人教版七年级英语下册Unit7Itsraining!SectionB导学案B4排版

人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionB导学案B4排版【学习目标】1.知识与技能：*能够运用核心句型询问和描述不同地方的天气状况：*How'stheweatherin...?It's...**能够运用核心句型询问和描述他人正在进行的活动：*Whatareyou/theydoing?I'm/They're...What'she/shedoing?He's/She's...**能够理解并运用关于日常活动的短语和表达，并能在情境中进行简单的交流。*能够读懂关于天气和人们活动的简短语篇，并从中获取关键信息。2.过程与方法：*通过观察图片、情景对话、小组讨论等方式，引导学生主动参与语言实践，提升运用语言进行交际的能力。*引导学生在语境中理解和记忆词汇及句型，培养自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观：*关注天气变化，了解不同天气与人们活动的关系，培养热爱生活、积极乐观的态度。*在交流中学会关心他人，礼貌地传递信息。【学习重难点】*重点：*描述天气的形容词及其运用。*现在进行时在询问和描述他人活动中的运用。*核心句型：*How'stheweather...?Whatareyoudoing?**难点：*现在进行时中be动词（am,is,are）与现在分词的正确搭配。*准确运用不同的天气形容词描述天气状况。*在实际交际中灵活运用所学句型进行信息交流。【课前预习】1.温故知新：*回顾现在进行时的构成：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式。*思考：如何询问对方正在做什么？如何回答？2.预习新词：*查阅课本或词典，尝试理解并记忆下列单词和短语的含义及用法：*cook(v.)*study(v.)*message(n.)*takeamessage*call(sb.)back*problem(n.)*noproblem*尝试用以上词汇和短语各造一个简单的句子。3.预测内容：*观察SectionB的插图，你认为这部分内容会围绕什么主题展开？可能会学习哪些新的表达？【课堂探究】活动一：情景导入，激活旧知(Warm-up&Lead-in)1.WeatherReport:教师呈现不同天气的图片或播放简短的天气预报视频，引导学生用所学词汇描述天气。*T:Lookatthispicture.How'stheweather?*T:(Doinghomework)WhatamIdoing?*Ss:Youaredoingyourhomework.*T:Whatareyoudoingnow?*Ss:Iamlisteningtoyou.活动二：新知学习与应用(Presentation&Practice)1.VocabularyFocus(1a):*展示1a中的图片，引导学生将图片与对应的天气词汇和活动词汇匹配。2.ListeningPractice(1b,1c):*1b:听录音，圈出你听到的天气词汇。播放录音2-3遍，核对答案。*1c:再听一遍录音，将人物与他们正在做的活动匹配。完成后，可邀请学生复述听到的内容。*结合1a的图片，两人一组，运用句型*A:How'stheweatherin...?B:It's...A:Whataretheydoing?B:Theyare...*进行对话练习。教师巡视指导，确保句型使用正确。*Pre-reading:观察2b的图片和标题，猜测文章可能讲述的内容。*While-reading:*再次细读邮件，完成2b中的表格，填写每个人所在的地点、天气状况以及正在进行的活动。*Post-reading:*小组讨论：Whatdoyouthinkoftheirvacation?*找出邮件中描述天气和活动的句子，体会现在进行时的运用。5.LanguagePoints:*How'stheweatherinBeijing?=What'stheweatherlikeinBeijing?*takeamessageforsb.为某人捎口信。例如：CanItakeamessageforhim?*callsb.back给某人回电话。例如：Pleasetellhimtocallmeback.*noproblem没问题（用于回答请求或表示同意）。*现在进行时的疑问式和否定式：*Whatareyoudoing?Iamnotdoingmyhomework.*Ishereadingabook?Yes,heis./No,heisn't.活动三：综合运用与拓展(Production)1.Role-play(2c):*假设你是2b中邮件里提到的其中一个人，你的朋友打电话给你。两人一组，根据邮件内容进行电话交谈。*例如：*A:Hello,thisisTom.MayIspeaktoMary?*B:Hi,Tom.ThisisMary.*A:How'stheweatherinCanada?*B:It'ssnowy.I'mmakingasnowmanwithmybrother.*A:Soundslikefun!2.Survey&Report:*学生分组，调查组内成员“理想中的假期”：Wherewouldyouliketogo?How'stheweatherthere?Whatwouldyouliketodothere?*每组选代表进行汇报，如：*LilywouldliketogotoSanya.It'ssunnythere.Shewouldliketoswiminthesea.*【课后巩固】1.基础巩固：*抄写并默写本课时重点单词、短语和句型。*完成课本P40-P41的练习题。*用现在进行时描述你家人此刻正在做的事情（至少5句话）。2.能力提升：*写一封简短的明信片给你的笔友，告诉他/她你所在城市的天气以及你正在做的事情。*搜集不同城市的天气信息，制作一份简单的“天气预报”。3.自我反思：*本节课我学到了哪些新知识？*哪些知识点我掌握得比较好？哪些还需要加强？*我能用英语流利地询问和描述天气及活动了吗？【学习反思与总结】（此部分由学生课后填写）*我今天学会了：_________________________________________________*我觉得最难的部分是：___________________________________________*我需要在