2025~2026学年安徽省蚌埠第九中学八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年安徽省蚌埠第九中学八年级下学期期中语文试卷一、默写1.徜徉诗海，感悟诗情。请你根据内容提示填空。（1）古老的《诗经》中有先民的真情。《诗经·式微》中的“_________，_______”，让我们读出劳役者天晚还在泥地里辛苦劳作的悲愤和苦痛：《诗经·子衿》中“________，_________”用夸张的手法，让我们读出女主人公跨越物理时间和心理时间形成的反差，表达了对心中恋人的深深思念。（2）陶渊明偶遇桃源，感叹这里老有所养，幼有所依：“_________，__________”（《桃花源记》）：孟浩然遥望洞庭，用典故表达自己渴望被任用的隐秘难言的志愿：“_________，_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；王勃浪迹天涯，感悟友情无关时空距离：“__________，________”（《送杜少府之任蜀州》）二、积累运用2.请运用积累的知识，完成各题。【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。溯()源guǐ()迹门径()大gài()(2)下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（）

A．溯源沿流B．文学经典C．认识文字D．用处最大(3)上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。(4)根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。羊：_________材：_________牧：___________三、综合性学习3.著名文化学者蒙曼来到蚌埠开展“曼行蚌埠”系列文化活动，为响应这一文化盛事，学校也准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)宣传标语：请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为宣传标语张贴在校园里。领略精神诗词情怀品味培养馨香精髓翰墨(2)四季吟咏：请把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：()（填序号）。①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(3)活动策划：为了让“古诗苑漫步”活动更加丰富多彩，融入蚌埠地域特色文化元素，请你仿照示例，设计三个具体的活动形式。示例：举办“古诗中的蚌埠”朗诵比赛形式一：______________形式二：______________形式三：______________(4)我校团委计划在这次活动中邀请蒙曼老师到学校学术报告厅给初二年级同学作《诗词里的蚌埠》专题报告，下面是校团委拟写的邀请函，有三处不当，请你帮忙修改：邀请函尊敬的蒙教授：您好！为了让同学们领略中华诗词的魅力，我校邀请您于4月23日到我校作《诗词里的蚌埠》专题讲座。希望你按时参加。九中团委2026年4月20日①格式方面：______________②内容方面：______________③语言方面：______________四、现代文阅读何日再擎豆面灯吴长海①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散；母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长……⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。（选自学习强国平台2023.02.05，有删改）4．第⑦段孩童擎灯游玩的情景很有意思。下列诗句与之表达的情感不同的是（）

A．杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）C．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》）D．窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）5．文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。捏豆面灯——①________——取豆面灯——点豆面灯——②________——念豆面灯6．小语对【A】【B】两处做了读书摘抄笔记，请按要求为她的笔记补上批注。

读书摘抄笔记批注【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。小语批注：这个句子写得精妙。

具体而言：【A】________________【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。小语批注：这个句子很有味道，但要怎样安排它的朗读重音和语气呢？并说明原因。

具体而言：【B】________________7．选文以“何日再擎豆面灯”为题，有何妙处？8．小语想将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文说说理由。

单元导语目录民俗是民间流行的习俗、风尚。千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，展现出独特的精神品格和文化传统。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和丰富的地域色彩，更好地理解民俗的价值和意义，增强对中华文化的热爱。1社戏/鲁迅

2回延安/贺敬之

3安塞腰鼓/刘成章

4灯笼/吴伯箫材料一①2025年除夕前夕，成立仅18个月的DeepSeek（深度求索）以新一代大模型R1震撼全球AI（人工智能）界。这款性能比肩GPT-40的开源模型，将AI训练成本压缩至600万美元量级，仅用不足美国同行1/20的成本完成训练，不仅引发英伟达单日蒸发6000亿美元市值的金融海啸，更以“非对称创新”改写了AI竞争规则。面对美国芯片封锁，中国团队另辟蹊径：开创无监督强化学习体系，降低90%人工标注数据依赖；重构算法架构，在性能受限芯片上实现计算效率跃升；借助全球最大数据池优势，通过应用场景反哺技术迭代。这种“四两拨千斤”的创新思维，打破“算力霸权即竞争力”的行业迷信。②以前如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。DeepSeek的突围折射出中国AI发展的深层优势，当硅谷巨头豪掷5000亿美元筹建“星际之门”算力集群时，中国开发者正将AI从“奢侈品”变为“日用品”。（摘自《人民网》2025年01月29日）材料二DeepSeek为什么会“说假话”？——AI幻觉①在人工智能领域，人们用这个词来形容AI“说假话”的现象。也就是说，AI输出的回答，表面上看内容合理、连贯，但实际上和输入的问题不符，和真实的世界知识不符，或者和已知的，可以验证的数据不符。这可不是DeepSeek一家的问题，就连大洋彼岸最厉害的ChatGPT，也和DeepSeek一样“满嘴跑火车”。②DeepSeek-R1的幻觉之所以更加严重，是因为它加强了“思维链”（CoT）和创造力。比如说，DeepSeek-R1写诗，不仅能写五绝、七律，而且“起承转合”也很流畅，对诗的意境也有自己的理解。有网友说，DeepSeek-R1写的诗比祖传的《唐诗三百首》还工整，让中文系毕业的学生都觉得惭愧。但是，“副作用”也随之而来。比如在“思维链”的强化过程中、DeepSeek-R1不是对摘要、翻译、新闻写作这类相对简单的任务进行优化，而是增加各种层面的思考，会不断地延伸。③于是，面对复杂或者有难度的问题，它能超常发挥，甚至给出意想不到的答案。但是，当面对一些简单的任务时，DeepSeek-R1则可能因为习惯了深度思考，而过度发挥。这就好比，你问它“隔壁老王有多高”，它可能就懵了，因为它没见过老王，也不知道你到底问的是哪个老王。但它又不得不回答，于是它就开始“脑补”，根据“一般人有多高”这个学到的概念，给你编织一个答案。所以，DeepSeek-Rl在“理科”方面更有逻辑性，而在“文科”方面则因为喜欢“发挥”，可能把不相干的内容关联起来胡编乱造，甚至彻底翻车。④说到底，AI并不能让人一劳永逸，反而提出了更高的要求，包括如何提问、如何跟AI对话，以及如何辨别信息等。到最后，人与人的差距可能会变得更大。（摘编自《新浪网》2025-02-15）材料三当前，我国人工智能发展进入新阶段。应当清醒看到，我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。必须主动谋划、把握方向、抢占先机。构建健康完善的产业生态，构建有效的数据要素市场，建设多层次的人才培养体系，优化人工智能监管政策。人工智能快速发展在给经济发展带来重大机遇的同时也提出了新的治理挑战。为此，要促进人工智能规范发展，优化监管政策。完善数据隐私保护、算法透明性、技术伦理等方面的法律框架，明确技术开发与应用红线和各主体责任边界，确保技术安全与公平性。建立多方参与的沟通机制，建立跨部门、跨领域的监管协调机制，在技术研发、数据使用、伦理评估等方面形成合力。加强国际合作，推动全球范围的规则协调和技术标准统一，加快构建包容审慎的治理机制，鼓励各界积极参与人工智能的伦理和安全监督，确保人工智能技术发展符合人类福祉。（摘编自《人民日报》2025年01月13日09版）材料四人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。（摘编自《光明网》2024年02月24日）9．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A．DeepSeek以新一代大模型Rl震撼全球AI界，向世人证明小的算力用新的方法也能创造奇迹。B．DeepSeek-R1写诗很厉害，“起承转合”流畅，意境理解独特，比《唐诗三百首》里的诗还工整。C．我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距，需要主动谋划、把握方向、抢占先机。D．人工智能时代，教育应关注不能被人工智能取代的能力，如感知、创造、与人合作等能力。10．材料一中“这款性能比肩GPT-4o的开源模型”一句中，“比肩”一词能否换成“超过”？为什么？11．材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？12．面对人工智能快速发展的现状，结合以上材料，该如何规划自己的学习和未来？五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互