2025~2026学年上海市闵行区莘松中学七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年上海市闵行区莘松中学七年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.请阅读下面“家国情怀，青春奋斗”主题演讲比赛主持人的一段开场白，按要求完成题目。马在中国文化中举足轻重。从“一马当先”到“【A】”，马不仅象征着速度和力量，也寓意着刚健雄壮、自强不息的精神。民族脊梁鲁迅夜以继日著文章，锲而不舍启民智；民主战士闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；两弹元勋邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威……【B】回望中华文明悠久的历史，我们（）坚守以龙马精神为内核的爱国情怀，（）能为中华民族的生存和发展注入源源不断的强大动力。(1)最合适填入【A】处的成语是（）

A．天马行空B．心猿意马C．万马奔腾D．走马观花(2)最合适填入画线句【B】的关联词是（）

A．即使……也……B．只要……就……C．只有……才……D．不仅……而且……二、默写2.班级同学整理了一些关于家国情怀的古诗文作为“家国情怀，青春奋斗”主题演讲比赛演讲稿素材，请你共同填写。家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山。“深林人不知，（1）________”是王维沉浸山水，与自然对话。家国情怀，意味着保家卫国，甘于奉献。“（2）________，凭君传语报平安”是岑参报国与亲情两难时的抉择。“（3）________，________”是木兰奔赴遥远战场时的矫健英姿。三、整本书阅读3.小语阅读《骆驼祥子》时发现“骆驼”具有一定的象征含义，请你协助她填写下表。

分析意象，建立关联人物命运骆驼的特性骆驼的象征意义苦干三年，凑钱买新车。拥有极强耐饥渴能力。象征祥子刚进城时（1）________的形象。三次“落”被大兵抢走车；终身为役，命不由己。象征祥子的卑微身份和困难命运。（2）________；卖车办虎妞丧事。最终彻底堕落。/骆驼意象消失，象征祥子精神死亡。理解小说主旨（3）小语为《骆驼祥子》设计了封面图，想再设计一句书籍推荐语，结合《骆驼祥子》小说主旨，最符合的一项是()

A.一匹骆驼的征途，诠释永不言弃的生命韧性。

B.三次跌倒，三次重生，看平凡人如何与命运和解。

C.个人奋斗的挽歌，黑暗时代的生存寓言。

D.凭力气吃饭，凭良心做人，底层人对尊严与体面的守护。四、文言文阅读阅读下面的古文，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子劝学子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”（选自《孔子家语》）【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。4．选出下列各组中加点字的含义与用法完全不相同的一项（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）岂可及乎（《孔子劝学》）B．孰若孤（《孙权劝学》）若括而羽之（《孔子劝学》）C．结友而别（《孙权劝学》）斩而用之（《孔子劝学》）D．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）而加之以学问（《孔子劝学》）5．下列对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

A．南山有竹不揉/自直斩/而用之达/于犀革B．南山有竹不揉/自直/斩而用之/达于犀革C．南山有竹/不揉自直/斩而用之达/于犀革D．南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革6．【甲】【乙】两文都塑造了性格鲜明的次要人物，请根据表格分析次要人物对表现主要人物形象特点的作用。

次要人物行为表现塑造次要人物的作用甲（1）________以鲁肃的惊叹反衬，突出吕蒙学识、才略的巨大进步，体现其勤奋好学、善于接受他人劝导的形象。乙子路再拜曰：“愿受教。”（2）________7．两文中的主人公都成功劝说了对方接受学习的观点，但二人的劝说方式有明显的不同。请结合具体的劝说内容，分析二者劝说方式的不同之处，以及不同劝说方式的好处。五、现代文阅读材料一：①和这一家人熟了，就又成了我新的家。②女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：③“同志，你知道我是沾你的光吗？”④“怎么沾了我的光？”⑤“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”⑥我笑了。⑦女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”⑧我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：⑨“够了。”⑩“够干什么了？”大伯问。⑪“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”⑫无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。⑬这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛；这像置好了结婚前的陪送。⑭以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。——《山地回忆》（有删减）材料二：①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”③“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。④我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来。⑤她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”⑥她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们（）把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。⑦部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。——《老山界》（有删减）8．请根据上下文语境，选择正确的一项填入材料二第⑥段中，并说明理由。A.只好B.还是C.就算我选择__________（填写选项），理由是__________。9．材料一塑造了性格鲜明的人物形象，也在一定程度上反映出军民关系。请从描写的角度分析材料一中划线句的表达效果。10．在“家国情怀”读书交流会上，小语提出：“上面两则材料在原文中都是略写，删掉也不影响阅读。”你同意这种看法吗？请参考下表，分别说说这两处略写在原文中的作用。

篇目详写材料略写材料《山地回忆》河边争执，引出袜子故事得知无袜，妞儿主动织袜“我”帮忙贩枣，妞儿买织布机《老山界》爬山夜宿半山腰攀越攻克雷公岩山脚访民送粮食科学的星空，他已归航——追忆杨振宁先生①在人类探索未知的星河中，总有一些名字如恒星般永恒闪耀。杨振宁先生，这位以其深邃智慧照亮物理学苍穹的科学家。他用一个世纪的生命旅程，取得了博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。格物求真：以突破之勇拓展科学疆界②二十世纪五十年代，“θ—τ之谜”如同浓雾笼罩着物理学界。杨振宁与李政道两位年轻的华人科学家，率先对被视为金科玉律的“宇称守恒”提出了大胆挑战。他们的假设起初备受质疑，甚至遭到权威学者的反对。他们却从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。③1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。④成就等身，他却始终谦逊如初。【甲】他的老友葛墨林院士回忆：“他常说，做学问起初不可取巧，老老实实弄熟了，才能谈到巧。”归根圆梦：以赤子之心共襄强国建设⑤1971年，当“乒乓外交”推开中美关系改善的大门时，杨振宁敏锐地抓住了这一历史契机，成为首位回国访问的知名华裔科学家。此后数十年间，他频繁往返于中美之间，为中国科学事业的发展奔走呼号。⑥这份深厚的家国情怀，深受他父亲的影响。杨振宁的童年，是在清华园的荷风与蝉鸣中度过的。彼时他的父亲杨武之先生，任教于清华大学，是中国早期杰出的数学家，一生都秉持“有生应感国恩宏”的信念。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。”这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头。⑦2003年，耄耋之年的杨振宁正式告别居留长达58年的美国，回归北京清华园定居。他将自己的寓所命名为“归根居”，并赋诗言志，以“东篱归报翁”自况。⑧清华园内，一幢典雅的三层小楼——清华大学高等研究院，凝聚着杨振宁先生晚年的心血与梦想。【乙】“先生坚持学术第一、质量第一、氛围第一。”顾秉林①说，“我们已形成了一批重要研究成果，在国际上开始拥有举足轻重的地位和影响。”薪火长明：以青松之姿引领后学笃行⑨【丙】“你可不可以教一次大一物理？”2004年，面对朱邦芬院士的请求，已82岁高龄的杨振宁欣然应允。在那个秋天，他身着朴素的蓝色衬衫，准时迈上了清华第六教学楼的讲台，为一百三十余名大一新生悉心讲授《大学物理》课程。⑩整整一学期，风雨无阻。他用行动诠释着“教书育人是教师的第一职责”。⑪他“归根居”的书房里，悬挂着他亲笔书写的一首五言诗：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”这正是他晚年心境与志业的真实写照。⑫【丁】物理学家潘建伟坦言：“杨先生的成就让我们后来的科学家相信，中国人也有很聪明的脑袋，可以做很好的科学。”⑬先生已逝，星归其位。他的一生，正如他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗：“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点。”（选自“新华网”2025年10月18日，有删改）【注】①顾秉林：中国科学院院士、清华大学原校长。11．根据文章内容，概括杨振宁先生的主要事迹。12．小语发现文中多处引用了与杨振宁相关的话语，并标注为【甲】【乙】【丙】【丁】。下列对标记语句在文中所起作用的理解，不正确的一项是（）

A．【甲】句引用葛墨林院士的回忆，侧面印证了杨振宁踏实、严谨的治学态度。B．【乙】句侧面展现了杨振宁为我国高校科研建设、基础科学发展做的突出贡献。C．【丙】句直接赞美了杨振宁深耕教育、躬耕讲台的无私奉献精神，极具感染力。D．【丁】句引用潘建伟的感言，体现了杨振宁的成就对后辈科研者的深远影响。13．在阅读“归根圆梦”部分时，小语认为应主要聚焦杨先生晚年归国事迹，小文则认为第⑥段这段童年回忆是理解其“归根”情怀的关键。你赞同哪种看法？请结合文本阐述理由。14．课文《邓稼先》中的小标题概括了人物的生平与贡献，使得文章层次分明，人物精神鲜明。本文的小标题也独具特色，请结合全文内容，分析本文三个小标题的作用。六、写作15.“可爱”从不是指光鲜的外表，而是藏在人们行动里的珍贵品