七年级上学期课内古诗文预习资料

七年级上学期课内古诗文预习资料PART01

观沧海(东汉末·曹操)创作背景汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力,基本统一了北方;九月,他在归途中经过碣石山,写下了这首诗。

原文参考译文赏析东临碣石,以观沧海。策马东来,登上碣石山,我要饱览这大海的壮观。内容理解:开篇点题,交代观察的地点、方位及对象,传达出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇,是全诗的线索,以下由“观”字展开,写登山所见。写作特色:直陈其事,语言质朴,体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。海面浩渺,水波荡漾。突兀耸立的山岛,最先跃入眼帘。岛上的树木,一丛丛生长着,草木丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中,汹涌起伏着不尽的波澜。炼字:“涌”字写出了沧海波澜壮阔的气势,表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。写作手法:采用动静结合的手法描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,突显了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态;之后写“洪波”,又回到动态,表现出大海的惊人力量和宏伟气象。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。太阳和月亮昼夜不停地运转,都是大海吐纳的;天上的银河,星光璀璨,它们也都出生于大海广阔的胸间。修辞:运用夸张的修辞手法,创造了一个极其开阔的意境,增添了诗歌的浪漫色彩。写作手法:虚中有实,实中有虚,从两个“若”字可以看出,诗人借助丰富的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。幸甚至哉,歌以咏志。啊!今日我观赏大海,真是幸运到了极点,且让我引吭高歌,倾吐宏伟的心愿。是诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。[主旨]这是一首即景感怀诗。作者借景抒情,把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起,表达了自己广阔的胸襟和一统天下、建功立业的政治抱负。理解性默写1.曹操《观沧海》中最能表达诗人博大胸襟的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

2.曹操《观沧海》中描写山水气势磅礴的诗句是:水何澹澹,山岛竦峙。

3.毛泽东《浪淘沙·北戴河》中有句:“萧瑟秋风今又是。”曹操《观沧海》中与之意思相近的诗句是:秋风萧瑟,洪波涌起。

PART02

次北固山下(唐·王湾)创作背景先天元年(712)王湾中了进士,之后往来于吴、楚间,不得归家,故有此作。

原文参考译文赏析客路青山外,行舟绿水前。旅人前行的路正从青山向远方伸展,江上碧波荡漾,我乘船向前。修辞:以对偶句点题。“青山”即北固山,描写了旅途所见的大江两岸的景色,暗含着诗人旅途奔波的辛劳。情感:先写“客路”,后写“行舟”,人在江南,神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮水涨满,与两岸江水齐平,整个江面十分开阔,水上的风吹拂着,一叶白帆高高悬挂。炼字:写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬”四字“炼”得好。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“正”和“悬”的对应,写出了江风的和缓与行船的平稳;“阔”描绘出江面之宽阔与一望无际。修辞:运用对偶的修辞手法,通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(小景与大景相互映衬),意境开阔。海日生残夜,江春入旧年。夜还未消尽,红日已从海上升起,江上春早,旧年未过新春已来。炼字:诗人从事物的变化与发展着眼,既写景又点明了时令。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,它们已经逐渐代替了旧事物(“残夜”和“旧年”),并且用“生”“入”二字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。哲理:通过描写时序交替中的景物,暗示时光的流逝,蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭),表现了新事物代替旧事物的哲理。乡书何处达,归雁洛阳边。我思念故乡,书信早已写好,如何寄回家园?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。情感:表现诗人旅居他乡的思乡、思亲之情。修辞:设问。在自问自答中寄托思乡之情。[主旨]这是一首思乡诗。诗人借景抒情,细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水,表达了对故乡、亲人的思念之情。续表理解性默写1.王湾《次北固山下》中交代前行之路,暗含旅途奔波之意的诗句是:客路青山外,行舟绿水前。

2.王湾在《次北固山下》中通过“潮平两岸阔,风正一帆悬”的优美诗句把江面浩渺平阔、轻风柔和、波平浪静的景色表现得淋漓尽致。

3.王湾《次北固山下》中,蕴含新事物孕育于旧事物中的哲理的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。

PART03

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐·李白)创作背景王昌龄在天宝年间被贬为龙标尉,此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉。

原文参考译文赏析杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。柳絮已经落尽,杜鹃在不停地啼鸣,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水。写作手法:寓情于景,借景抒情。首句诗人借用“杨花”“子规”两种意象,点出闻讯的时节是暮春,烘托凄凉悲惋的气氛,以寄寓叹飘零、感离恨的特定心境;次句由写景转入言事,正扣题面,“五溪”所处之地很偏远,传达出为朋友的不幸而悲伤的感情。“闻道”为听说,可见诗人得知挚友被贬时的惊愕、痛惜之情。情感:表达了诗人叹飘零、感离恨的悲愁、哀怨之情。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随着你,一直走到那夜郎的西边。修辞:运用拟人的修辞手法,将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,它了解诗人此刻的心情,愿意肩负这项使命。这种“愁”蕴含着诗人对友人命运的忧虑和关怀之情。写作手法:由写景言事转为抒情寄慨,“愁心”传达出忧郁之情,“明月”抒发了诗人对友人的同情和关切之情。[主旨]这是一首赠友送别诗。本诗通过对暮春景物的描写,奠定了全诗悲凉伤感的基调,表达了诗人对友人被贬的同情和关切之情。理解性默写1.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景,含有飘零之感、离别之恨的诗句是:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象,给予抽象情绪以物的属性的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

PART04

天净沙·秋思(元·马致远)创作背景马致远年轻时热衷功名,但由于元朝统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因此而郁郁不得志,困窘潦倒,于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。

原文参考译文赏析枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。干枯的藤、衰老的树,树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水,近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风,走来一匹疲惫不堪的瘦马。内容理解:这三句白描写景,叠加九种意象,“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”,是作者眼中所见;“古道”是他的经行地,“瘦马”是他所骑的马,而“西风”正吹在他身上。这些原本互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色的笼罩下,构成了一个统一体。炼字:①“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟、苍凉的气氛,衬托了游子内心的孤独凄凉。②“瘦”字,看似写马,实则借马的瘦弱衬托旅人的辛苦,抒发了游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。写作手法:①对比、衬托。通过幽远、恬静的景象“小桥流水人家”衬托游子的孤独凄凉以及对家乡和亲人的思念之情。②动静结合。动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡和亲人的思念之情。夕阳西下,断肠人在天涯。夕阳已经朝西方落下,思家怀乡的漂泊之人还远在天边。写作手法:直抒胸臆。“夕阳西下”点明了时间,照应上文的“昏”字,“断肠”一词是全曲之“眼”,直抒胸臆。情感:抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。[主旨]

这是一首羁旅思乡小令。这首小令,寓情于景、情景交融,描写了一个远离家乡