蕊的柱头，因此花粉落到⑤柱头上完成传粉；受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，图三中⑧是种子，因此胚珠发育成图三中的⑧种子。16．答案：(1)植物组织培养(2)呼吸作用(3)水分；运输(4)①③⑤⑥；白天适当增加二氧化碳浓度解析：（1）植物的茎尖分生组织几乎不含病毒，利用植物细胞的全能性，通过植物组织培养技术可以培育出脱毒草莓苗，因此该技术是植物组织培养。（2）呼吸作用分解有机物释放能量，大部分能量以热能形式散失，因此草莓果实堆放后持续进行呼吸作用，释放的热量积累使内部温度升高，因此该生理活动是呼吸作用。（3）蒸腾作用产生的蒸腾拉力，对植株自身的意义为：促进根从土壤中吸收水分，同时促进水分和无机盐在植物体内的运输，还可以带走热量降低叶片温度。（4）图三中bd段二氧化碳浓度下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，此时叶绿体光合作用除了利用线粒体呼吸产生的二氧化碳（⑥），还需要从外界吸收二氧化碳（①）；产生的氧气除了供给线粒体呼吸利用（⑤），多余的氧气排出细胞（③），因此对应的序号为①③⑤⑥。二氧化碳是光合作用的原料，因此大棚种