2025-2026学年评课教学设计和内容

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教材章节：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》

内容：本节课主要学习同分母分数加减法的计算方法，包括分数加法、分数减法的计算规则和步骤，以及实际应用中的分数加减法计算。通过本节课的学习，学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法，并能进行简单的分数加减法计算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。学生将通过分数加减法的操作，发展数学抽象能力，理解分数的意义；通过计算过程，锻炼逻辑推理能力；通过实际问题解决，提升数学建模和直观想象能力；同时，通过分数运算的练习，提高数学运算的准确性和效率。重点难点及解决办法重点：同分母分数加减法的计算方法及步骤。

难点：分数加减法计算中的异分母分数化同分母的过程。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实际操作，帮助学生理解分数加减法的计算过程，通过小组合作探究，让学生逐步掌握计算步骤。

2.难点：利用分数单位的概念，引导学生理解异分母分数化同分母的原理，通过逐步分解和化简，帮助学生突破计算中的难点。同时，设计分层练习，让不同层次的学生都能参与其中，逐步提高计算能力。教学资源1.软硬件资源：实物教具（分数卡、圆纸片等），多媒体设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学演示。

4.教学手段：黑板、粉笔，用于板书和示范计算过程。教学过程设计基本内容导入环节（5分钟）

1.播放动画或视频，展示分数在日常生活中的应用场景，如切蛋糕、分配饮料等。

2.提问：同学们在生活中见过哪些分数？它们是如何表示的？

3.引导学生思考分数的意义和用途，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.分数单位的概念：展示分数单位卡片，解释分数单位的意义。

2.同分母分数加减法的计算方法：演示计算步骤，强调计算规则。

3.异分母分数加减法的转换：讲解分数单位转换方法，引导学生理解异分母分数化同分母的过程。

4.结合实例，讲解分数加减法在实际问题中的应用。

巩固练习（10分钟）

1.小组合作：分组讨论，完成分数加减法练习题。

2.展示学生作品，讲解正确答案和解题思路。

3.指导学生纠正错误，强调计算过程中的注意事项。

课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，分数加减法计算过程中要注意哪些问题？

2.学生回答，教师点评和补充。

3.提问：请同学们举例说明分数加减法在生活中的应用。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果有一个分数是$\frac{3}{4}$，你能想到哪些与之相关的分数？

2.学生回答，教师引导并总结。

3.教师提问：如何判断一个分数是否为假分数？

4.学生回答，教师点评和补充。

创新教学（5分钟）

1.分数魔术：教师表演一个与分数相关的魔术，激发学生兴趣。

2.学生模仿，教师点评和指导。

1.回顾本节课所学内容，强调分数加减法的计算方法和应用。

2.提醒学生在日常生活中注意分数的应用，提高数学素养。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史与发展：介绍分数的历史起源，从古埃及的分数表示方法到现代分数的数学理论，让学生了解分数的发展脉络。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分数的分子和分母的关系、真分数与假分数的定义、分数的化简等。

-分数的应用：收集生活中常见的分数应用案例，如烹饪、建筑设计、金融计算等，让学生认识到分数在各个领域的实际应用。

-分数的扩展：介绍分数的扩展概念，如带分数、小数与分数的转换、分数的乘除法等，为学生提供更广阔的数学视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《分数的故事》、《数学家的故事》等书籍，了解分数的历史和数学家的贡献。

-实践活动：组织学生参与分数相关的实践活动，如制作分数墙、设计分数游戏等，通过动手操作加深对分数的理解。

-数学探究：鼓励学生进行数学探究，如研究分数在不同文化中的表示方法、探索分数与几何图形的关系等。

-家庭作业拓展：布置一些与分数相关的家庭作业，如收集生活中的分数实例、设计分数相关的数学问题等，让学生将所学知识应用于实际。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，获取更多关于分数的学习资料和视频教程。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展学习任务，通过讨论和合作提高学习效果。

-数学竞赛：推荐学生参加数学竞赛，如奥数比赛、数学建模比赛等，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。

-分数艺术：探索分数在艺术领域的应用，如设计分数图案、制作分数艺术作品等，培养学生的审美能力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数加减法的计算方法

-同分母分数加减法的计算步骤

-异分母分数加减法的转换

②本文重点词句：

-同分母分数：分母相同的两个分数

-异分母分数：分母不同的两个分数

-分数单位：分数的表示单位，如$\frac{1}{4}$表示一个整体被平均分成4份中的1份

-带分数：由整数部分和真分数组成的分数，如$2\frac{1}{4}$

③本文逻辑关系：

-先介绍分数单位的概念，解释分数的意义。

-接着讲解同分母分数加减法的计算方法，强调计算步骤。

-然后探讨异分母分数加减法的转换，解释分数单位转换的原理。

-最后通过实例，展示分数加减法在实际问题中的应用，巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解分数加减法时，我尝试通过创设生活情境，让学生在实际问题中理解和应用分数，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。

2.多元化教学：我尝试运用多种教学手段，如实物教具、多媒体演示、小组合作等，以适应不同学生的学习风格，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对分数概念的理解不够深入：部分学生在理解分数的意义和分数单位时存在困难，需要我在教学中更加注重概念的解释和举例说明。

2.练习环节的设计不够丰富：虽然我设计了小组练习，但发现部分学生对于复杂问题的解决能力还有待提高，需要我在练习环节增加更多层次和类型的题目。

3.课堂互动不够充分：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人或者学生自信心不足，需要我在提问策略上做出调整。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对分数概念理解不够深入的问题，我将通过更多的实例和类比