2025-2026学年围棋创意美术教案

课题2025-2026学年围棋创意美术教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：围棋创意美术

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2025年10月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过围棋与美术的结合，让学生在欣赏围棋图案的同时，提升对色彩、形状和空间关系的敏感度。

2.发展学生的创意思维，鼓励学生在围棋布局中寻找艺术灵感，创作出具有个人特色的美术作品。

3.提高学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生在创作过程中学会运用围棋元素进行美术创作。

4.增强学生的文化自信，让学生了解围棋文化，感受中国传统艺术的魅力。学情分析四年级三班的学生正处于小学生中高年级阶段，他们对世界充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经具备一定的美术基础，能够识别基本的颜色、形状和构图。然而，由于围棋作为一项传统文化，在学生中的普及程度有限，他们对围棋的规则和策略了解不多。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但对于围棋布局中的创意构思和美术创作结合的能力还有待提高。学生们的团队协作能力良好，但在个人创作时，部分学生可能存在创意不足或表达不够自信的问题。

在素质方面，学生的观察力和想象力有待进一步培养，这将对他们在围棋创意美术课程中的表现产生影响。此外，学生的耐心和毅力也是影响他们完成复杂作品的关键因素。

行为习惯上，学生普遍遵守课堂纪律，但个别学生在课堂上容易分心，需要教师及时引导。对课程学习的影响是，学生需要通过围棋与美术的结合，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的创新思维和审美能力，以适应未来多元化的艺术创作需求。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，向学生介绍围棋的基本规则和美学原则，以及如何在围棋布局中寻找艺术灵感。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对围棋图案的审美感受，激发创意思维。

3.通过项目导向学习，引导学生完成围棋主题的美术创作，培养学生的动手能力和创新意识。

4.利用多媒体展示围棋名局和美术作品，增强学生的视觉体验和审美教育。

5.设计互动游戏，如“围棋拼图”和“围棋图案接龙”，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过展示一幅围棋与美术结合的创意作品，引导学生观察并提问：“这幅作品是如何将围棋与美术结合的呢？你们觉得它美在哪里？”以此激发学生的兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

（1）介绍围棋的基本规则和美学原则，用时10分钟。

详细内容：教师简要介绍围棋的起源、规则和基本术语，同时讲解围棋布局中的美学原则，如对称、平衡、节奏等。

（2）分析围棋名局中的美术元素，用时5分钟。

详细内容：教师选取一幅具有代表性的围棋名局，引导学生分析其中的美术元素，如布局、线条、色彩等。

（3）讲解围棋图案在美术创作中的应用，用时5分钟。

详细内容：教师展示一些围棋图案在美术作品中的应用实例，如绘画、剪纸、布贴画等，让学生了解围棋图案的多样性和创意性。

3.实践活动

（1）学生分组讨论，用时10分钟。

详细内容：教师将学生分成小组，每组选取一幅围棋图案，讨论如何将其运用到美术创作中。

（2）学生动手实践，用时15分钟。

详细内容：学生在小组讨论的基础上，开始动手实践，将围棋图案创作成一幅美术作品。

（3）展示交流，用时10分钟。

详细内容：各小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程，其他学生进行评价和交流。

4.学生小组讨论

（1）如何将围棋图案与美术元素相结合？

举例回答：例如，可以将围棋图案中的黑白两色与绘画中的冷暖色调相结合，形成鲜明的对比效果。

（2）如何运用围棋布局中的对称、平衡等美学原则？

举例回答：例如，在剪纸作品中，可以借鉴围棋布局的对称性，使作品具有稳定的视觉效果。

（3）如何发挥创意，使围棋图案在美术创作中更具个性？

举例回答：例如，在绘画作品中，可以尝试将围棋图案进行变形、夸张，使其更具趣味性和创意性。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调围棋与美术结合的重要性，以及学生在实践活动中的表现。

重难点：本节课的重难点在于如何将围棋与美术相结合，培养学生的创新思维和审美能力。

用时：5分钟。

教学流程总结：学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习围棋创意美术后，能够掌握围棋的基本规则和术语，了解围棋布局中的美学原则，如对称、平衡、节奏等。同时，学生能够识别围棋图案在美术作品中的应用，如绘画、剪纸、布贴画等。

2.技能提升

3.思维发展

学生在学习过程中，不断思考如何将围棋与美术相结合，这有助于培养他们的创新思维。他们学会了从不同角度观察问题，寻找解决问题的新方法。

4.团队合作

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成创作任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并能够有效地沟通和协调。

5.自主学习能力

学生在学习围棋创意美术的过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够主动查阅资料，了解相关知识点，并在实践中不断摸索和改进。

6.文化素养

7.情感态度

学生在学习过程中，体验到了成功和失败的喜悦与挫折。这有助于培养他们的抗挫折能力和积极向上的心态。

8.评价与反思

学生在完成作品后，能够对自己的创作进行评价和反思。他们学会了从作品的整体效果、创意性、技巧等方面进行评价，并在此基础上不断改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和合作精神。教师会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极回答问题，以及是否能够尊重他人意见。通过课堂提问和小组讨论，教师将评估学生的理解程度和知识掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于作品的创意性、合作效果和完成度。教师会检查每个小组的作品，评估他们是否能够将围棋元素与美术创作相结合，以及作品是否体现了团队合作的精神。此外，教师还会观察学生在展示过程中的表达能力和对作品的解释能力。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题和简答题，旨在评估学生对围棋基本规则和美术元素的掌握程度。测试结果将用于了解学生对知识的理解和记忆情况，以及是否能够将所学知识应用于实际创作中。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程和作品。学生需要对自己的作品进行评价，包括创意、技巧和表达等方面，并从同伴的作品中学习。这种评价方式有助于学生发展自我评估能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异。教师会提供具体的反馈，包括对作品优缺点的分析，以及对学生学习态度和进步的认可。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师会提出建设性的意见，帮助他们找到提高的方向。教师的评价将注重学生的个人成长和全面发展。板书设计①重点知识点：

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